推薦這套50冊的經(jīng)典數(shù)學啟蒙繪本閱讀書籍：熊津數(shù)學圖畫書

熊津數(shù)學圖畫書(全50冊)5351人有 · 評價4152 · 書評5熊津出版社 著貴州科技出版社 / 2020年09月

和數(shù)學有關(guān)的書，一直在關(guān)注。

自從讀過安野光雅的《走進奇妙的數(shù)學世界》之后，對孩子要讀的數(shù)學書籍，有了不一樣的理解。我家老二看過《走進奇妙的數(shù)學世界》兩三遍后，有些膩了。所以讀數(shù)學的書，停了一段時間。中間找了數(shù)學折紙書過渡，直到遇見《熊津數(shù)學圖畫書》，解決了孩子的數(shù)學“書荒”。

原先覺得讀過好的童書、好的數(shù)學書籍后，似乎遇到心動又適合孩子的數(shù)學書籍，不那么常見?？催^《熊津數(shù)學圖畫書》，改變了我的這一看法。市面上，好的數(shù)學繪本一定還有，只要有發(fā)現(xiàn)的眼光。收到《熊津數(shù)學圖畫書》這套書的時候，嚇了一大跳，滿滿一箱，打開書之后，被內(nèi)容深深折服。

《熊津數(shù)學圖畫書》，被韓國出版界評價為熊津出版社的“鎮(zhèn)社之寶”，書中的文字內(nèi)容，是由具有豐富實際教學經(jīng)驗的數(shù)學老師，和童書作家一起完成，并且在線下經(jīng)過試用，而完成的一套給3-6歲孩子的數(shù)學啟蒙書。

感受數(shù)學的樂趣，是數(shù)學啟蒙的前提

在養(yǎng)娃這件事上，其實我一直屬于比較佛系的那一類。我家老大，上幼兒園時，她同學們100以內(nèi)的加減法很熟練時，我家還停留在幼兒園教的10以內(nèi)加減法。

同樣的情形，又來了。我家老二，現(xiàn)在上幼兒園中班，他有同學很熟悉100以內(nèi)的加減法。和小朋友的媽媽交流后，發(fā)現(xiàn)孩子自己的興趣是一方面，另一方面，接送的人每天會給題目讓孩子做。孩子計算好，上小學后的數(shù)學一定會很好嗎？

并不一定。

計算，只是數(shù)學的一小部分。如果因為不停地計算練習，讓孩子對數(shù)學產(chǎn)生了厭惡的情緒，那有些得不償失。

《兒童大腦開竅指南》一書中提到，數(shù)學啟蒙包括培養(yǎng)孩子對數(shù)學的感情。如果孩子先對數(shù)學有了很好的感覺，對數(shù)學有了興趣，進入小學后，會更容易進入小學階段的數(shù)學學習。

興趣，是孩子學習離不開的成長力。朋友分享過她帶的幾個孩子里，原本不喜歡讀文學類的書籍。但是自從孩子們讀過羅爾德·達爾的書籍，感受到文學的樂趣后，對閱讀文學書籍，有了很濃的興趣。數(shù)學興趣，和培養(yǎng)閱讀習慣很相似。

有了興趣，有了好的數(shù)學學習體驗，會讓孩子對“數(shù)學”這件事，有更愉悅的體會。猶太人在孩子小的時候，在書本上涂蜂蜜，讓孩子舔書本上的蜂蜜，這樣能讓孩子對“閱讀”這件事，最初的體驗是好的。《熊津數(shù)學圖畫書》，就像是數(shù)學啟蒙的蜂蜜，看過這套，孩子會感受到數(shù)學的“甜”。

1、感受閱讀故事的樂趣。

《熊津數(shù)學圖畫書》里包含29冊繪本故事，在故事中，感受數(shù)學概念。29冊的故事，都很精彩。我家老二，前一晚上讀過的一本，第二天自己會打開再看幾遍，看到興致濃，還會叫上姐姐一起，將手中的書，推薦給姐姐看。有時，兩孩子就那樣蹲著，一起討論繪本中的故事。

2.感受不同的閱讀風格

《熊津數(shù)學圖畫書》作者的數(shù)量眾多，讓每一冊的內(nèi)容、風格、設(shè)計都有很大的不同，這會給孩子帶來多種閱讀體驗。比如，翻開《去圣誕市場》，不僅有互動的手工卡片，還要將整本書拉開，看畫卷一般。我家孩子一打開，就很驚奇，嘴里不停地發(fā)出“咦咦”。

