2017
今天介紹的書單，可以說是一位從小帶孩子讀繪本的麻麻SHERRY整理的。她家的娃兒7歲，已經能自己讀詞匯量級別2000多的《長發(fā)公主》、《三只小豬》，而且能迅速地將一些劣質引進版的繪本剔除出來。按她的話說，孩子從小就是被經典原版繪本“喂養(yǎng)”大的，所以才有這不錯的英語閱讀能力和藝術審美能力。
都說原版繪本好，但放眼琳瑯滿目的繪本，很多爸媽都無從下手，作為家長的你，如何才能夠有的放矢，讓寶寶循序漸進感受繪本的神奇魅力？SHERRY說，從易到難，拾級而上，層次逐漸上升的繪本才能使親子閱讀的作用最大化。在這里，她在娃兒過往反復翻閱的繪本中，精選出一套有趣的繪本書單，和大家分享：
文丨SHERRY
作為一本經典的原版英文繪本而言，它不僅僅為孩子提供一個場景代入式的英語學習環(huán)境，更搭建起了父母和孩子之間的溝通橋梁。這十冊書都配有標準的英文有聲，幫助孩子們熟悉純正的英語表達方式。
在體驗原版繪本的同時，父母可以和孩子一起對繪本進行拓展——角色演繹、科普游戲、能力鍛煉......各種親子小互動讓繪本閱讀趣味紛呈。多種方式的學習，可以提高孩子對英語節(jié)奏、韻律的敏感度，也讓孩子的成長過程充滿樂趣，在潛移默化中進階升華。
從以下三個階段，循循善誘，和孩子一起拓展
啟蒙認知
↓
基礎能力
↓
開拓心智
1、啟蒙認知
0-3歲，是孩子們認知事物的主要階段，需要直觀清晰的具體形象。大自然是人類智慧的源泉，可以啟迪自我，陶冶情操。那些可愛活潑的小動物們，都是孩子們易于接受的簡單事物。能夠帶著他們在快樂的閱讀中了解自然，了解生命，了解自己。
《 I am a Bunny 》
四季·動物
作者斯凱瑞擅長以善良可愛的動物形象來模擬人類的行為，向孩子揭示自然的秘密。"I am a bunny. My name is Nicholas. I live in a hollow tree."開頭平實簡潔，便引出了關于四季的浪漫詩篇。故事里精心設計的微小細節(jié)，以及故事中的游戲性和天馬行空般的想象，會引導孩子發(fā)揮閱讀觀察力和想像力。
在這本溫馨的四季繪本里，畫面極具孩童回憶的美感，充滿了絢麗的色彩和極具童心的動物形象，極易引起孩子們深深的共鳴。故事巧妙的通過小兔子Nicholas，為孩子完美地展現(xiàn)了四季更迭中絢爛的自然美景，唱出了對大自然的贊美詩。就幼兒啟蒙而言，此繪本文字精挑細選，與畫面對應關系很強，能夠培養(yǎng)幼兒豐富的英語語感，也非常適合親子共讀。
在這本小小的繪本里，可以深挖出最基本的詞匯和句式，并且與自然、生活息息相關,如 “I am…”、“My name is…”、“In the spring/ summer …”、“When…”等等。如此細膩柔美的畫風，爸爸媽媽和孩子們可以一起完成手工教具，比如說四季成長樹、四季轉盤等等，不僅給孩子形象直觀的展現(xiàn)了四季的更迭，更創(chuàng)造了一份共屬的美好記憶。
《 Big Hugs, Little Hugs 》
愛與擁抱
《紐約時報》暢銷作家費利西亞通過其特有的藝術方式，讓滿世界各地不同動物都在緊緊相擁，表達愛的普遍共性。
Big or small,
Furry or not,
Here or there,
Inside or out,
Everyone hugs all over the world.
