六年琴童的彎路與反思

轉(zhuǎn)眼哥哥學(xué)琴已經(jīng)六年了。當(dāng)初坐在琴凳上夠不到地，每天開開心心的敲琴，無論如何都不會想到這條路走的這么坎坷。

背景:

寶爸音樂白癡一枚，讀了不少心理學(xué)書，覺得音樂除了疏解情緒，還有利于保持大腦突觸，對未來學(xué)習(xí)有幫助。

我11歲學(xué)手風(fēng)琴，2年以后因升學(xué)放棄。一直很遺憾自己啟蒙太晚。

啟蒙初心:

1.幼兒園大班，老師說孩子樂感不錯，應(yīng)該學(xué)一下樂器。

2.我覺得不管將來是不是學(xué)專業(yè)，學(xué)門樂器沒壞處。只有樂器必須從小學(xué)，過了時間，就很難學(xué)出來了。

3.音樂有利于大腦開發(fā)，對孩子未來有好處。

一、快樂的彎路

我小時候四歲學(xué)琴，彈不好老師就敲手指，至今想起來就疼，導(dǎo)致我沒學(xué)到一個月，就在家扒著門哭天喊地不肯上課。所以孩子啟蒙，我希望不要是嚴(yán)師，保護好興趣最重要，不要有壓力。

首先就排除了琴行。附近找了一個部隊文工團復(fù)員的大叔，專業(yè)是手風(fēng)琴，他兒子教鋼琴。家里養(yǎng)了松鼠龍貓倉鼠等小動物，可以緩解孩子緊張情緒。那時候覺得啟蒙不需要水平太高，也沒看老師資質(zhì)，就把孩子送去了。

一次2小時，老師會同時帶兩三個孩子，在老師家里，每個孩子一個房間，他輪流看著。孩子前半年進步很快。半年后開始練三級曲目。其實我一再說，不要求考級，只有水平一直有提高就行。但是，這首考級曲目還是練了大半年。這期間，孩子手指是伸直彈琴的，我問過幾次，指法不太好，老師說沒關(guān)系，滿滿就好了。在這里學(xué)了15個月。

留下的問題:

1.不是一對一，孩子上課有大量時間自己待著，練琴就很不專注，總是走神。

2.老師不專業(yè)，平日工作時在借貸公司收款。周末在自家?guī)滋幏孔咏啼撉佟?/p>

3.一開始就沒有教正確指法，有問題也不糾正。孩子雖然彈的高興，卻問題一大堆。

二、不關(guān)心孩子的老師教不好專業(yè)

意識到孩子身上的問題，我們又開始找老師。寶爸覺得找個水平高一些的老師，能盡快解決孩子的問題。于是多方打聽，找到一位在德國學(xué)鋼琴演奏的女老師。這位老師基本都是帶八級以上和高考的，沒想到試聽后收下了孩子，我想，也想孩子問題沒多嚴(yán)重。

老師課時費不低，在2016年，40分鐘/150元。孩子看到老師演奏，心向往之，開開心心去學(xué)了。

現(xiàn)在一對一授課，孩子沒機會走神。老師要求比較嚴(yán)格，作業(yè)沒彈好，臉色就不太好。但是她還是沒糾正孩子的手型，依然是直著手指頭彈琴。一件事，導(dǎo)致我們和老師的決裂。

我懷著二胎，一次周末接下課有點來不及，提前給老師電話說晚點到，老師說盡快，她要去別處上課。當(dāng)我趕到的時候，老師已經(jīng)離開了，鎖了門，7歲的孩子一個人背著包站在馬路邊，路上是來往的車，路邊是鬧市的人流，小孩孤零零不知所措。當(dāng)時我后脊梁發(fā)涼，幸好孩子沒跑丟。給老師電話，她說要上下一節(jié)課，交代過讓孩子在門口等。我說，你可以給我打個電話，哪怕把孩子送到附近熟悉的飯店快餐店也好。她怒了，說我沒義務(wù)幫你看孩子，是你自己不按點接孩子的，我的課，你們愛上不上！……結(jié)果，當(dāng)然是不上了。

留下的問題:

1.這個老師沒教過低級別的孩子，很多書都是跳著走的。孩子彈了一年琴，我們都不知道哈農(nóng)。

2.老師要求孩子提速度，卻沒糾正手型，錯誤的手型越練越熟。

3.孩子盲目的以為，只要彈快就是彈好。

三、怒吼到顫抖

又到了找老師的時候了，真是頭疼。孩子依然喜歡鋼琴，我就找到了附近琴行。試聽了兩個老師，選擇了琴行的臺柱子，央音本科，去新加坡交流過的以為女老師。

老師很喜歡孩子，一上來就說了，手型必須改，但是不會一步到位，只要孩子聽話，一定可以。也說了，考級不是目的，水平到了，自然就考過了。終于遇到理念契合的老師了。

上了兩個月，老師說，孩子很固執(zhí)，不聽話，只有兇起來，他才聽。老師上課越來越兇。有時候會推孩子，大多時候是怒吼。我那時候快生了，沒怎么去聽課，寶爸一開始還陪讀，后來聽不下去就在樓下等。他說，老師的怒吼兩層樓都聽得見。很難想象，孩子每次怎樣堅持下來的。

這期間，老師經(jīng)常外出旅游，一個季度的課上了半年還沒上完。是的，我們居然忍了半年的怒吼……孩子幾乎每次下課都是紅著眼睛，然后強作歡笑，好像我們都聽不到老師的吼聲一樣。后來，孩子每次上課前，就開始發(fā)抖，手型是改過來了，整個手腕卻僵直，身體也沒了律動。寶爸覺得這樣不行，換老師吧。