還有讀《你好，點！集合，線！》折疊的紙張，形象感受形狀的不同。

《熊津數(shù)學圖畫書》里，29冊數(shù)學繪本，孩子在閱讀的過程中，體會到的是29種不同的感受?！秲和膶W的樂趣》里說“孩子們的閱讀是能夠且應(yīng)該多樣化的”，在這套《熊津數(shù)學圖畫書》里，能體會到“閱讀的多樣化”。

3.藏在練習冊里的游戲樂趣

《熊津數(shù)學圖畫書》，除了29冊的繪本故事，還有21冊的練習冊。21冊練習冊，對應(yīng)了21個數(shù)學的概念，里面有孩子喜歡的貼紙。

《游戲天性：為什么愛玩的孩子更聰明》一書中，分享了這樣的研究結(jié)論：玩耍能促進孩子許多領(lǐng)域的發(fā)展。比如解決問題、激發(fā)創(chuàng)造力、增強注意力等等方面的能力。《熊津數(shù)學圖畫書》21冊的練習冊，帶領(lǐng)著孩子在游戲中，鞏固學到的數(shù)學知識，加深理解數(shù)學概念。

故事、風格、游戲，一套《熊津數(shù)學圖畫書》，能讓孩子體會到3重不同的閱讀樂趣。

家庭中，這樣進行數(shù)學啟蒙

數(shù)學啟蒙，我們到底要啟蒙孩子的什么？

《寫給父母的未來之書》中提到，孩子的數(shù)學啟蒙，包括兩個層次。核心層是培養(yǎng)孩子的數(shù)感，進階層則包括空間想象、數(shù)學閱讀、邏輯推理的能力。而對孩子進行數(shù)學啟蒙，最合適的人就是家長。因為在啟蒙的過程中，對孩子影響最大的因素，就是情感。

研究兒童思維發(fā)展近50年的張梅玲老師，在《讓孩子受益一生的數(shù)學思維訓練》里，分享了對孩子進行數(shù)學啟蒙時，需要遵循的4個原則，總結(jié)成8個字，就是：生活、經(jīng)驗、父母、規(guī)律。

孩子的啟蒙，最好的來源是生活，并且是在各種活動中獲得的。而這個過程中，只要愿意，家長會是孩子最好的啟蒙老師。其中需要注意的就是，關(guān)注到孩子的成長規(guī)律，不超前。

張梅玲老師指出，家長們給孩子提供“符合他這個年齡階段需求的材料和場景就行了。”《熊津數(shù)學圖畫書》，是3-6歲孩子，數(shù)學啟蒙很適合的閱讀材料。

為什么說這套《熊津數(shù)學圖畫書》，很適合給孩子做數(shù)學啟蒙？因為它的內(nèi)容很全，對數(shù)學啟蒙的概念，有整體的框架認識，并且其中的概念涵蓋了小學一二年級的數(shù)學。幼升小的孩子，剛進入學校，不能適應(yīng)的原因之一，是因為看不懂書面符號，這是一個具象到抽象的過程。

而數(shù)學啟蒙的核心，在于培養(yǎng)孩子的數(shù)感，什么是數(shù)感？是對數(shù)的直觀感知?！秾懡o父母的未來之書》提到，數(shù)感包含著4層含義：聲音、符號、數(shù)量、順序。給孩子的數(shù)學啟蒙，就是幫助他們從具象走向抽象的過程。

從具象到抽象，很重要的一步，是熟悉概念。如何熟悉？《寫給父母的未來之書》也給到了具體的4步方法：

1.熟悉

2.討論

3.對應(yīng)

4.深入

熟悉名稱，和孩子一起討論事物的特征，將圖文與數(shù)的內(nèi)容，一一對應(yīng)起來，最后再和孩子深入討論。

《熊津數(shù)學圖畫書》里的每一本繪本，基本都是按照這4步走的。比如《你好，點！集合，線！》這一冊，從點開始，到線、到三角形、四邊形的認識，在這個過程中，“熟悉概念、特征的討論、圖文與概念的對應(yīng)”，都融入在故事里。孩子是在不知不覺中，就完成了對一個數(shù)學概念“從具象到抽象”的理解。而書后自帶的游戲練習，以及另外對應(yīng)的一冊練習冊，則可以當成“深入討論”部分。

