2015
分級(jí)閱讀在國外應(yīng)用廣泛，能對(duì)孩子的知識(shí)面進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，由教育專家聯(lián)合出版社等根據(jù)不同年齡段的孩子智力發(fā)展和心理發(fā)育程度，科學(xué)系統(tǒng)地編排不同級(jí)別的書籍，幫助孩子進(jìn)行閱讀。
在雞娃圈日益水深火熱的今天，越來越多的英文分級(jí)讀物也被炒得炙手可熱。很多人可能聽過大名鼎鼎的“牛津樹”、“RAZ”、“海尼曼”等等英文分級(jí)讀物名稱，也在選擇分級(jí)讀物上猶豫不決，不知道該如何選擇分級(jí)讀物。畢竟任何一套分級(jí)讀物都不算便宜，精打細(xì)算的媽媽們勢(shì)必擦亮自己的“火眼金睛”，選擇最適合自家孩子的，性價(jià)比又高的分級(jí)讀物。
在此，我建議家庭英語環(huán)境薄弱的家庭先做好孩子的英語啟蒙，比如在低幼時(shí)期，通過動(dòng)畫兒歌等形式讓孩子有個(gè)大概的感官，對(duì)英文有個(gè)粗略的印象。在孩子長到三四歲，有一定的社會(huì)認(rèn)知能力后，再來使用分級(jí)讀物效果可能會(huì)更好。
根據(jù)五個(gè)指頭原則，如果一本書上超過五個(gè)以上的生詞，這本書對(duì)于孩子而言就有些困難。如果孩子前期沒有一點(diǎn)英文啟蒙基礎(chǔ)，一來就上分級(jí)讀物，很大概率上閱讀的效果會(huì)大打折扣，甚至孩子會(huì)覺得枯燥乏味，提不起閱讀的興趣。
相關(guān)英文啟蒙已經(jīng)有很多人寫過，鵝媽媽童謠和各種資源層出不窮，這里我就不再贅述。我今天主要講講點(diǎn)讀版英文入門級(jí)分級(jí)讀物的使用心得，包括RAZ aa級(jí)、海尼曼GK級(jí)、紅火箭藍(lán)盒子系列、《I can read》餅干狗系列、UB第一圖書館系列和小瓢蟲 Read it yourself系列。
點(diǎn)讀筆真是解放啞巴口語家庭的神器，尤其是支持英文分級(jí)讀物的點(diǎn)讀筆，更是受到千萬家庭青睞。我們這代人大多數(shù)都是走純應(yīng)試路線出身，英文閱讀湊合還行，口語簡直不敢張嘴。
目前市面上可點(diǎn)讀的英文分級(jí)讀物琳瑯滿目，體系龐大，無論哪套，幾乎都是論“千”冊(cè)記，這里建議大家選擇1-2套主線分級(jí)讀物，搭配1-2套繪本類分級(jí)讀物使用。
比如牛津樹、RAZ、海尼曼、紅火箭等分級(jí)讀物適合作主線來進(jìn)行閱讀，這類分級(jí)讀物的內(nèi)容多數(shù)是fiction和non-fiction類結(jié)合，適合做泛讀和精讀。而《I can read》系列、UB《圖書館》系列以及小瓢蟲系列等大多數(shù)以故事情節(jié)為主，適合作為補(bǔ)充閱讀。
目前推薦縱向閱讀和橫向閱讀相結(jié)合，形象來說各種分級(jí)讀物類似于食物，主線閱讀是主菜，補(bǔ)充閱讀是甜品，主菜吃飽吃透才有能長高長壯，甜品適合作為輔助和調(diào)劑，增加閱讀的興趣，拓寬知識(shí)面。
如果只重故事類分級(jí)讀物，縱向發(fā)展，沒有橫向拓展，容易造成閱讀單一，未來不易突破閱讀瓶頸。以后遇到科普類、文學(xué)類或者傳記類的文章，就會(huì)產(chǎn)生閱讀障礙。
英文閱讀入門前期單靠一套分級(jí)讀物的營養(yǎng)是不夠的，最好多選擇一兩個(gè)其他分級(jí)讀物作為補(bǔ)充，分級(jí)閱讀本身的目的是通過大量閱讀，增加孩子對(duì)英文單詞、句型的認(rèn)識(shí)，增加閱讀能力和理解能力，逐步由親子共讀轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鏖喿x ，只有做好量的積累，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。
RAZ體系從aa到Z 共29個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別約100本書。
RAZ的內(nèi)容覆蓋多個(gè)領(lǐng)域，包括fiction和non-fiction類百科題材。
