自學(xué)劍橋少兒英語第二級(jí)（Mover）感悟

早在幼兒園，我就陪孩子在家里通過讀繪本、親子閱讀、看動(dòng)畫等方式開啟了英語啟蒙，當(dāng)時(shí)考慮到自學(xué)還是需要一根主線的，即：跟定一個(gè)體系，逐級(jí)學(xué)上去。于是在家學(xué)了《Playway劍橋國(guó)際兒童英語》全部4個(gè)級(jí)別，收益頗多。

今天偶爾看看當(dāng)時(shí)在其它平臺(tái)上發(fā)的分享文也累計(jì)了不少閱讀量，覺得很受鼓勵(lì)。就繼續(xù)上來更了。

孩子讀小學(xué)后，課外學(xué)習(xí)還是繼續(xù)走劍橋體系，買了《劍橋少兒英語》一級(jí)Starter，和《劍橋少兒英語》二級(jí)（Mover），目前已經(jīng)全部學(xué)完，和大家來分享一下使用感受。

   學(xué)完《Playway劍橋國(guó)際兒童英語》后，不確定孩子應(yīng)該學(xué)一級(jí)，還是二級(jí)，于是都買來翻看一下，（教材不貴，每個(gè)級(jí)別也才100元不到。）看后發(fā)現(xiàn)孩子的實(shí)際水平介于兩個(gè)級(jí)別之間。

一級(jí)的許多話題、詞匯在幼兒園階段其實(shí)都遇上過了，只是如果直接學(xué)二級(jí)，單詞拼寫方面沒有達(dá)標(biāo)，練習(xí)可能做起來會(huì)吃力。

因此，我們就從一級(jí)快速過一遍，幼兒園時(shí)已掌握得比較好的，就跳過，重點(diǎn)是把以前學(xué)過的認(rèn)讀詞匯，變成能書寫的詞匯，這一步應(yīng)該也算是從幼兒到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過渡。

一級(jí)過得比較快，重點(diǎn)說說二級(jí)的學(xué)習(xí)體會(huì)。

與二級(jí)B相比，二級(jí)A語法點(diǎn)多，難度較大

二級(jí)分為上下兩冊(cè)，也就是二級(jí)A冊(cè)和二級(jí)B冊(cè)。A冊(cè)的前8課，難度中等，有幾課和一級(jí)教材難度差不多，過渡起來較容易。但從第9課開始陸續(xù)出現(xiàn)了諸多語法點(diǎn)，如：形容詞比較級(jí)、最高級(jí)、頻率副詞，時(shí)態(tài)方面出現(xiàn)了過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)，再加上已經(jīng)學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)，孩子吸收知識(shí)點(diǎn)的速度一下子就慢下來了，原先保持著一周自學(xué)一單元，后來有的單元需要多鞏固一周，還是掌握得不太扎實(shí)。

不過轉(zhuǎn)念一想，這些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)涉及到大半課內(nèi)小學(xué)英語語法知識(shí)了，比較級(jí)這樣的知識(shí)點(diǎn)甚至小學(xué)階段都沒出現(xiàn)，也就大可不必焦躁，多復(fù)習(xí)幾遍就是，哪怕學(xué)了又忘也沒關(guān)系，在后期的英語學(xué)習(xí)中，這些知識(shí)點(diǎn)一定還會(huì)出現(xiàn)。

出乎意料的是，二級(jí)B難度很平緩，和A相比只是拓展些話題和詞匯，語法點(diǎn)也不多，出現(xiàn)的序數(shù)詞，副詞都不困難，又復(fù)習(xí)了形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)，繼續(xù)出現(xiàn)過去時(shí)的句子，但并沒有再提到完成時(shí)態(tài)，應(yīng)該是要到三級(jí)再進(jìn)一步學(xué)習(xí)了。

所以，對(duì)于英語語法，我的看法是不必太執(zhí)著于一次學(xué)會(huì)，在不同的級(jí)別里會(huì)復(fù)現(xiàn)、加深，只要反復(fù)使用、體會(huì)，最終都能掌握。

既然在用這套教材時(shí)感受到以上問題，為什么我還是很喜歡，并且打算一直用下去呢？

首先，對(duì)于家長(zhǎng)，這套教材特別友好，適合在家學(xué)習(xí)。

劍橋系列教材既不像原版教材那么考驗(yàn)家長(zhǎng)的英語素養(yǎng)，教材+練習(xí)冊(cè)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的形式，學(xué)完就練，也有必要的中文標(biāo)注重難點(diǎn)。容易把握，不懂的還可以看教材全解。

而幼兒園時(shí)期，我也很愛Wonders教材，但這套教材要求較多時(shí)間備課，難度大，還需要大量學(xué)習(xí)時(shí)間慢慢磨，畢竟是別人的母語教材。對(duì)于時(shí)間緊張的小學(xué)生來說，就有點(diǎn)奢侈了。而這套劍橋教材，我每周只要安排自學(xué)3次，基本就能完成一個(gè)單元，成就感滿分。

其次，看重劍橋考試這個(gè)體系。

任何自雞都不能憑感覺自嗨，學(xué)到一定階段，要有考試來診斷學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自學(xué)中的問題。個(gè)人比較喜歡劍橋的考題，很規(guī)范，又不死板。我在陪孩子自學(xué)的那會(huì)兒，劍橋考試一度不能報(bào)名了，但這不影響我在家里用它的題目做測(cè)試，我們自己在家里做了Starter和Mover兩個(gè)級(jí)別的真題，覺得沒什么問題了，再進(jìn)到下個(gè)級(jí)別學(xué)習(xí)。后期應(yīng)該會(huì)去考KET,PET，作為英語學(xué)習(xí)能力的證明。而低級(jí)別我認(rèn)為沒什么必要去報(bào)名考試。

最后，也是最重要的，我喜歡這套教材重視趣味教學(xué)的理念。

從幼兒園教材就無處不滲透的 ‘Fun”的巧思設(shè)計(jì)，傳遞給孩子‘Learning English is fun.’的理念，我能從書的角角落落感受到編者的用心，這也是引進(jìn)教材的優(yōu)勢(shì)。很喜歡這種樂中學(xué)的氛圍，也決心要讓孩子始終擁有。例子太多，圖片隨意感受一下。

備注：三級(jí)買了AR版，使用過后發(fā)現(xiàn)自學(xué)起來更有意思了。配套練習(xí)冊(cè)沒有了，于是買了同步測(cè)試卷。先前還買了一套Fun for flyer.，不想浪費(fèi)，組合著做。等三級(jí)學(xué)完，再來續(xù)寫吧。