支持“停課不停學(xué)”，反對集體上網(wǎng)課！

受疫情影響，全國學(xué)校都延遲開學(xué)，杭州已經(jīng)明確疫情不結(jié)束，學(xué)校不開學(xué)。

不過，接著 “停課不停學(xué)” 的聲音也響起來，然后，我家娃今天在家開學(xué)了。

說好的推遲開學(xué)，卻變成了在原時間網(wǎng)上上學(xué)，這一點(diǎn)我實在是不能贊成。昨天我忍不住在朋友圈發(fā)了一句牢騷，在所有留言中，除了一位家長覺得可有可無，其他家長都一致同意我的看法，其中還包括一些一線老師。

被禁足的孩子，身心健康比知識學(xué)習(xí)重要百倍

對于網(wǎng)上聽課，相當(dāng)一部分家長和老師其實都是不太樂意的。家長的憂心都是很現(xiàn)實的：沒時間沒精力陪課，下載軟件、上傳作業(yè)打卡各種任務(wù)煩不勝煩，而且有的孩子可能在鄉(xiāng)下，硬件設(shè)備都欠缺。

最為憂心的就是孩子的視力問題。平時都是盡可能限制電子產(chǎn)品的使用，學(xué)校也很重視這個問題，有的學(xué)校甚至還將視力不下降列入期末評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。

可是現(xiàn)在把線下的課全搬到線上，孩子得長時間使用電腦，課后還要做作業(yè)，孩子視力下降不知該怪誰。真擔(dān)心疫情結(jié)束，要輪到眼科醫(yī)生忙了。

不過我更關(guān)心的是孩子的狀態(tài)。

這是一個特殊的寒假，受疫情影響，孩子們普遍被禁足，戶外活動普遍缺失。很多孩子，尤其是小年齡的孩子是挺難熬的。看看下面這個小視頻里孩子的眼淚吧。

這個時候，孩子更需要的是心理疏導(dǎo)，需要一些愉悅身心的活動來調(diào)節(jié)情緒。
 

然而有很多家庭，孩子和家長朝夕相處，已經(jīng)開始相看兩生厭了，比如我所在的群里就有這樣的例子：

原本疫情爆發(fā)，已是人心惶惶，期間再有孩子離家出走，甚至輕生跳樓的情況，實在是讓人揪心。

平時，我們的家長和孩子都太忙碌，很少有時間有機(jī)會彼此溝通交流，原本，趁這段家長孩子都宅家的日子，可以好好享受親子時光，改善親子關(guān)系。

而這種時候，又來學(xué)校的直播課，不知道又有多少家庭要雞飛狗跳，親子關(guān)系跌入冰點(diǎn)了。

我始終認(rèn)為孩子的身心健康比知識學(xué)習(xí)重要百倍，廢掉孩子的，不是一兩個月的不上課，而是一兩個月的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。

停課不停學(xué)，重新定義學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)本不應(yīng)該停止，放假也不是停止學(xué)習(xí)。關(guān)于為什么要放假的問題，我曾寫過一篇文章，大家可以參考：為什么要給學(xué)生放暑假？暑假的正確打開方式是什么？

因此，我百分百贊成“停課不停學(xué)”，但是誰說學(xué)習(xí)就一定要上課！

曾經(jīng)有位網(wǎng)友問：孩子厭學(xué)怎么辦？我說那要看你如何定義“學(xué)習(xí)”，如果學(xué)習(xí)僅僅是在學(xué)校里上課，那么厭學(xué)是再正常不過了。許多孩子，原本求知欲旺盛，但是上學(xué)上著上著就厭學(xué)了。

線下上課況且如此，把線下課照搬到線上播出，效果也可想而知。學(xué)生紛紛給釘釘打一星已經(jīng)說明了一切。

學(xué)校教育本身就有不少弊端，比如所有的孩子上一樣的課，學(xué)一樣的知識，交一樣的作業(yè)，老師講、學(xué)生聽的方式，讓學(xué)習(xí)顯得很被動，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式固化，很難有個性化的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)往往變成疲于應(yīng)付各種任務(wù)和作業(yè)。

而假期正是給了孩子更多的自主性，讓孩子們?nèi)プ龈嘧约合矚g的事情，去根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求去靈活學(xué)習(xí)不同的東西。

比如大量地閱讀，比如去設(shè)計和玩游戲，去參與生活的方方面面，去做探究式的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率和效果都要比上課高得多好得多。

我兒子就是在閱讀和玩樂中自學(xué)了大量數(shù)學(xué)、物理等等知識。（透露一下，這個寒假，我娃沉迷于打麻將，想要打麻將的時候他是這樣說的：我想要動動腦子，免得腦子生銹了。于是，為了讓兒子腦子靈活，我天天陪他打麻將，以至于都沒時間碼字了。）

孩子光顧著玩，愛游戲值得擔(dān)心嗎？其實，游戲本身就是一種學(xué)習(xí)方式，在《全新思維：決勝未來的6大能力》中有一段話：“玩視頻游戲離不開創(chuàng)意和勇氣，其中內(nèi)涵了一套完備的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則要比學(xué)校里那些反復(fù)練習(xí)、注重基礎(chǔ)和不斷測試的方法要好得多。”

這里并不是倡導(dǎo)大家都去打游戲，只是，如果你的游戲足夠有創(chuàng)意，你的作業(yè)足夠無聊，那么寫作業(yè)真不如打游戲。

其實，在我身邊，有很多家長也有希望孩子在不用上學(xué)的日子去養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行課堂以外的學(xué)習(xí)，延遲上學(xué)，可以給孩子更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，去拓展更多的能力。

可是以“停課不停學(xué)”的名義而出現(xiàn)的網(wǎng)課斷送了這些家長的想法。

事實上，網(wǎng)課其實是好東西，現(xiàn)在有很多優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源讓我們的自主學(xué)習(xí)變得更加便利，只是這種簡單把學(xué)校課堂搬上網(wǎng)絡(luò)，迫使強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式，并不是學(xué)習(xí)的本來面目。

逼成主播的老師，他們值得擁有一個更長的假期

“停課不停學(xué)”，名字好聽，但是孩子、家長、老師都一片哀嚎，而最難的應(yīng)該是老師了，我相信大多數(shù)老師都是被逼無奈，因此，這里我也想為老師們說幾句話。

沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備，突然要當(dāng)主播，據(jù)說很多老師徹夜難眠，匆忙熟悉各種軟件，備課講課。這自然是要花大量時間精力的。上課第一天，來看看老師的心聲：

其實我覺得，延長假期，讓老師多放幾天假又有何不可。

我們的老師平日里也是夠忙碌的了，備課上課批改作業(yè)，還要應(yīng)付各種政治任務(wù)，每日的生活塞得滿滿的，哪里還有時間去做工作以外的其它喜歡的事情，哪有時間去自我學(xué)習(xí)和提高。

趁著多幾天假期，老師們也可以做點(diǎn)平時想做而沒有時間做的事情，看一些想看而沒有時間看的書，去研究一下新教育新課題，為固化的教育注入新鮮能量，讓以后的課堂更有新意更具吸引力，這豈不是比現(xiàn)在匆匆上網(wǎng)課有意義得多。

這其實和學(xué)生趁假期自主學(xué)習(xí)的道理是一樣的。