語言敏感期的魔力系列3，淺談三千萬詞匯

魔力系列3開筆！ 

早在1995年華盛頓日報就發(fā)表了這樣一篇文章“Why parents should talk a lot to their young kids-and choose their words carefully(為什么父母要和孩子交流很多并且需要仔細(xì)選擇他們的詞匯？），文章里面提到研究發(fā)現(xiàn)，最最美國較富裕的職業(yè)人士的子女在3歲時聽到的單詞量，比低收入家庭的孩子要多3000萬個！這會影響到孩子早期的閱讀能力，甚至學(xué)校后的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，社交，之后的收入差異。孩子們并不是生來就聰明；是他們的成長環(huán)境讓他們變聰明。最最 
最最最最 

兒科專家Dana Suskind針對這一現(xiàn)象正在幫助貧困孩子填平這一語言的溝壑，做了三千萬字計劃項目，感興趣的家長可以在亞馬遜上購買她的項目書籍“Thirty Million Words:Building A Child's Brain(三千萬詞匯：塑造孩子大腦）"。  

有關(guān)她的視頻鏈接也一起獻(xiàn)上：http://open.163.com/movie/2015/10/H/7/MB5CFQ4RN_MB9N7SMH7.html ;

詞匯溝壑對貧困孩子引起的巨大差異也早早的引起了美國政府的關(guān)注，美國政府號召更多的機(jī)構(gòu)去幫助貧困孩子填補(bǔ)語言的溝壑。最最這三千萬詞匯其實是一個比喻，強(qiáng)調(diào)的不僅是詞匯的質(zhì)量，同樣重要的還有詞匯的數(shù)量。最最想想那些低收入家庭的孩子吧，他們聽到的又何止少量詞匯而已，他們還會聽到簡單，粗俗，更多被禁止這樣那樣的言語，從親子關(guān)系上來說，三千萬詞匯就像是一扇窗戶，我們透過扇窗戶看進(jìn)去可以看到很多很多。 

最最我們一定要搶在孩子3歲之前，因為在3歲前孩子大腦的85%已經(jīng)發(fā)育成熟，人生中沒有比這段時間更能影響孩子更黃金的了。最最三千萬詞匯在3歲之前對孩子影響的深遠(yuǎn)我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有辦法去想象，這不僅僅影響到孩子在學(xué)校的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更多的也會體現(xiàn)在數(shù)學(xué)認(rèn)知，空間感知，閱讀，自我管理的能力，抗壓能力，毅力和韌性等等。 

如何擴(kuò)大孩子的詞匯量？今天從影響入手淺談下我們需要涉及到的方面。 
 

最最方向篇：最最 
最最詞匯與數(shù)學(xué)最最 

這塊可能大部分家長都比較陌生，大都也只是帶著孩子數(shù)數(shù)，認(rèn)識多少而已。最最在美國教育的研究發(fā)現(xiàn)，從4個月到30個月的孩子一天聽到數(shù)學(xué)詞匯數(shù)量的差異性是4個到250個，一周聽到的差異從28個到1799個，一年就是1500個到100000個。僅僅數(shù)學(xué)詞匯量的多少就能影響孩子的數(shù)學(xué)能力嗎？很不幸，是的。最最有著數(shù)學(xué)詞匯差異的兩個孩子在4歲時看到點卡的識別力明顯不同，聽到數(shù)學(xué)詞匯多的孩子明顯預(yù)估能力比聽到數(shù)學(xué)少的能力強(qiáng)，更能精準(zhǔn)的說說出卡片上的點數(shù)。數(shù)學(xué)理解基本能力就是靠父母與孩子之間的數(shù)學(xué)交流慢慢培養(yǎng)起來的。 

最最詞匯與空間感知最最 

什么叫空間感知？簡單了理解就是事物之間在空間上聯(lián)系的體現(xiàn)。比如公交車站到家的距離的遠(yuǎn)近，拼圖是以什么樣的方式能夠拼到一起，在高樓里從一層到三十三層窗戶看到的不同...這是孩子以后學(xué)習(xí)科學(xué)，技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)的重要感知能力。我們可以引導(dǎo)孩子從不同物體的大小，尺寸，形狀各種詞匯去讓孩子認(rèn)識到不同。在空間感知的認(rèn)知上，比較或?qū)Ρ确ㄊ侨菀妆缓⒆永斫獾模L短，大小等等。最最這個詞匯差異性也是很大的，一天之內(nèi)孩子聽到父母說的空間感知詞匯是5個到525個，孩子自己能說出來詞匯差異從4個到200個不等。欣喜的是你會發(fā)現(xiàn)，孩子聽到的空間感知詞匯越多，就越愛表達(dá)。最最如果你堅持2年去說空間感知詞匯，你會發(fā)現(xiàn)孩子在4歲半的時候空間理解能力發(fā)展的非常贊，可以想象物體在腦海中旋轉(zhuǎn)的模樣，可以記住模型的細(xì)節(jié)，可以進(jìn)行空間的類比。 

最最詞匯與毅力最最 

我們努力的尋找各種方法去擴(kuò)大孩子的詞匯量，目的就是希望讓孩子能夠有更豐富的體驗，影響他形成自己的內(nèi)在力量對待將來未知的挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時候，我們?nèi)滩蛔⌒老驳恼f：“寶寶你真聰明!"最最殊不知最好的方式培養(yǎng)孩子毅力的體現(xiàn)就是不要說這個詞匯“聰明”，那夸什么？夸過程，夸努力。最最最最研究也發(fā)現(xiàn)，那些3歲前常被夸過程，夸努力的孩子在7歲，8歲時更容易通過自己的努力達(dá)到目標(biāo)，并且很自信。最最 