2級(jí)RAZ aa級(jí)33811人有 · 評(píng)價(jià)28137 · 書評(píng)27Learning A to Z
這里我主要分享下點(diǎn)讀版Raz aa級(jí)別的實(shí)測(cè)情況，雖然大寶藏一樣的RAZ有很多種打開方式，而祖國版印刷體估計(jì)是最埋沒RAZ功能的版本，但是相信更多的媽媽寧愿選擇紙質(zhì)點(diǎn)讀版也不會(huì)選擇電子屏相關(guān)的閱讀方式，哪怕在線的聽讀練習(xí)功能再強(qiáng)大，大多數(shù)媽媽們也會(huì)“含淚放棄”。畢竟現(xiàn)在的孩子使用電子屏的機(jī)會(huì)太高了，能少用就少用，保護(hù)視力是關(guān)鍵。
aa級(jí)別是RAZ的入門級(jí)，官方的說法叫“Early Emergent Readers”，共101本，藍(lán)思級(jí)別為BR 70左右（藍(lán)思值和AR值大家可以自行了解，二者都是對(duì)書籍難易程度的一個(gè)評(píng)估值）。
幼兒閱讀入門跟加輔食類似，一來就吃大塊肉容易造成消化不良。大多數(shù)孩子還是適合循序漸進(jìn)，根據(jù)自己的閱讀認(rèn)知水平選擇相應(yīng)級(jí)別的書籍，保持閱讀的興趣，把基礎(chǔ)夯實(shí)，才能在自主閱讀的路上越走越遠(yuǎn)。
這個(gè)級(jí)別的讀物單詞數(shù)少，高頻詞多，句子短，結(jié)構(gòu)簡單。圖文符合孩子的心理結(jié)構(gòu)認(rèn)知，內(nèi)容涉及知識(shí)全面，包括小故事、自然科普、計(jì)數(shù)等。有的版本有互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)置提問回答模式可以點(diǎn)讀。書本扉頁也設(shè)有“Focus Question”和“Words to Know”方便家長進(jìn)行輔導(dǎo)和鞏固復(fù)習(xí)，加強(qiáng)孩子對(duì)單詞的理解能力，同時(shí)也鍛煉孩子的閱讀理解能力。
aa級(jí)別每本8-10頁，每頁一句話，1-3個(gè)單詞，每本16-24個(gè)單詞。單詞簡單，重復(fù)率高，非常適合英文閱讀入門使用，如flowers這個(gè)單詞，aa級(jí)別中至少三本書中涉及。
書頁有指導(dǎo)閱讀提示，本書所含單詞數(shù)等介紹，便于家長瀏覽和指導(dǎo)幼兒閱讀。
下面是我截圖RAZ aa級(jí)別中的一本電子書，大家可以看看內(nèi)容，做個(gè)參照。（電子書沒有互動(dòng)及指導(dǎo)環(huán)節(jié)，相關(guān)實(shí)測(cè)小視頻大家可以私我發(fā)給你們。）
我測(cè)評(píng)的是圓角（行話“圓舞曲”）版本的點(diǎn)讀效果，點(diǎn)讀效果一般。
總體說來，RAZ入門并不難，作為最經(jīng)典的英文分級(jí)讀物之一，RAZ有口皆碑，只是RAZ的故事情節(jié)簡單，閱讀趣味性一般，通常過一兩遍即可，不建議反復(fù)刷同一本書，避免磨滅孩子閱讀積極性。
2級(jí)海尼曼分級(jí)讀物 Heinemann GK40966人有 · 評(píng)價(jià)37510 · 書評(píng)64HeinemannHeinemann / 2019
海尼曼也是老牌英文分級(jí)讀物之一，畫風(fēng)美麗，內(nèi)容設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)合理，主題豐富，每個(gè)級(jí)別內(nèi)跨度略大，難度呈螺旋上升。跟RAZ aa級(jí)別重單詞的配置相比，海尼曼側(cè)重句型輸出的同時(shí)強(qiáng)化單詞的印象。
海尼曼的點(diǎn)讀版本很多，上圖僅供大家參考，此次測(cè)試的是男女朗讀祖國版，這版GK含四個(gè)級(jí)別，從Level A到Level D，級(jí)別越低的書冊(cè)數(shù)越多，整體難度不大，適合孩子自主閱讀。
GK Level A 的書本每本10頁左右，每頁一句話，每句3-5個(gè)單詞，每本15個(gè)單詞左右。單詞簡單，句型重復(fù)率高，基本上整本都是一個(gè)句型。
在首頁印有單詞一覽表，男聲朗讀會(huì)朗讀三遍重點(diǎn)標(biāo)紅單詞，語速為中-慢-快，互動(dòng)環(huán)節(jié)男聲朗讀為提問回答的模式，女聲朗讀為兒歌互動(dòng)模式。