句子簡單明了，重復的節(jié)奏韻律使得閱讀朗朗上口。親切可愛的動物們緊緊相擁，充滿愛意。
▲ 看看，全世界動物都抱一起，太有愛了。想想咱們街頭還有一些先鋒人士，打著求抱抱的牌子，咱們世界是不是太多隔膜了？我想讓娃開始學會張開雙臂，去擁抱身邊的朋友，感受到肢體的溫暖和愛吧，多好的一本書！
配合文句描繪，在閱讀時，家長可以和孩子緊緊依偎在一起，模仿著書中描繪的各類動物擁抱。給孩子真真切切感受到父母濃濃的愛意！
《 Mouse Paint 》
顏色
我們眼中的世界繽紛靚麗，而這些都歸功于豐富的色彩呈現(xiàn)。但究竟顏色是怎樣變換來的呢？來看看三只聰明的小白鼠是如何玩轉色彩的吧！故事文句及插圖活潑易懂，不斷變換的三原色，使得閱讀過程如游戲般輕松。小讀者也能夠充分認識顏料的三原色，當起調配色彩的小魔術師。
小白鼠跳進顏料瓶子里，把自己的毛色染成了紅黃藍。一不小心，紅老鼠踩在黃色顏料上，兩腳成了橘色；黃老鼠攪動藍色顏料，雙腳變成綠色；藍色老鼠跳進紅色顏料，雙腳染成紫色。小白鼠們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)開心不已，在白紙上興致勃勃玩起來。（哈哈，真的可以有誒，讓娃的腳丫踩著混色）
★ 科普干貨 ★
小白鼠發(fā)現(xiàn)的正是赫赫有名的三原色原理。這三種顏色都不能由彼此混合產生，而其它色可由這三種顏色混合出來。這三種獨立基礎色彩稱為三原色。小白鼠運用的色彩等式有：
紅+黃=橘，黃+藍=綠，藍+紅=紫
關于顏色的認知，透過故事來手動體驗是最形象生動的了。父母和孩子可以一起用蠟筆或者水粉顏料，將一種顏色覆蓋在另一種顏色上，再用手和眼睛，切身感受色彩的奇妙變幻。如此孩子們能更直觀的感受三原色的變化，體驗靈感和智慧是如何碰撞出美妙的火花。
2、能力培養(yǎng)
孩子讀繪本的時候，跟著韻律和情節(jié)起伏跌宕，深深扎入了學習樂趣之中，還總想著再來一遍，好像百讀不厭。繪本圖畫內容豐富而精美，而文字往往很快就會念完。如此便有了充分的拓展時間——可以親子互動，也可以讓孩子自由探索閱讀。家長在閱讀過程中，可以適當引導孩子們用英文問答，培養(yǎng)孩子的獨立觀察和英文輸出能力，發(fā)揮自我想象。
《A Bear-y Tale 》
豐富想象力
童書繪本界最受歡迎的圖畫書作家——安東尼?布朗！以小白熊為主角的“小熊系列”，是安東尼?布朗的主要作品系列之一。白熊有一支魔法鉛筆，讓所有畫的東西都變成真實。這回它在旅途中是怎樣化險為夷的呢？
▲魔筆小熊跟咱們神筆馬良有一拼呀
饑餓的惡狼，鐵錘巨人，邪惡巫婆，遇到的都不好惹！但白熊并不懼怕它們兇悍的外表，畫筆一揮，輕松對付了邪惡的對手們。咦，小白熊最后遇到了誰？為什么大家都很快樂？
▲ 不愧為童書繪本界最受歡迎的圖畫書作家，安東尼布朗的每一張就是一幅極其完美的兒童畫，是對孩子藝術熏陶和審美能力培養(yǎng)好作品
故事不斷在“追逐──逃脫”中發(fā)展故事情節(jié)。小熊筆下的每一線條都引人好奇“接下來會發(fā)生什麼”，從而不斷吸引著孩子們一頁一頁地翻閱。共讀過程中，家長可以問：小熊會畫什么呢？把孩子帶入故事，在紙上用自己的畫筆畫出物什，在危急關頭去幫助小熊。閱讀繪本的魅力就在于它本身就是一次想象之旅，給孩子們插上想象的翅膀。
《Don't Let the Pigeon Drive the Bus》
交流的藝術
