2014
今年小一，能夠自主閱讀兩年多。興趣廣泛，各種類(lèi)型的書(shū)都讀，比如故事、科普、課外閱讀等。近期讀完的書(shū)主要有《米小圈上學(xué)記》、《凱叔西游記》、《和大人一起讀》、《數(shù)學(xué)幫幫忙》等，在讀的《小豬稀里呼嚕》《漫畫(huà)國(guó)寶》《故宮里的大怪獸》。下面和大家分享下娃每個(gè)階段的閱讀特點(diǎn)及很感興趣的閱讀書(shū)籍。
第一階段：?jiǎn)⒚呻A段
從一歲開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)給孩子買(mǎi)書(shū)，初始以圖大字少的繪本居多。頁(yè)面風(fēng)格基本是一幅圖加一個(gè)短句。雖然句子短，但這個(gè)階段孩子肯定無(wú)視字的存在，一來(lái)不認(rèn)識(shí)字，單就字而言也沒(méi)什么觀賞性；二來(lái)這類(lèi)繪本配圖色澤鮮艷豐滿(mǎn)，吸引力很強(qiáng)。這個(gè)階段娃喜歡自己翻的書(shū)主要有以下兩套熊寶寶繪本及大衛(wèi)香農(nóng)系列繪本、《月亮熊》、《晚安月亮》、《彩虹色的花》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《螞蟻和西瓜》、《月亮的味道》等，邊翻書(shū)邊自己看著圖講。
這個(gè)階段我和孩子爸爸主要的任務(wù)：1、看繪本點(diǎn)評(píng)、購(gòu)買(mǎi)繪本；2、給孩子講，不厭其煩地講（建議不要局限于書(shū)上的文字內(nèi)容，要發(fā)揮想象力，然后帶有豐富的感情色彩，哪怕加夸張的動(dòng)作都不為過(guò)）。說(shuō)到這兒可能有朋友會(huì)問(wèn)，放錄音可不可以。個(gè)人建議還是要家長(zhǎng)親力親為，尤其是啟蒙階段，雖然現(xiàn)在資源到處都是，任何一個(gè)做的稍微好點(diǎn)的APP，都有很多好的繪本資源，但畢竟和家長(zhǎng)講還是有區(qū)別的。首先是情感體驗(yàn)，因?yàn)椴皇墙嚯x現(xiàn)實(shí)存在，孩子不能直接感受到繪本上體現(xiàn)出的豐富感情；其次，家長(zhǎng)的陪伴有助于孩子集中注意力，而且還有剛才提到的肢體語(yǔ)言也很重要。
第二階段：識(shí)字敏感期
這個(gè)階段孩子開(kāi)始注意到字的存在，有意識(shí)無(wú)意識(shí)地開(kāi)始看字。還記得小松仁剛開(kāi)始那會(huì)，自己邊講繪本邊指讀，雖然文不對(duì)圖，但她依然讀得很開(kāi)心。
以下三套書(shū)籍是非常推薦的，都屬于成長(zhǎng)系列，小主人公的故事都很溫馨，以《小兔湯姆系列》為例，很多故事小朋友也會(huì)有經(jīng)歷，恰好能夠共情，更進(jìn)一步加深了興趣。到現(xiàn)在小松仁還會(huì)經(jīng)常翻開(kāi)《小兔湯姆》，這套書(shū)在她識(shí)字的路上真是立了大功。
這個(gè)階段我和爸爸的主要任務(wù)：1、還是講。記得那會(huì)睡前講故事一講就是幾個(gè)小時(shí)，我和爸爸輪番上陣，經(jīng)常是我倆都困了，孩子還特清醒。然后好多故事她自己都能背下來(lái)了，哪次如果我們講錯(cuò)了哪怕是漏了一個(gè)字，她都會(huì)提醒。因?yàn)槟軌驕?zhǔn)確得記住繪本內(nèi)容，所以在不斷重復(fù)指讀的過(guò)程中，強(qiáng)化了對(duì)高頻字的認(rèn)識(shí)，慢慢能對(duì)上了。當(dāng)然，家長(zhǎng)講的話(huà)就不用限于這些簡(jiǎn)單的繪本故事。2、隨時(shí)解答孩子提出的關(guān)于字的問(wèn)題，比如開(kāi)車(chē)在路上她會(huì)把認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)，還有就是各種物品包裝上的字。
青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事(第一輯+第二輯+第三輯)25031人有 · 評(píng)價(jià)17066 · 書(shū)評(píng)55（荷）馬克斯·維爾修思湖南少年兒童出版社
第三階段：過(guò)渡期