低幼段適合女聲跟讀跟唱，稍微有點(diǎn)基礎(chǔ)的孩子可以用男聲問答模式，美中不足的是男聲提問后很快就是答案的音頻，留給孩子思考的時(shí)間較短。
GK Level B 的書本每本10頁左右，每頁一兩句話，句子稍微長一些，每句約10個(gè)單詞，每本15個(gè)單詞左右。單詞句型重復(fù)率高，一兩個(gè)句型為主，會(huì)有一些介詞之類的出現(xiàn)。
GK Level C 的書本每本10頁左右，每頁兩三句話，句子長短適宜，每句約5-6個(gè)單詞，每本15個(gè)單詞左右。單詞句型重復(fù)率高，兩三個(gè)句型為主，重在鞏固復(fù)習(xí)。
GK Level D 的書本每本10頁左右，每頁三四句話，句子略長，每句約10個(gè)單詞，每本25個(gè)單詞左右。單詞句型重復(fù)率高，三四個(gè)句型為主，加入時(shí)態(tài)的變化。
總體來說，海尼曼GK級(jí)別的難度略大于RAZ aa級(jí)別的難度，GK單詞句型重復(fù)率高，高頻詞匯同樣分插不同書本反復(fù)強(qiáng)化記憶，書本難度螺旋性上升的模式也是一大亮點(diǎn)，適合孩子英文自主閱讀入門。男聲不同語速朗讀，對(duì)入門基礎(chǔ)薄弱的孩子友好，女聲兒歌朗讀效果容易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
美中不足的是沒有相應(yīng)的配套練習(xí)，同一級(jí)別個(gè)別書本level跨度略大，如果是低齡無基礎(chǔ)的孩子使用，可能略難。G2之后沒有后續(xù)的讀物，需要換RAZ J級(jí)別或者牛津樹8級(jí)別以上使用。另外祖國點(diǎn)讀版效果參差不齊，需要家長甄別使用。
4級(jí)紅火箭分級(jí)閱讀 Early Level 33369人有 · 評(píng)價(jià)2726 · 書評(píng)1Pam Holden等
紅火箭的作者跟海尼曼是同款，書本內(nèi)容同樣也是虛構(gòu)和非虛構(gòu)各占約一半的比例。藍(lán)盒子為預(yù)備級(jí)別，共175冊(cè)。跟海尼曼GK一樣，預(yù)備級(jí)別分成四個(gè)等級(jí)，Lexile值跟RAZ aa和海尼曼GK級(jí)別差不多，都是BR70左右。
紫色字母書為Alphabet explorers階段，共31本，每頁1個(gè)單詞，每本書共8個(gè)單詞。其中26本以英文字母開頭單詞為主，另外4本為常見雙字母組合，剩余一本為指導(dǎo)手冊(cè)。配上高清大圖，整體語速適中，對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子非常友好。封底印有兒歌和繞口令，利于培養(yǎng)孩子語感，掌握字母發(fā)音。書的背后標(biāo)示字母的寫法順序，指導(dǎo)孩子進(jìn)行英文書寫。
粉色書本為Pre-Reading Level階段，共48本，每頁4個(gè)單詞，每本書10個(gè)單詞左右。每個(gè)單詞至少出現(xiàn)在三本書本內(nèi)，重復(fù)率跟RAZ和海尼曼基本持平。這個(gè)階段采取字母加句型加單詞的模式，每本書都有Teacher Talk、Key Words、Teacher Plan和Flashcards指導(dǎo)，幫助預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
玫紅色Emergent Level階段，共48本，每頁6個(gè)單詞，每本書40個(gè)單詞左右。在鞏固復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，加入時(shí)態(tài)、介詞和句型等變化，增加句型、短語重復(fù)率，閱讀指導(dǎo)增加Word Count，更直觀地得知這本書的詞匯量大小，封底的Flashcards也由上一階段的字母復(fù)習(xí)變?yōu)閱卧~復(fù)習(xí)。
紅色Early Level 1階段，共48本，每頁6個(gè)單詞，每本書50個(gè)單詞左右。在鞏固前面幾個(gè)階段知識(shí)的基礎(chǔ)上，加入自然拼讀學(xué)習(xí)元素，復(fù)數(shù)、比較級(jí)等內(nèi)容，短句逐漸過渡到成句，慢慢過渡到自主閱讀方向。
