作為老師，聽一句解釋很難嗎？

今天想吐槽一位老師，也想感恩一位老師。

起因是下午哥哥的數(shù)學(xué)老師在家校群發(fā)了消息

老師說周末發(fā)的一模卷子，全班6個學(xué)生認(rèn)真完成了，其他人都在糊弄。哥哥有幸沒在“認(rèn)真完成”的六人中。

當(dāng)時我很懵，“什么卷子？”“哥哥說他作業(yè)都做完了呀，這怎么回事，難道他騙我？”“什么叫化焦慮為監(jiān)督，我監(jiān)督了呀，都這時候了誰還能不上緊？”

接著我就越來越生氣，老師這不是在批評我嘛！我不是不管孩子呀，一直在管，怎么還管的不夠？那就是孩子的問題，哥哥是不是騙我了？有一股恨不得沖到學(xué)校質(zhì)問哥哥的沖動，甚至想上去給他踹幾腳。

幸好，當(dāng)時哥哥不在家。冷靜下來，我就想哥哥周日晚上很確定告訴我，他作業(yè)都做完了，不至于會騙我。至于老師說他沒完成，等他回家我得好好問問。

到了哥哥放學(xué)回來，他情緒還不錯，我耐著性子問他數(shù)學(xué)卷子怎么回事。他這說，班主任在看到數(shù)學(xué)老師在群里發(fā)的消息以后，立馬沖到教室問同學(xué)們怎么不完成作業(yè)。好幾盒個孩子都委屈的說，做了，沒寫的都是不會的。老師看向哥哥，哥哥也趕緊說確實是有不會的，就沒做。

至于這份卷子，這是一份一模卷子。一模一般在一輪復(fù)習(xí)之后。這學(xué)期開學(xué)老師開始帶著一輪復(fù)習(xí)，到上周末整三周，還沒有完成1/3的內(nèi)容，也就是說卷子上大部分是還沒復(fù)習(xí)到的內(nèi)容。由于涉及前兩年的知識點，有的可能忘了，像哥哥這樣學(xué)得不太扎實的，就有題目不會做。老師直接在班里說他們懶散，我沒問老師具體說了什么，估計也沒幾句好話。

至于完成卷子的同學(xué)，據(jù)我所知大都在外面上輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班應(yīng)該是已經(jīng)完成一輪復(fù)習(xí)了。所以他們能順利完成卷子，不“懶散”。

這位數(shù)學(xué)老師，在學(xué)校介紹時說是去年剛送完中考，經(jīng)驗豐富，自己孩子也考上了頭部高中，非常優(yōu)秀。而在幾次家長會上，她都一再推崇輔導(dǎo)班，“趕緊給孩子找個輔導(dǎo)班”“最好找一對一”……上次娃爹本想去學(xué)校跟她討論幫助哥哥提高成績的方法，她卻極力建議我們送哥哥去輔導(dǎo)班“最起碼找個大學(xué)生” 
 

輔導(dǎo)班是非常上不可嗎？

娃爹也因此跟她吵了一頓——人人都知道可以去找輔導(dǎo)班，又何必來找你！

輔導(dǎo)班輔導(dǎo)班，家長出錢，輔導(dǎo)班出方法，孩子出力，最后出來成績，“老師教的成績都很好”，何其可笑！

更何況，老師不問孩子們沒做完的原因，不聽解釋，直接定性“懶散”，還發(fā)到群里，明著是提醒家長監(jiān)督作業(yè)，實際不就是指責(zé)家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)嗎？誰家孩子誰不急，還用她來教我！

試想，如果家長看到老師群里的消息，已經(jīng)內(nèi)心認(rèn)定孩子有錯，還會再去問孩子原因，給孩子機會解釋嗎？怕是孩子一進門已經(jīng)劈頭蓋臉罵下去了，原本已經(jīng)壓力山大的孩子更是百口莫辯……

幸好，我今天沒有直接去罵哥哥，否則以我家哥哥非典型asd的模式，一定會進入沉默+大腦當(dāng)機狀態(tài)，一兩天都緩不過來。

這里，就不得不提到哥哥的班主任了。班主任是語文老師，一開始也不太喜歡哥哥——看起來挺聰明的孩子，咋總部背課文，不好好學(xué)呢？

后來我跟老師解釋了哥哥身上的問題，以及我懷疑他可能asd，有孤獨癥譜系傾向后，老師對哥哥就越來越寬容。

其實哥哥原本最差的是語文，一直不是很重視，實際上他就是不肯背課文，上課就是走神，我也沒辦法，他就是可以隨時隨地走神。

家長會上，我很擔(dān)心哥哥的語文，班主任反倒給我寬心，她說哥哥問題不是很大，主要不愿意背課文。我擔(dān)心哥哥閱讀理解和寫作不好，老師反而說哥哥閱讀還行，作文如果好好寫有時候還有點驚艷。相比較那個什么辦法都沒有的數(shù)學(xué)老師，我更感覺班主任對學(xué)生是真的關(guān)心，她愿意為學(xué)生想辦法。

這學(xué)期開學(xué)，老師專門跟哥哥聊，督促他背課文背古文，而且老師跟哥哥說，一定跟著老師好好復(fù)習(xí)，語文交給老師，他可以的。當(dāng)哥哥回來跟我說的時候，我真是挺感動的，老師愿意為學(xué)生負(fù)責(zé)，這意味著她要付出很多努力和關(guān)心，可她真的愿意幫助哥哥。

像今天數(shù)學(xué)老師剛發(fā)完指責(zé)學(xué)生的信息，班主任立馬去班里了解情況，她不止聽數(shù)學(xué)老師的，她還愿意聽聽孩子們的，去了解一下孩子們的困難，這就難能可貴了。所以我由衷想夸夸她，確實是一位好老師????