最最同樣，在任務(wù)的選擇上，那些被夸努力的孩子會選擇更有挑戰(zhàn)的項目。最最美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說:“答對了8道題，你們很聰明。”對另一半說:“答對8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。所以，不要再用“你真棒”“你真聰明”了，盡量用描述性的語言去欣賞他努力的過程。 

最最詞匯和自我管理最最 

自我管理能力讓我們解決問題更理性，更有創(chuàng)造力，更容易實現(xiàn)自己的目標(biāo)。最最在自我管理的詞匯中，能不能讓孩子遇到事情能夠控制住自己的行為非常重要的一項就是爸爸媽媽跟孩子交流的語言以及說話的態(tài)度和方式。最最這里推薦兩本書《如何說孩子才肯聽？如何聽孩子才肯說》及《正面管教》，《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》的語言，使孩子很容易接受爸爸媽媽的要求和忠告，作者在長期的實踐中摸索出的這套語言是那樣行之有效，的的確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系，結(jié)束父母與孩子的沖突對抗，帶來父母和孩子的合作；《正面管教》講述的是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績。 

最最詞匯與同情心最最 

我們在跟孩子交流的時候，盡量站在孩子的角度去了解他的想法，并能引導(dǎo)他在社交過程中幫助弱小的意識，當(dāng)你經(jīng)常有意識這樣做的時候，孩子就會原因主動去幫助別人，你再去表揚他的慷慨，要不了幾周，你會發(fā)現(xiàn)你家孩子真的變得很慷慨，樂于助人。有一個研究是當(dāng)孩子6歲或7歲的時候，研究要求孩子幫他收拾的時候，他們聽到的都像是“誰能提供幫助？”大都不愿意停下手中的游戲去幫助。最最動詞“幫助”和名詞“幫助”在語境上有著細(xì)微的差別，但是哪一個能夠起到作用呢？只有努力嘗試過，感同身受過，幫助別人被肯定過，孩子才能愿意提供幫助，所以孩子先有動詞的“幫助”，才會有名詞的“幫助”。最最 
 

最最技巧篇：最最 

最最Tune In（頻道一致）：最最你如果不把你的語言調(diào)到孩子的頻道上，他就聽不到你說的話。比如孩子正在玩汽車玩具，你就可以站在孩子的頻道上跟他游戲“這個汽車要開到哪里去呢？""誰在開著汽車？”等等，孩子就能注意到你在說關(guān)于汽車的詞匯和言語，如果你這時候讓他去看你手中的鼓，想給他介紹鼓是怎么玩的，估計他聽不到你的聲音，因為他沉浸在自己的世界里。站在孩子的頻道，詞匯，問題，解說，引導(dǎo)，就看你用什么方式了。 

最最Talk More（多多交流）：最最在注意高頻詞匯的轟炸的同時，用描述性，開放性的語言跟跟孩子交流?！斑@個火車非常的長”“長長的火車開到合肥啦”“你喜歡火車開到哪里呢？”“為什么喜歡火車開到合肥呢？”“你嘗試把火車開遠(yuǎn)一點，再開近一點”，“火車”這個詞匯通過你的交流他已經(jīng)完全理解，通過描述性語言他能注意到細(xì)節(jié)，用開放性問題引導(dǎo)他去思考。 

最最Take Turns(輪流說話）：最最不管是親子閱讀還是交流，你都要有足夠的耐心等孩子反應(yīng)。相對我們的思想，孩子的思想像是一條潺潺流動的河流，顯得那么慢而深邃。交流時，一定要留白，給孩子思考的空間，一遍沒有反應(yīng)，微笑的注視等一會后再問一次，即使孩子還沒有反饋，不要著急，讓孩子慢慢來。 

英國BBC有個很好的學(xué)習(xí)語言的節(jié)目《天線寶寶》，我當(dāng)時好奇為什么《天線寶寶》對語言學(xué)習(xí)很好，就去看了一集?？吹臅r候我只能用百無聊賴四個字來形容我的感受，原因是說的太慢太慢太慢了，感覺人都能急飛，好不容易熬到最后4個寶寶跟太陽公公說再見，就單是“再見”，我就快看哭了，丁丁說：“太陽公公，再-----------見-----------！”太陽公公說“再------------見-----------，丁丁”，以此類推，剩下3個寶寶也用同樣方式和太陽公公說再見，太陽公公也以極其慢的速度一一回饋再見。好不容易熬到8個再見結(jié)束，4個寶寶又跳出來，又每一個跟太陽公公說再見，先是丁丁又說“太陽公公，再-----------見-----------！”太陽公公說“再------------見-----------，丁丁”，接著剩下3個寶寶再次跟太陽公公再見。我們看了會特別受不了，孩子看了開心呀，因為孩子喜歡重復(fù)，天線寶寶說的又慢，還留出時間等等電視機(jī)前的孩子反饋說“再見”，對孩子來說特別喜歡，這也是我們說的輪流交談。 

說到重復(fù)，有個原則叫16遍原則，不同年齡段的寶寶需要重復(fù)的次數(shù)是不一樣的, 年齡越小的寶寶需要越多的重復(fù), 16遍是平均值，想想剛剛說的《天線寶寶》再見的次數(shù)真的是16遍，還是蠻科學(xué)的，所以爸爸媽媽再抱怨你講的話孩子記不住的時候，記得重復(fù)16遍以上，孩子再記不住可以來找我啦! 

三千萬字的計劃，我是準(zhǔn)備給我家娃貫徹始終了，在貫徹后如果有更多的思考也會堅持和大家分享的。那么語言背后的思維方式呢？又是如何培養(yǎng)的呢？期待魔力系列4吧！