這個(gè)階段書(shū)籍偏向于多樣化，從之前的故事為主到慢慢讀一些科普類(lèi)書(shū)籍。純識(shí)字的書(shū)我們用過(guò)《四五快讀》，這套書(shū)共8冊(cè)，最后一本是故事，其余7本每課按照字、詞、句子或者段落、短故事來(lái)排列的，難度循序漸進(jìn)，比較推薦。當(dāng)然特別提示下：這套書(shū)需要看娃的興趣，因?yàn)槊抗?jié)課的詞關(guān)聯(lián)性不大，趣味性不太強(qiáng)。
不過(guò)每本書(shū)后面都配有字卡，方便剪裁。每學(xué)完一本，可以作為識(shí)字測(cè)試，然后把不認(rèn)識(shí)的字拿下來(lái)貼在一起不斷鞏固。
下面這套書(shū)趣味性就增加了不少。
這套書(shū)共八級(jí)，每級(jí)6本，一共48本。每本都是迪士尼經(jīng)典故事，畫(huà)面鮮艷，故事后面配有識(shí)字加油站（幾道比較有意思的題，強(qiáng)化記憶），書(shū)最后也配有字卡，可以隨時(shí)復(fù)習(xí)。
《海底小縱隊(duì)探險(xiǎn)記》：這套書(shū)以小縱隊(duì)各種海底營(yíng)救為主線(xiàn)，每本介紹兩至三種海洋生物。這套書(shū)過(guò)渡期閱讀比較難，每頁(yè)字比較多，知識(shí)性比較強(qiáng)，更適合自主閱讀階段。
《貝貝熊系列》這套書(shū)很棒，描繪了一家四口的日常生活，故事內(nèi)容特別好，充滿(mǎn)了溫馨、友愛(ài)以及童趣，連我和爸爸都經(jīng)?？础?nbsp;
《旁帝系列》很多本，不過(guò)不是很好買(mǎi)，經(jīng)常缺貨。
《你好！數(shù)學(xué)》這套當(dāng)時(shí)純?yōu)榱藬?shù)學(xué)啟蒙，沒(méi)想到小松仁特別愛(ài)讀，也算是一舉兩得。
這個(gè)階段我和爸爸的主要任務(wù)：除前面提到的之外，特別增加了引導(dǎo)孩子猜字的內(nèi)容。遇到不認(rèn)識(shí)的字，不著急告訴她，讓她先猜，如果猜不到就圈起來(lái)，下次讀得試試再試試。有的字反復(fù)出現(xiàn)過(guò)幾次，基本根據(jù)上下文能猜個(gè)不多。
第四階段：自主閱讀
經(jīng)過(guò)兩年的啟蒙和過(guò)渡，幼兒園中班的時(shí)候基本實(shí)現(xiàn)了自主閱讀。認(rèn)識(shí)的字多了閱讀的書(shū)籍也就逐漸變得廣泛起來(lái)。我屬于特別愛(ài)囤書(shū)的，家里到處是書(shū)，基本上走哪都能隨手撿起書(shū)來(lái)看。所以小松仁經(jīng)常就沒(méi)有任何動(dòng)靜了，找到她的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己在那看書(shū)。而且她有個(gè)習(xí)慣就是，必須要看完一本書(shū)才能停下來(lái)，中間如果喊的話(huà)是很不情愿停的。
目前讀過(guò)的書(shū)還是以故事和科普類(lèi)為主，興趣濃厚的主要有以下：
這套書(shū)每本講一種生物，配圖特別清晰，以蜘蛛這本為例，如下圖，卵、幼蛛和蛛網(wǎng)都很清晰。這套字其實(shí)不多，可以放在過(guò)渡階段讀。
神奇校車(chē)有橋梁板、圖畫(huà)版、注音版、動(dòng)畫(huà)版多種版本，狂熱的我都收了，孩子也很給面子，每個(gè)版本都很喜歡。卷毛老師每堂課都帶孩子們坐著神奇校車(chē)去體驗(yàn)，小松仁讀得也是津津有味。
GOGO世界旅行系列套裝（全17冊(cè)）1590人有 · 評(píng)價(jià)951 · 書(shū)評(píng)53（韓） 金福熙 著；陳曦 譯東方出版社 / 2014-09
還有《法國(guó)巨眼叢書(shū)》、《小牛頓系列》等等自主閱讀階段就不多列舉了，小松仁經(jīng)常是隨手撿什么看什么。前陣時(shí)間超級(jí)迷米小圈、西游記，音頻反復(fù)聽(tīng)，書(shū)反復(fù)看，這陣熱度下去了。而且小一每天作業(yè)也不少，讀書(shū)時(shí)間明顯少了很多。
上周末剛引導(dǎo)了下要做閱讀計(jì)劃，約好和她一起看書(shū)并把各自讀的書(shū)分享給對(duì)方，這周在讀《小豬稀里呼?！贰?/p>
這個(gè)階段我的她爸的主要任務(wù)：伴讀伴讀，和孩子一起努力，做好閱讀計(jì)劃，相互分享，相互激勵(lì)?。。?/p>
也希望花友們多分享好書(shū)。
2014
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