說說這些年英語機構(gòu)填過的坑（線下）

現(xiàn)在除了少數(shù)外國語小學和國際學校以外，大多數(shù)公立學校校內(nèi)英語的難易程度家長們肯定是心里有數(shù)的，所以大部分孩子從幼兒園開始就會選擇在外學習英語。 在群里我被詢問最多的也是XX機構(gòu)怎么樣，XX機構(gòu)可不可以去，今天這篇文就盡量全面的講一下各種機構(gòu)的利弊（不包含啟蒙期的蹦跳機構(gòu)）。 

這次只討論線下機構(gòu)。 

大型上市機構(gòu)，以學家為代表； 中型機構(gòu)，以本地體系為主； 
小型機構(gòu)，一個老師撐起一個機構(gòu)； 私人老師小區(qū)同伴自己攢課； 家長自雞。

大型上市機構(gòu)

這類機構(gòu)的優(yōu)點和缺點都是很明顯的。 

先說 優(yōu)點 ： 
完善的課程體系 
從學前到初高中都可以涵蓋，很多小機構(gòu)的老師疲于上課，不會有那么多的精力來學習和不停的完善課程體系，很多的體系都是從大機構(gòu)“借”來的，所以在這一點上，有自己研發(fā)部門的大型機構(gòu)完勝； 
“流水線”老師 
由于有完善的課程體系，細化到每節(jié)課的目標、作業(yè)和吸收程度讓這些機構(gòu)的老師都處在教學“流水線”上，不需要自己的特色，只需要完成規(guī)定的內(nèi)容，就連每天在微信群里跟家長的溝通都可以有模板，這樣的優(yōu)點是機構(gòu)不會依賴個別老師（以前的學家不是這樣的，個性的老師也有很多，可能是出走的老師太多慢慢就演變成這樣的模式），無論什么老師來教都不會出大差錯，有利于機構(gòu)招新擴大，相對的，這種大型機構(gòu)一般也不用擔心倒閉和退費難的問題。 
既定目標 

課程體系對應的就是結(jié)業(yè)時的水平要求，因為有比較完善的測評機制，孩子在這類機構(gòu)學習后呈現(xiàn)的結(jié)果也非常直接，大部分家長都會知道自己孩子的水平處于什么階段。 

基于上面的“流水線”老師，缺點也呼之欲出，那就是越來越少“有魅力”的老師，老師“千人一面”，但孩子卻各有特點；一個班的學員數(shù)量也比較多，完全無法有“個性化”的指導時間。 
學家也不太強調(diào)“原版”，課上的口語部分幾乎約等于無，它比較偏應試，但相對于新概念或者中考刷題這種，它又有一部分的趣味性，相信也是一直在努力尋找合適的路線。再一個，由于機構(gòu)過于龐大的體型，如果需要轉(zhuǎn)變新的課程會比較緩慢。

建議 選擇此類機構(gòu)需要注意的是：

一、盡量多參加測評； 如果已經(jīng)測到高級別但沒有班型可以收，可以選擇跨級；Bella就曾經(jīng)在學家跨級上過比較高端的班型；

二、盡量多跟老師溝通； 學家一個班二十幾個孩子，家長跟班的時候需要注意的是孩子的專注度、參與度、吸收度以及作業(yè)完成度；

三、多了解長期要求； 例如，學家四年級最高版型是要求一部分孩子通過劍橋PET的，但五六年級卻沒有FCE的要求，需要到初中才會建議去嘗試；還有些隱藏的班型，例如國素班。

四、一周一節(jié)課的強度也不太夠，建議增加線上課帶動孩子的思維能力。 
 

中型本地機構(gòu)

一般來說，全市有2-3個教學點，就可以稱為中型機構(gòu)了。

這類機構(gòu)也分很多種情況，其中一種是由小機構(gòu)發(fā)展來的，組織者對現(xiàn)在規(guī)模很滿意，轉(zhuǎn)而往內(nèi)發(fā)展，關(guān)注課程體系，減少老師流動率，增加孩子們的個性化指導，碰到這種機構(gòu)孩子們上起課來就會特別舒服，跟機構(gòu)和老師的關(guān)系也更加緊密；

