背默日志-day9&10&11（11.1-11.3）

都說(shuō)語(yǔ)文越來(lái)越難學(xué)，背默古詩(shī)詞只是其中很小的一個(gè)環(huán)節(jié)。越到高年級(jí)，對(duì)于詞、句的理解、運(yùn)用，閱讀理解和寫作要求就越高。環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。所以每天在語(yǔ)文上花的時(shí)間是最多的。

這兩天，都在思考，怎么能提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率？跟著課文走，這個(gè)肯定是首要原則。做好課文的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，朗讀甚至背誦重點(diǎn)段。學(xué)校老師也是這么要求的，但關(guān)鍵是執(zhí)行到位不容易。有家長(zhǎng)分享了他們老師對(duì)于高年級(jí)孩子的要求，除了第6點(diǎn)，其他5點(diǎn)都是需要提高質(zhì)量的?，F(xiàn)在，盡量讓自己一周和孩子去分析一篇閱讀理解。高年級(jí)的閱讀理解，最主要的就是詞語(yǔ)理解和閱讀歸納，概括、表述、理解能力的鍛煉。

課標(biāo)要求：

1．硬筆書(shū)寫，有一定的速度。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典理解詞語(yǔ)的意思。

4．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概。

6．?dāng)U展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

買了一本閱讀策略和技巧，自己先看看，然后看怎么帶著孩子去學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)校老師肯定也是在教閱讀理解的方法，家長(zhǎng)的角色就是家庭督促。畢竟你未必能確保孩子都能跟到位老師所教所說(shuō)。

語(yǔ)文閱讀得高分策略與技巧·小學(xué)卷449人有 · 評(píng)價(jià)71 · 書(shū)評(píng)2黃保余 主編化學(xué)工業(yè)出版社 / 2011-06

這周老師布置過(guò)杜甫的《登高》，自己整理了些杜甫的詩(shī)?，F(xiàn)在每周都希望能沿著一條線和孩子背默。

一周一宋詞，已經(jīng)停了2個(gè)禮拜了。這周計(jì)劃背蘇軾的《定風(fēng)波?紅梅》，也順帶和孩子念叨下關(guān)于蘇東坡的一些背景。