淺談家庭教育

尹建莉倡導(dǎo)父母要給孩子三樣法寶：一、閱讀；二、自由；三、做好表率。一直以來，在兒子的教育中，自己一直堅(jiān)守的就是學(xué)習(xí)，給孩子做好表率。不管是學(xué)科類教育還是兒童心理方面的教育，希望以理論知識(shí)為導(dǎo)向，以實(shí)際生活為基準(zhǔn)，不斷的實(shí)踐、反思、總結(jié)。

在對兒子的教育上，我和隊(duì)友想法能達(dá)成一致，基本上屬于相互配合、相互商量著來。我忙時(shí)他負(fù)責(zé)陪伴，他忙時(shí)我負(fù)責(zé)陪伴，盡量保證有一個(gè)人能陪著孩子。因?yàn)槲覀兩钪惆榈闹匾埠軜吩谄渲?。如果要問我想培養(yǎng)什么樣的孩子，很簡單的來概括：身體健康，開心快樂，可以做自己想做的事情?？赡苡腥藭?huì)覺得我的這個(gè)想法過于理想化也有點(diǎn)于佛系，但是現(xiàn)實(shí)生活中，在成年人的世界里，能夠?qū)崿F(xiàn)這句話挺難的。所以，話雖看起來簡單但是難度卻很大。對于兒子的內(nèi)在性格我希望是善良、有同理心、有自己的判斷能獨(dú)立思考和解決問題、謙虛謹(jǐn)慎且低調(diào)。因此，我個(gè)人比較認(rèn)同尹建莉的這三樣法寶。理由如下：一、閱讀。閱讀可以讓自己安靜下來，與古今中外的先賢進(jìn)行精神上的交流，這個(gè)時(shí)候特別有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立的思考能力。也能讓孩子今后在面對紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保有自己內(nèi)心世界的安寧。二、自由。自由與散漫不是一個(gè)意思，自由不代表任由孩子胡來，給孩子的自由在于不過多的灌輸。讓他去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去思考。經(jīng)驗(yàn)來自經(jīng)歷，一味的灌輸，孩子終究體會(huì)不到，會(huì)讓孩子精神空洞和叛逆。鞋子合不合適只有他自己知道，要有充足的耐心，給孩子去試錯(cuò)，鼓勵(lì)多嘗試。讓他去碰壁然后自己做反思。下次做決定時(shí)就會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。所以，與其說是給孩子自由，不如說是給孩子去犯錯(cuò)的權(quán)利。三、做好表率。我跟老公在孩子面前達(dá)成一致意向，不玩手機(jī)，多多閱讀。在與孩子溝通能盡量平等交流，多問問孩子的意見和想法。如果不是原則性的問題，就按照他的想法來，沒什么大不了的事情。

目前的困境，主要是兩代之間的育兒差別。因?yàn)楣藕臀覀兩钤谝黄穑M管我們是分開住的。但是對他們的依賴還是有的，比如吃飯，比如孩子接送。公婆是屬于主觀性較強(qiáng)的那一類父母，對孩子的教育屬于強(qiáng)制性、粗暴式的。舉個(gè)簡單的例子：孩子上學(xué)穿的鞋子，公婆覺得那個(gè)鞋子穿著不舒服，就堅(jiān)持要孩子換?？墒呛⒆佑X得挺好的，不同意。然后公公暴怒，語氣強(qiáng)硬，責(zé)怪孩子任性。又比如孩子吃飯的時(shí)候，不想喝湯，他們就不斷游說孩子要喝湯，直到孩子發(fā)脾氣。還比如孩子洗澡，我加班的時(shí)候，公婆想著先給孩子洗好澡，等我下班就直接回去睡覺。但是孩子不同意，理由孩子也說了，爺爺給他洗澡的時(shí)候太兇，想自己回家洗。然后公婆兩人又說了孩子一通。這些雞毛蒜皮的事情不勝枚舉，我們也做了溝通，可是收效勝微。孩子在那里精神壓力大，我和隊(duì)友也是緊張不已，害怕孩子心理出現(xiàn)問題，也對公婆對我們的教育表示不滿這件事感到無奈和委屈。

這些問題最近一直困擾著我，我不能否認(rèn)公婆對我們幫助。下班回家就能吃到熱氣騰騰的飯菜，孩子的生活問題幫我們一起分擔(dān)。這些給我們帶來的便利真的很好，但是眼下我們必須做出改變?，F(xiàn)實(shí)情況是，公婆還是要與我們生活在一起，除非他們主動(dòng)提出來回老家生活?，F(xiàn)在的優(yōu)勢是我們分開住，當(dāng)前我們需要做的就是獨(dú)立自主，在孩子生活方面少依賴?yán)先?。能自己做飯盡量自己做飯，多回自己家。另一方面，還是要多跟他們溝通，內(nèi)心也要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，抵抗住他們的負(fù)面評價(jià)壓力。