最受孩子喜愛的“互動型”繪本！榮獲世界繪本最高獎——美國凱迪克大獎！一看書名就能引起讀者強烈的好奇：為什么鴿子要開巴士？為什么是鴿子！整本書畫風自由簡潔，最大限度發(fā)掘孩子豐富的場景想象力，把孩子情不自禁的引入和小鴿子的對話情景當中。
▲ 這個愛耍賴的、百般賣萌的鴿子，看一次笑翻一次
一只可愛的藍色鴿子使出百般伎倆來要求讀者：“讓我開那輛巴士吧！”苦苦哀求、撒個小謊、拍馬屁、套近乎、耍賴……千方百計想坐上駕駛座，你會同意讓鴿子開巴士嗎？
趣味的創(chuàng)意構圖，柔和的溫暖色調，再加上藍色小鴿子可愛俏皮的耍賴個性，讓孩子們不自覺要對他大聲喊出“不行！”。家長可以扮演小鴿子和孩子對話，教給孩子如何說“不”，也讓孩子理解家長為何要說 “不”。（娃兒換位思考的學習，比光聽你叨叨說教有用多了！）
《 Peepo! 》
多角度觀察
小小孩的一天里都會看到些什么呢？這是一本經典寶寶書，分設了不同的場景來講述小寶寶的生活。書內配有洞洞設計，模仿寶寶的小小雙眼！繪圖精美細致，各種生活細節(jié)都被清晰地描繪出來。
你會不會以為，還沒長大的小寶寶視力范圍很有限？可翻到背面的時候才發(fā)現(xiàn)，原來小寶貝看到的東西可多了！這個吸吮著手指呆呆看著四周的小人兒，把生活里的小細節(jié)都看得一清二楚！
在這本內容豐富的繪本中，父母可以另外加上“找一找，看一看”的小游戲，仔細欣賞繪圖里各種細節(jié)物品。以此調動孩字閱讀的積極性，有助于孩子觀察力提升。
3、開拓心智
繪本故事背后總藏有大智若愚的教育性質。在閱讀時，孩子會用自己的心思去看透故事的內涵。而爸爸媽媽們可以把繪本當成教育的媒介，幫助孩子充分理解，進而指導孩子如何運用自己的能力。這個短暫的共處過程，反映了兒童一定的心智拓展。
《 The Story of Little Babaji 》
勇敢 · 計謀
▲一個印度小男孩穿了新衣、新褲、新鞋和新傘，卻在森林里遇見老虎，老虎想吃他，小男孩就用他的一身新行頭換來老虎的”下次再吃你”，這一路總共遇到四只老虎，正好扒完他身上的四樣新衣裳，傷心的男孩會遇見第五只老虎嗎？他會被吃掉嗎？他能拿得回來衣服嗎？
在這個上世紀就流行的經典故事里，擁有讓兇猛的老虎化成黃油的神奇魔力。在四只大老虎面前，印度小男孩Babaji勇敢的保護了自己，還奪回了屬于自己的一身新衣。
書里彌漫著濃厚的印度風情。Mamaji動人的莎麗長裙，Papaji頭上戴著厚厚的頭巾，身上穿著類似睡衣的披加馬套裝。而Babaji身上穿著庫爾塔外套和燈籠褲，踏著一雙形似阿拉丁神燈的平底鞋，刺繡精美。故事最后，一家人飽餐一頓的印度千層餅，棕黃焦脆，讓人垂涎欲滴！
孩子可以看到不同于以往的原版繪本——以亞洲人為主題的童趣神話。繪圖里的老虎活靈活現(xiàn)，把各自的可笑和貪婪演繹得唯妙唯俏。小讀者也可以透過主人公積極想解決辦法，學會遇事冷靜，臨危不懼。給孩子感受神奇故事的同時，也浸透在異域風情的圍繞之中。小演員們用兒童劇演出來，定別有一番韻味。
《 No Roses for Harry! 》
情緒 · 見解
繼《好臟的哈利》之后，小“臟”狗哈利這次想方設法要擺脫奶奶送他的毛衣，因為上面的圖案是他最不喜歡的玫瑰花。
穿著毛衣出門的時候，人們哈哈笑。哈利垂頭喪氣，決定要把這件禮物弄丟 。哈利表現(xiàn)的得意、沮喪、失落、開懷......等等，反襯了任何一個孩子的小情緒。小讀者跟著它一會兒嫌棄討厭，一會兒又為花毛衣的好歸宿開心。
情緒有多種立體表現(xiàn)形式。從哈利的反應當中，父母可以把這篇故事當做典型教育的藍本進行互動。使孩子們能夠逐漸意識到，情緒是朋友，需要耐心的學習如何相處。