《熊津數(shù)學圖畫書》的每一冊，都可以看到“熟悉、討論、對應(yīng)、深入”這四步。坦白說，一本數(shù)學繪本，直接給到家長，讓家長給孩子做數(shù)學啟蒙，如果什么提示都沒有，那也是對家長的一種考驗。而《熊津數(shù)學圖畫書》很貼心，在玩游戲的過程中，就和孩子輕松深入討論了。

《熊津數(shù)學圖畫書》，在“數(shù)學啟蒙”這件事上，專業(yè)、系統(tǒng)、好玩又好看，給孩子做數(shù)學啟蒙，再合適不過。

隱藏的內(nèi)涵，額外的福利

撇開《熊津數(shù)學圖畫書》，“數(shù)學”繪本的內(nèi)核，29冊繪本，每一冊，都是極好的繪本故事。好的繪本，對孩子的心智發(fā)展有很重要的作用。研究兒童文學的學者朱自強，在他的《繪本為什么這么好？》里，提到繪本閱讀，會給孩子帶來語言、思維、邏輯和想象力的能力發(fā)展。

這四種能力的發(fā)展，在《熊津數(shù)學圖畫書》里，都有所體現(xiàn)。比如邏輯能力，一開始收到書，打開之后，各種顏色的書籍是穿插著一起放的。我家孩子看了之后，開始主動按照顏色排列，因為他們覺得應(yīng)該就是這樣的?？催^書籍對學習內(nèi)容的規(guī)劃，確實是按照顏色來歸類的，這其實也是孩子的一種邏輯思維的練習。

讀《貓頭鷹的美夢商店》這一冊，也很有意思。一般讀的兒童繪本里，黑乎乎的環(huán)襯比較少，在看到《貓頭鷹的美夢商店》里的黑環(huán)襯時，我順口問了一句“為什么是黑色的呢？”，我家老二很自然地說，因為是“貓頭鷹啊”。《貓頭鷹的美夢商店》的黑環(huán)襯，看似很小的一個細節(jié)，也隱藏著思考的邏輯。

好的繪本故事，本身就有很多的內(nèi)容可以挖掘，孩子的觀察力、邏輯思維能力都能得到不同程度的練習。

讀《數(shù)字躲貓貓》這一冊，則直接被語言給美到了。

一輪圓月/眼睛一閉，把雪花揉成一團。 扔出去，用力地扔出去。哇，天上有圓月！ 升起了一個月亮，升起了一個圓圓的月亮。

和孩子一起讀《數(shù)字躲貓貓》時，讀了幾遍，仍覺得不過癮。讀著讀著，就被文字的美給感動了。讀著讀著，我家老二，跟著書中的文字，做了續(xù)編的創(chuàng)作。在讀到“四只歡快的小狐貍”的最后，他加了一句：“彩虹跑走了”。

讀到“九朵雨傘花”的最后，他加的是：“嘀嗒，嘀嗒，雨傘破掉了”。

讀《數(shù)字躲貓貓》，讀到了文字的美，也感受到了孩子的想象力。

上面提到的，還只是《熊津數(shù)學圖畫書》其中兩冊的部分收獲。在帶孩子讀這套《熊津數(shù)學圖畫書》的時候，內(nèi)心是滿滿的感動。給孩子們看的童書，就是應(yīng)當如此啊。

好的繪本書籍，會給孩子帶來語言、思維、邏輯和想象力等等的發(fā)展。這是《熊津數(shù)學圖畫書》隱藏的優(yōu)點，每一冊故事，都是極好的繪本。

寫在最后的話

孩子對知識的學習，可以是快樂的。數(shù)學啟蒙的過程，也可以是輕松愉悅的。而《熊津數(shù)學圖畫書》恰恰能給到孩子，對數(shù)學最初美好的、輕松的體驗。

說起來，知識的學習，還是次要的。讀這套《熊津數(shù)學圖畫書》，更重要的是，在和孩子一起讀的時候，能給到孩子很好的情感體驗。這也是在往我們的親子情感賬戶中，存錢的一個過程。良好的親子關(guān)系，在孩子長大成人的過程中，會給他們帶來很大的支持。

如果，你的孩子正處于3-6歲的年齡，這一套《熊津數(shù)學圖畫書》，不要錯過。無論是從數(shù)學啟蒙，還是故事閱讀，亦或是親子陪伴來說，《熊津數(shù)學圖畫書》都是很好的選擇。

祝閱讀愉快。