一個父親六年小學(xué)教育的總結(jié)（六）

  關(guān)于小學(xué)各個年級階段，孩子應(yīng)該達到什么樣的基本學(xué)習(xí)素養(yǎng)，實質(zhì)上并沒有確定的標準，也不能有確定的標準。不同孩子成長的軟硬環(huán)境不一致，也許達到某種要求的時間點完全不同，但一些基本的小學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，是我們作為家長應(yīng)該要求孩子努力去達到的目標。

1、一年級~三年級

這個階段屬于小學(xué)教育的啟蒙，無論是家長還是孩子對于小學(xué)學(xué)習(xí)都有全新的適應(yīng)過程，也是家長對于孩子未來學(xué)習(xí)道路規(guī)劃的初始階段，通常不成熟，后面都會有調(diào)整。這個階段主要抓孩子的生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：做事有計劃---按時起床休息，按時完成作業(yè)，協(xié)助家長擺擺碗筷，和父母一起整理自己的書桌等。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定來自于日常孩子的生活習(xí)慣，來自于家長嚴格且以身作則的家庭教育。高年級的很多父母抱怨較多的事情是：我給孩子說什么，孩子基本上能聽進去的不多，愿意主動學(xué)習(xí)的意愿不強烈等，其基本問題根源就是：小學(xué)階段，家長嚴格且以身作則的家庭教育，尤其是對孩子良好生活習(xí)慣的重視。

2、四年級---知道如何學(xué)習(xí)

準備錯題本，常見的錯別字詞，典型錯題記錄下來，減少粗心大意。

整理錯題本，自我總結(jié)，提高成績。

家長輔導(dǎo)功課的時候，多引導(dǎo)思路，避免直接給出答案。

孩子學(xué)習(xí)成績好或者壞，多鼓勵，樹立孩子學(xué)習(xí)信心，避免不適當言語打擊孩子。

3、五年級---總結(jié)的習(xí)慣

明白學(xué)習(xí)的目的并不是完成作業(yè)，而是通過在作業(yè)查漏補缺。

錯題本旁邊一定要有空白用于總結(jié)，在老師或者家長的協(xié)助下，每周或者每個月定期歸納總結(jié)。

要明白學(xué)習(xí)好并不是比誰做題多，而是做一道題就要有董一道題的學(xué)習(xí)態(tài)度。

養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，受益終生。小升初考試看得見效果。

4、六年級---復(fù)習(xí)鞏固

小升初考試的內(nèi)容其實不多，6年的知識點，一年的時間完成復(fù)習(xí)鞏固。

初中的內(nèi)容，比如英語、數(shù)學(xué)等可以適度學(xué)習(xí)，古詩詞，歷史，地理知識點需要開始有意識的記憶學(xué)習(xí)。

初中學(xué)習(xí)的難度，科目數(shù)，教學(xué)進度遠遠大于小學(xué)，孩子的意志力培養(yǎng)要留意。

12歲左右的孩子開始進入青春期，無論男女生，父母要留意孩子的交友情況，有意識的幫助孩子樹立積極陽光的交友思想。

5、小學(xué)階段，分數(shù)是不是100分并不是最重要的，習(xí)慣和求知欲才是關(guān)鍵。在該抓習(xí)慣的時候，去強調(diào)分數(shù)；到了中學(xué)階段，需要分數(shù)的時候，卻去培養(yǎng)習(xí)慣，這就是老百姓常說的：做事情沒踩到點上。

6、孩子學(xué)習(xí)的焦慮實際是源于父母焦慮沒有時間或者沒有能力或者沒有提前初步規(guī)劃好孩子的學(xué)習(xí)之路，對于孩子未來的學(xué)習(xí)發(fā)展不可控所導(dǎo)致。其實家長更應(yīng)該焦慮的是自己對于自己孩子是否有一個客觀的認知，是否自己愿意在孩子的學(xué)習(xí)之路上付出心血。

7、只要選拔制度沒有根本性的改變，一切如常！

  下一篇文章（系列總結(jié)文章的最后一篇），會和大家探討我們作為父母在孩子的學(xué)習(xí)上應(yīng)該想些什么，做些什么。孩子是學(xué)習(xí)的主角，父母在小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)的導(dǎo)演，不定時更新ing。

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