《 Madeline 》
童心 · 童趣
鬼馬精靈、人見人愛、陽光一樣明媚的小女孩！世界上沒有一個孩子能抵擋住瑪德琳的神奇魔力！雖然作者Ludwig Bemelmans 1962年就去世了，時間也過去了七十幾年，但故事的童趣和率真卻沒有老去。
十二個小女孩，一樣的個子，一樣的帽子，一樣的衣服。但每個人神態(tài)各異，發(fā)型也都不一樣。他們排成兩排吃飯、刷牙、睡覺、散步。好事讓她們微笑，壞事讓他們皺眉，有時也會難過悲傷……給我們看到了孩子們如水般清澈的童心。
女孩當中個子最小的一個，就是瑪德琳。她不怕老鼠，一個人走在橋沿兒上，還敢對老虎說：“噗——噗——”，讓老師擔心不已。各類出人意料的調皮行為，完全符合孩子們的天性和偶爾胡鬧的心理。
本書還有一個誘人之處，就是畫出了巴黎的著名風景。上面的彩圖中，你能分得出哪里是旺多姆廣場、埃菲爾鐵塔、巴黎圣母院、盧浮宮、盧森堡公園嗎？好好的帶孩子感受一番巴黎的韻味吧！
《 Little Beauty 》
友情 · 付出
有一天，大猩猩做出手語，向他的飼養(yǎng)員們表達他想有一個朋友。一只名叫Beauty的小貓來到了他的身邊。貓咪那么迷你，猩猩那么龐大——這真是一對奇妙的組合！可大猩猩因為生氣而弄壞了電視機。飼養(yǎng)員會不會帶走“處于危險中的”小貓咪？幸好Beauty機智，用一種特別的方式證明這段有愛的友誼......
作者安東尼·布朗原本專為繪制醫(yī)學插畫，后來他才轉為兒童插畫家。受經驗影響，安東尼筆觸細膩，喜歡精細描繪。畫面明暗寫實，沒有一絲粗糙疏忽。例如這本書的主角——大猩猩，身上毛發(fā)幾乎每一根都清晰可辨，產生一種柔軟順滑的觸感。這常常會讓讀者驚訝于作家縝密的心思和幽默風趣的表現(xiàn)。
——彼得·勃魯蓋爾《伊卡洛斯的墜落》
安東尼布朗的插畫充滿了創(chuàng)意與想象，常常在畫面的一隅插入名家名畫，讓讀者有發(fā)現(xiàn)寶藏的快感。他認為繪本最重要的是要以孩子們的思考方式看待世界，而書中所帶給孩子們的希望和愉悅是最難得可貴的珍寶。家長可以舉辦小小故事會，鼓勵孩子重述繪本故事和意義，發(fā)現(xiàn)繪本中的點點滴滴，表達自己的看法。
書目 ：
1、啟蒙認知
I am a Bunny
Big Hugs, Little Hugs
Mouse Paint
2、基礎能力
A Bear-y Tale
Don't Let the Pigeon Drive the Bus
Peepo!
3、開拓心智
The Story of Little Babaji
No Roses for Harry!
Madeline
Little Beauty
這十冊繪本，故事主題和表現(xiàn)手法非常豐富，能夠適應低幼成長進階中各個年齡段。讓孩子們用耳朵聆聽純正發(fā)音，用眼睛感受美妙的藝術熏陶，用心欣賞繪本的智慧和樂趣。其中的游戲互動性使家庭氛圍愈加濃厚，增進了各成員之間的情感交流。
再簡單不過的繪本，也醞釀著智慧和幽默。共讀的過程當中，父母自己也必定能大有收獲。故事可以這樣潤物細無聲——要么暖的讓人融化了心，要么智趣的叫人忍俊不禁，寓意都深深烙印進腦海之中。
閱讀后，一家人能夠一起聊聊故事、生活和小哲理。這不僅給一家人找到其樂融融的共同話題，也能夠感受到用心陪伴帶來成長收獲的喜悅，這也是孩子喜歡和父母一起念故事的緣由所在。
來源：尖叫童年
2017
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