讀完我愛(ài)閱讀（藍(lán)色，30本）

從開(kāi)始媽媽讀，到媽媽讀一頁(yè)，孩子讀一頁(yè)，到孩子自己讀。這套30本書(shū)終于讀完了。歷時(shí)至少半年了吧?。ㄒ窃琰c(diǎn)記

小花生就好了，翻翻記錄就可以知道什么時(shí)候開(kāi)始的了。）

這套書(shū)是為了幫助孩子走上自主閱讀而買(mǎi)的橋梁書(shū)。最早孩子識(shí)字量不夠，完全讀不起來(lái)。后來(lái)刷了字卡，識(shí)字量到800多時(shí)，才可以媽媽孩子各讀一頁(yè)，輪到孩子讀的時(shí)候，他不太情愿，好在故事都不錯(cuò)，他想看故事才不得不答應(yīng)了媽媽的條件。

這個(gè)階段，我們不再刷字卡了。我把閱讀中孩子碰到的生字詞，都寫(xiě)在黑板上（特地買(mǎi)了塊150*100的黑板和田字格、米字格磁貼），黑板放在客廳里，逮著空隙時(shí)間就帶孩子認(rèn)一認(rèn)。孩子玩的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)自己去看看。（之前考慮過(guò)買(mǎi)掛袋放字卡，現(xiàn)在覺(jué)得還是黑板更實(shí)用也更方便，生字詞熟悉后擦掉就能寫(xiě)新的。家里用的都是無(wú)塵粉筆。） 
 

就是這種黑板。

現(xiàn)在孩子的識(shí)字量大概在1100左右，突然間就愿意自己看這套藍(lán)色分級(jí)閱讀了。這套書(shū)很好，三觀正，故事結(jié)構(gòu)清晰，有心的話特別適合練習(xí)閱讀策略。

早些時(shí)候我提議孩子，讀的時(shí)候留意一下哪個(gè)故事最好，給這本書(shū)頒個(gè)最佳故事獎(jiǎng)。今天讀完了最后的四本，孩子說(shuō)要頒發(fā)四個(gè)最佳故事獎(jiǎng)。于是我給他彩打了四張獎(jiǎng)狀模板，讓他自己寫(xiě)了獎(jiǎng)狀，頒發(fā)給這套書(shū)里他最心儀的四本書(shū)。 
 

孩子很快地選了下面四本。