紅火箭整體內(nèi)容偏緊湊，不像RAZ和海尼曼的冊(cè)數(shù)龐大，亮點(diǎn)是紫色字母探險(xiǎn)和粉色讀前準(zhǔn)備階段，適合零基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)使用。在內(nèi)容設(shè)置上秉承海尼曼的優(yōu)秀作風(fēng)，除紫色書本外，其余全部采用主題模式，一本書一個(gè)主題，內(nèi)容涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類各半，非常適合英文閱讀入門或者啟蒙。
同樣的，紅火箭也存在缺點(diǎn)，因?yàn)橐雵鴥?nèi)的時(shí)間相對(duì)較新，版本不全，市面上目前最多買到Fluency Level2階段，后面還有6個(gè)階段的分級(jí)讀物暫時(shí)未引進(jìn)。因?yàn)樵孢M(jìn)口，價(jià)格略貴，排版相比較海尼曼而言略緊湊，過渡性不如海尼曼平緩，同樣需要其他分級(jí)讀物補(bǔ)充。
以上三款主線英文分級(jí)讀物介紹到此，下面我分享下我家還未刷完藍(lán)盒子的時(shí)候，閱讀過的補(bǔ)充類故事分級(jí)讀物。
很多家長也許會(huì)納悶，分級(jí)讀物內(nèi)容都差不多，專攻一套就好了，沒必要花時(shí)間和精力多讀兩套。在這里我建議大家盡量不要只盯著一套分級(jí)讀物讀到底，正如我前面介紹的，每一套分級(jí)讀物都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，最好搭配使用。
虛構(gòu)類與非虛構(gòu)類并駕齊驅(qū)，主線分級(jí)讀物與其他分級(jí)讀物相輔相成，縱向閱讀與橫向閱讀同步進(jìn)行，這樣更利于調(diào)動(dòng)孩子的閱讀積極性，增加閱讀的興趣，拓寬知識(shí)面。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，孩子天生是喜歡故事的。接下來推薦的三套故事類為主的英文分級(jí)讀物（嚴(yán)格意義上講，這三套不能算是分級(jí)讀物，只是根據(jù)不同難度進(jìn)行分類的合輯），適合有一定閱讀基礎(chǔ)的孩子使用。
I can read是哈勃柯林斯出版集團(tuán)的經(jīng)典品牌，情感細(xì)膩，富有哲理，擁有治愈和啟發(fā)的力量。很多出門的書單都有收入I can read的書籍。
I can read目前分為六個(gè)級(jí)別——My very first、My first、Level 1、Level 2 、Level 3、Level 4。餅干狗系列是I can read中經(jīng)典系列之一，屬于My first級(jí)別，Lexile值140L到260L之間，這也是我們試水自主閱讀的第一套書籍。
點(diǎn)讀版共23本書，每本約30頁左右，其中一本是譯文，其余22本書都是以一條可愛的小黃狗作為主角，每本書的主題都來自于生活，貼切孩子們的日常，故事生動(dòng)有趣，能引發(fā)情感共鳴。
封底有故事內(nèi)容提要及簡單發(fā)散性思維引導(dǎo)。
在還差十余本刷完紅火箭藍(lán)盒子的情況下，我們自主閱讀試水成功，餅干狗系列除個(gè)別生詞外，娃能獨(dú)立完成自主閱讀，也標(biāo)志著我們?cè)谟⑽淖灾鏖喿x的路上豎了第一個(gè)里程碑。
因?yàn)镮 can read系列純粹故事化，不像分級(jí)讀物一樣有高頻率的單詞重復(fù)率，所以生詞會(huì)略多，更推薦有基礎(chǔ)的孩子使用，或者進(jìn)行親子閱讀，幫助孩子度過英文閱讀的關(guān)卡。
另外部分書籍俚語較多，用詞地道，個(gè)別地方需要查閱相關(guān)文化或者家長進(jìn)行指導(dǎo)。
U社是Usborne的簡稱，素有“U社出品，必然精品”的說法。
U社適合英文閱讀入門的當(dāng)屬圖書館系列，圖書館系列采用世界各地的寓言故事、童話傳說等，匯編成冊(cè)，非常適合小孩子閱讀。