即便是被吼，依然喜歡彈琴

吼到僵直的身體

留下的問題:

1.改了手型，可孩子只要彈琴，身體就是僵硬的，至今如此。

2.直到換老師，才知道，這個老師半年來一直練的考級曲目，甚至音階也只練了一條。

3.老師上課不做記錄，很多知識她以為孩子學(xué)過了，其實并沒有。依然沒彈過哈農(nóng)。

四.沒有示范的學(xué)習(xí)如同瞎子摸象

琴行給換了剛產(chǎn)假回來的一位老師，沈音畢業(yè)，相當(dāng)溫柔。很大程度上，緩解了孩子的緊張感。她接收不到一個月，就考級了，考6級，降到5級通過的。也算給3年學(xué)琴生涯一個交代。

老師上課講的很多，記錄很細(xì)，但是幾乎沒有示范，比重很少。從這里，孩子第一次開始彈哈農(nóng)，算是按正常學(xué)琴走了。跟這個老師學(xué)了一年，我明確表示，水平不夠的話，不專攻考級。老師推薦了一個美國考級。也是準(zhǔn)備了三四個月。不過這個考級實際是山寨的，后來才知道。

琴行給老師安排的課越來越多，那段時間孩子又出現(xiàn)了新問題，彈音階總是小臂高低起伏跟章魚一樣?？傄步鉀Q不了，老師后來都怒了，說他不努力，不認(rèn)真。這對孩子和寶爸打擊都很大。為了趕上進度，假期孩子每天練琴3-5小時，怎么叫不努力呢？后來發(fā)現(xiàn)，他練琴還真是經(jīng)常走神，玩東西。揍，沒少挨，問題依然在。直到后來，我發(fā)現(xiàn)，原來孩子沒學(xué)過音階穿指，自己開發(fā)的練習(xí)方式……好多基礎(chǔ)的東西，他沒學(xué)過，老師也沒發(fā)現(xiàn)。因為老師很少演示，孩子就自己猜。前一任老師留下的陰影，他也不敢問。

當(dāng)時我們真的對鋼琴絕望了，本來就是個興趣，怎么成了折磨。寶爸說，最后一次，如果能找到合適的老師，就學(xué)，找不到就算了。

五、摸索著，靜待花開

這時，無意中找到一位老師，伯克利鋼琴本科，哥大鋼琴教育碩士。帶孩子去試聽，老師沒說孩子沒救了，還愿意收，真是太驚喜了。

對于孩子的僵直，老師一方面疏導(dǎo)情緒，一方面手把手去幫他感受。技術(shù)上，一點點梳理他漏點，問題，一點點解決。一年多了，孩子有了一些改善。而且，他對音樂，對鋼琴還是有熱愛的?，F(xiàn)在，我們不再逼他，也不干預(yù)，學(xué)琴，是他自己的事，想做好就自己努力，效果反倒比天天叨叨，更好了。

走了這么多彎路，他是不可能趕上人家那些一年兩級，小學(xué)十級的孩子了。只希望，鋼琴能一直是他的朋友，有音樂相伴就好。靜待花開。

今年參加老師的音樂會。

2020年再更新一下吧。

雖然幾經(jīng)糾結(jié)是否要放棄鋼琴，小哥哥的鋼琴課還是磕磕絆絆的繼續(xù)了。今年因為疫情，沒有考慮任何考級。沒想到5月老師建議參加星海杯。我真是完全沒想到，也沒太有熱情，因為覺得孩子水平實在不咋地呀。因為老師很有熱情，拖到報名的最后期限還是報了。

賽前一周發(fā)現(xiàn)沒有合適的褲子，皮鞋也小了，都是臨時置辦的，沒太重視，怕孩子有壓力，一再跟他強調(diào)，星海杯向來高手如云，咱就就是去一日游的。準(zhǔn)備的曲子是一首十級曲子。 
 

初賽結(jié)束，孩子就說他想?yún)⒓訌?fù)賽，我笑著拍了拍他，跟他說“有想法也是好的”。意外的是居然進了復(fù)賽……最終復(fù)賽結(jié)果是35名。（總參賽大約120人吧）

2021再次更新

暑假，哥哥通過了鋼琴九級????

同時老師建議哥哥參加施坦威鋼琴大賽。我的認(rèn)知里，施坦威和星海杯都事殿堂級的比賽，我們最多不過是仰望，萬萬沒想到居然可以參賽。而且由于年齡在小組下限，哥哥是同組里年齡最小的，同組最大的比他大三歲多，所以這次比賽我們也不抱希望，感受一下就好。

意外的是，哥哥居然晉級了。老師覺得努努力，也許哥哥可以在決賽爭取下三等獎呢。

由于完全沒想過有可能晉級，我們也沒準(zhǔn)備決賽曲目。決賽要求必須有一首中國曲子，總時長13-15分鐘，而此時距離決賽只有不到一個月的時間了。雖然我一直在跟孩子說努力就好，心里也難免會期待有點成績。偏偏那段時間哥哥在學(xué)校迷上了打乒乓球，回家練琴也不是很專注，我們真是沒少吵吵。最后，我覺得他根本沒準(zhǔn)備好，他自己卻自信滿滿。決賽當(dāng)天，組委會臨時通知表演時間只有10分鐘，選手們都有點受影響。哥哥表演的時候，第二首《月光奏鳴曲》節(jié)奏比較慢，評委中間打斷了他，要求直接彈奏第三首曲子。這是他第一次遇到這種情況，明顯緊張了，表現(xiàn)不太好。最終沒有獲得名次，有些遺憾。

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