另一種就是底盤不穩(wěn)，全部以招生為目的，老師流動率高，孩子流動率也高，甚至滿班以后還會有各種理由增加學員，導致課堂效果很差的。 

總的來說，中型機構(gòu)的市場敏銳度比較高，新課程上的很快，缺點是除了老板以外的老師流動率很高，水平參差不齊，沒有時間培養(yǎng)新老師，很可能你的孩子總是在“試驗班”。

建議 選擇此類機構(gòu)需要注意的是：

一、報班前查看退費政策，滿班政策，老師的任職時間，最好都可以在合同里面明確標注，防止后續(xù)扯皮；

二、留意大機構(gòu)的測評時間，帶孩子找找“大”位置，不要僅僅把孩子的能力限制在一個班，也是防止被機構(gòu)忽悠的一個方法；

三、盡量選擇機構(gòu)里面比較“老”的老師，最起碼要保證一個學期的穩(wěn)定性；

四、每個機構(gòu)的側(cè)重點不同，但很多時候都是為了有“賣點”，最好多詢問在此機構(gòu)上課的家長們的意見。 
 

小型機構(gòu)或者私人老師 這類機構(gòu)圍繞在學校和小區(qū)周圍，經(jīng)常會聽到某個鄰居推薦，又有某個鄰居吐槽，屬于讓人又愛又恨的機構(gòu)。

這類機構(gòu)通常只有2-3個老師，而其中厲害老師的班該滿的都滿了，不是需要自己找人組班，就是只能退而求其次換老師，換時間，等相同等級的同伴，這種機構(gòu)和老師在家長中的口碑兩極分化的厲害。

我一直不太建議家長一開始就上這種機構(gòu)，除非你非常了解這個老師，覺得自家孩子跟她是絕配。

這類機構(gòu)最容易起幺蛾子，遇到“作”一些的老師，今天咽炎，明天頸椎，后天暈倒全是因為嘔心瀝血教你家孩子，你怎么能說沒有效果呢！沒有效果也是你家孩子沒有效果，不是我的錯！

也有上著上著招呼不打就換教材的，教來教去上不了高級別，就只能換教材在低階段打轉(zhuǎn)； 
還有自己自制力不夠的老師，曾經(jīng)聽到過吐槽，找了個私人外教，經(jīng)常約好的時間過去，老師還沒起床...... 

此類機構(gòu)也不是沒有優(yōu)點，但優(yōu)點的前提是你了解孩子，了解老師，他倆共振、合拍，還有一起上課的同伴，頻率不同走的也非常累。 

如果你遇到了好的老師，那就好好珍惜吧！Bella有幾個同學就在這種機構(gòu)，老師很負責，對每個孩子的了解程度也非常深，而且距離非常近，這樣上起來就很舒服了。

建議我就不寫了，沒有太大的統(tǒng)一性，全看運氣。 

還有一些輔助類的課程，英文戲劇、表演、辯論等，這些可以用來提高整體英文的能力，但并不建議在低階段作為主課來進行。

自雞

啟蒙期強烈建議自雞，但PET以后的路最好找專業(yè)老師來做專業(yè)的事情。 

雖然Bella沒有上過劍橋考前班，但我們也是一直跟網(wǎng)課走的，并不是什么課都沒上純自雞的（老母親做不到）。

各位家長不需要盲目崇拜，追隨，適合自己的就是好的。 



選機構(gòu)的原則

路程、距離、時間成本 

我給Bella選機構(gòu)是優(yōu)先考慮距離的，單程不超過半小時，讓我從城南堵一個小時去上課我是做不到的，自己都堅持不了，孩子怎么能有所收獲。

學家離我也不是很遠，一周一次我堅持的非常吃力，后面退班距離是個很大的原因。 時間成本也需要考慮，英語屬于積累科目，我不覺得每周一次的課比孩子每天堅持聽讀重要，最主要的是沒有遇到值得我放棄孩子時間去參加的課程和老師，所以就更加不會跑遠。 