這里我簡單介紹下第一圖書館系列，該系列共50本，分為3個(gè)級(jí)別，Lexile值180L到420L之間。每本都是一個(gè)獨(dú)立的小故事，書本后面幾頁印有簡單練習(xí)題，鍛煉孩子思維能力和閱讀理解能力。
第一級(jí)別綠色22本，每本書20頁左右，長句子需要家長輔助，短句子可以采用自然拼讀的方法，引導(dǎo)孩子閱讀。
第二級(jí)別黃色12本，每本書20頁左右，故事短小精干，大多數(shù)以短句子為主，節(jié)奏輕快，部分是兒歌形式，閱讀難度較低，鼓勵(lì)孩子嘗試自主閱讀。
第三級(jí)別淡紫色16本，每本書20頁左右故事文字內(nèi)容稍長，同樣以短句子為主，提升孩子的閱讀能力，建立自信心。
我個(gè)人非常喜歡圖書館系列，有很多經(jīng)典故事都收載在里面，比如三只小豬、美人魚、皇帝與夜鶯的故事等等，大多數(shù)孩子在聽過中文版的故事后，遇到同樣的英文版故事，會(huì)產(chǎn)生一種親切感，有利于進(jìn)行他們自主閱讀。
課后練習(xí)也是同等故事書籍中比較特別的，通過問答、排序、選詞等方式鍛煉提取信息能力，學(xué)以致用，更方便進(jìn)行故事回顧和理解分析。
只是國內(nèi)點(diǎn)讀版本參差不齊（據(jù)說彩虹兔版更好），我不慎踩雷入手一套質(zhì)量較差的圖書館系列，紙張色彩部分失真，嚴(yán)重影響閱讀體驗(yàn)感。于是含淚入手小瓢蟲 Read it yourself系列，作為替代補(bǔ)充。
小瓢蟲 Read it yourself系列簡直就是U社圖書館系列的孿生姐妹，不只是選材上高度相似，連課后練習(xí)都完美雷同，小瓢蟲的練習(xí)題的篇幅比U社圖書館系列少了很多，題型也不如U社圖書館系列多樣化。
也正是因?yàn)樾∑跋xRead it yourself系列和U社圖書館系列內(nèi)容高度相似，我才在踩雷祖國版第一圖書館后，轉(zhuǎn)而入手小瓢蟲Read it yourself系列。
該系列共50本，分為4個(gè)級(jí)別，Lexile值230L到350L之間。
第一級(jí)別紅色16本，每本書30頁左右，包括小豬佩奇、彼得兔、皇帝的新裝、灰姑娘、丑小鴨等故事，部分長句子稍難，需要家長輔助，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行閱讀或跟讀。
第二級(jí)別綠色16本，每本書20頁左右，包括小豬佩奇、美女與野獸、三只小豬、小紅帽等經(jīng)典故事，語言凝練，故事短小，字體變小，難度增大，適合有一定閱讀基礎(chǔ)的孩子進(jìn)階使用。
第三級(jí)別藍(lán)色9本，每本書20頁左右，包括長發(fā)公主等，故事內(nèi)容稍長，難度進(jìn)一步提升，適合具備一定閱讀能力的孩子。
第四級(jí)別紫色9本，每本書20頁左右，包括白雪公主和七個(gè)小矮人、愛麗絲夢(mèng)游仙境等，難度再上一個(gè)臺(tái)階，朝閱讀橋梁書方向過渡。
整體說來小瓢蟲Read it yourself系列畫風(fēng)優(yōu)美，總體冊(cè)數(shù)不如圖書館系列多，練習(xí)部分也稍遜于圖書館系列，第二級(jí)別開始字體變小，難度也呈階梯式上升，不如圖書館系列平緩。兩套中任意選擇一種，搭配主線分級(jí)讀物使用，會(huì)有事倍功半的效果。
有興趣的家長也可以給有閱讀基礎(chǔ)的孩子進(jìn)行英文閱讀測(cè)試，這樣能更直觀地從數(shù)據(jù)上了解孩子目前的閱讀水平，根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整閱讀計(jì)劃，選擇相應(yīng)的英文書籍。
大多數(shù)英文書籍時(shí)可到Lexile、AR網(wǎng)站或小花生網(wǎng)上查出所看書籍的級(jí)別，對(duì)比目前孩子所讀分級(jí)讀物的級(jí)別或近期測(cè)試的結(jié)果，看是否適用。
最后附上六大點(diǎn)讀版英文入門級(jí)分級(jí)讀物的匯總表，希望對(duì)大家有所幫助。
無論大家選擇哪一種分級(jí)讀物，都一定要持之以恒地堅(jiān)持下去，在保證興趣的前提下，博觀約取，厚積薄發(fā)。
總有一天，你不只是被自己家的孩子驚艷，還有陪跑路上的你，驚艷了自己。
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