TIM三歲開始識字,記得那時話還說不太清楚就已經(jīng)學(xué)會了500多個漢字。如果照這個速度,按理說我們進(jìn)入閱讀的大門應(yīng)該很早。只可惜,當(dāng)時爸爸是比較反對我早教的,而初為人母的我,也不是很有經(jīng)驗,記得當(dāng)時是用的“漢字宮”學(xué)習(xí)。里面的碟片內(nèi)容非常吸引小朋友,TIM盯著電視就不肯關(guān),這樣下來爸爸開始強(qiáng)烈反對了。為了孩子的眼睛,必須把電視給戒掉。所以初見成效的識字活動就這么夭折了。
在后繼的幼兒園的生活中,我們也是秉承著教委的精神快樂教育為主。而閱讀這點事也就沒再被當(dāng)成一件很主要的事情進(jìn)行了。
所以TIM是從一年級下才正式開始他的中文閱讀之旅,還記得吸引他的第一本書《老鼠記者》,一次偶然的機(jī)會在朋友那寄了一本《老鼠記者》,里面精美的插圖,幽默風(fēng)趣的文字,一下就吸引住了孩子的目光,這一看就一發(fā)不可收拾。特別好動的他,拿起書來盡然可以二小時不動。太讓我吃驚了!驚喜之余,我發(fā)現(xiàn)一直苦惱孩子不愛閱讀的原因找到了,不是孩子不愛閱讀,而是沒有找到能夠吸引他的好書,從那之后我開始了尋書之路。家里的書架也是換了再換。
三年級下開始,我們開始了英文原版書籍的閱讀。帶領(lǐng)他進(jìn)入原版英文閱讀的書籍是網(wǎng)紅“Magic Tree House系列”這套書描述一對小兄妹杰克與安妮的冒險故事。每一次的冒險都緊張刺激、精彩得不得了,這個系列的第一本是說的恐龍,恐龍是TIM的最愛,從小就喜歡各式恐龍,家里的恐龍玩具都可以堆成個小山,他經(jīng)常把這些恐龍招集在一起,開始他天馬行空的想象。所以不知不覺中TIM從藍(lán)思200左右的書籍逐漸過渡到了藍(lán)思800左右的書籍了,這花了大概有一年的時間。(藍(lán)思值是國外匹配讀者的閱讀能力和讀物的難度等級指數(shù))
再接下來的日子里,我希望TIM可以在閱讀的道路上越走越遠(yuǎn),在閱讀的道路上成長成為一位有魅力新時代好男兒。