細節(jié)、體系、耐心 

我試過不少的機構(gòu)，碰到的套路也各不相同，有危言聳聽類的，有溫柔引導類的，也有單純是我覺得給家長壓力太大放棄的（剛退了個fce的網(wǎng)課），放棄一個機構(gòu)的理由都各不相同，但讓我選機構(gòu)的原因卻都是相同的。

看測評的專業(yè)度 ，這個代表著機構(gòu)的體系完不完善，孩子半路去能不能找準她應該在的位置。 

重視隨堂試聽課

我遇到過一個機構(gòu)，一開始去測評的時候感覺特別好，各種理念跟我很合拍，沒試課我就交錢了（每個人都有天真的時候?。。?，結(jié)果等校區(qū)建好開始上課的時候就全變了，我溝通了兩節(jié)課，沒有任何改觀，最后還是退了?？墒峭速M的過程卻是困難重重，最后給我轉(zhuǎn)成了一對一的課時費（600一節(jié)啊，太貴了?。?，就這一對一上的也是非常不順利，都是淚！

看老師分析測評的角度 ，很多機構(gòu)屬于危言聳聽的。

你家孩子各種缺點被夸大，好像不報他家就沒救了一樣。我遇到過過分強調(diào)自然拼讀的，號稱不學這個英語就沒辦法進步，我忍了十分鐘找借口走了。 Bella到現(xiàn)在也沒系統(tǒng)學過自然拼讀。

看細節(jié) 。

從預約到進門接待，到測評，到談論孩子的具體問題，再到了解課程體系，還包括你在這個過程中見到的上課孩子的年齡范圍等等，都側(cè)面反映這個機構(gòu)的狀況。

例如，很多機構(gòu)沒有大孩子，最高班可能就兩個甚至更少，這就說明他們的孩子到了高階無法更進一步，或者老師的水平無法勝任，導致大孩子們要更換機構(gòu)。

最后，不要相信那種說幾天就能讓你孩子達到什么水平的宣傳語，任何的收獲都有代價，相信速成的話， 不是孩子長成迎風就倒的韭菜，就是你被當韭菜割了 。

也不要苛求找一個百分百滿意的機構(gòu)，這個是不存在的，想好自己最主要的需求是什么，只要這個機構(gòu)達到了你的預期，在這個期間就是一個好的機構(gòu)。 

也不要覺得更換機構(gòu)很麻煩，隨著年齡和水平的提高，更換機構(gòu)是非常正常的事情，所以平時也需要留意高階的孩子在做什么，上什么課，看什么書，這樣才能做到 心中有目標，手上有資源，腳下有路線 。 


我知道肯定有人問Bella最后選了那個機構(gòu)，我就在這里統(tǒng)一回答。

Bella一直是網(wǎng)課，之前4歲上過一年的線下，到了成都把小區(qū)周邊的課都試過了，最后去學而思跨級上了一個暑假+秋季的學而思（去年），放棄的原因也很簡單，一個是路程，一個是環(huán)境，路程不多說了是我的鍋。這里的環(huán)境我指的是同學之間的環(huán)境。

成都整個英語的環(huán)境沒有北京上海好，我以為在學家的高端班可以彌補一些，但實際并沒有。因為它的班型不采取淘汰制，進了就一直在，這就導致了整體水平非常參差不齊，而且不重視聽說，跟我對Bella的規(guī)劃不太一致，就退出了。 但這并不表示這個機構(gòu)不好，只能說不適合當時的Bella，我還是有計劃回歸的（畢竟性價比不錯）。 而且 PET還能自己刷一下真題，找一點視頻看看技巧，F(xiàn)CE是真的帶不動！

寫文不易，且看且珍惜。