養(yǎng)男孩難于上青天？“男孩養(yǎng)育三件套”里藏著答案

你有沒(méi)有羨慕過(guò)，朋友圈那些整天曬女娃的媽媽，一副歲月靜好的日子？

你有沒(méi)有羨慕過(guò)，女娃的專注力高，耐雞程度和持久力杠杠的？

你有沒(méi)有羨慕過(guò)，帶著女娃出門，穿個(gè)親子裝，簡(jiǎn)直如小姐妹一斑？

你有沒(méi)有羨慕過(guò)，差不多年紀(jì)的女孩已經(jīng)口吐金蓮，而你家的臭小子還整天“屎屁尿”的掛嘴邊？

我羨慕啊，羨慕的簡(jiǎn)直不要不要的！

看著身邊那個(gè)乳臭味干的臭小子，我的白眼簡(jiǎn)直要翻上天了！

我一直和隊(duì)友吐槽：如果生個(gè)女孩，好歹我可以在過(guò)家家的時(shí)候裝扮成“王后”，美美地坐在那里，安靜地和我的小可愛(ài)玩，說(shuō)不定還能涂個(gè)口紅弄個(gè)指甲。而男孩呢？我現(xiàn)在每天要扮“小偷”、“敵對(duì)軍”、“大怪獸”，還有些他假象中的各種“牛鬼蛇神”，玩起來(lái)要多沒(méi)節(jié)操就多沒(méi)節(jié)操。

木已成舟，接受事實(shí)，雖然養(yǎng)男孩難于上青天，但是我們總要做些什么。所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，當(dāng)然，孩子不是我們的敵人，想要化敵為友，也是需要從里到外，認(rèn)識(shí)他們。最近啃完“男孩三件套”的最后一本書后，想著有必要拿來(lái)寫一寫。

“男孩三件套”只是我自己給這三本男孩方面育兒書起的昵稱，它們分別是：《養(yǎng)育男孩》、《培養(yǎng)高情商男孩》、《男孩的學(xué)習(xí)力》，這三本內(nèi)容側(cè)重男孩養(yǎng)育的不同方面，當(dāng)然也會(huì)有一些重復(fù)的見(jiàn)地，作者有豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)，而且有大量的數(shù)據(jù)做支撐，科學(xué)性和客觀性強(qiáng)。

也許你現(xiàn)在對(duì)于養(yǎng)育男孩有困擾，也許你日常很焦慮，或許你未雨綢繆想要好好了解這個(gè)讓你又愛(ài)又恨的臭小子，我都推薦你看這三本書。

媽媽可以看，因?yàn)槟泻o(wú)論從生理和心理發(fā)育，和女孩完全不同，我們身為女性，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)孩子他爸也不過(guò)是青春期后或者成人后，大部分是工作后，作為一個(gè)比較陌生的“物種”，我們需要了解他們。

爸爸可以看，孩子日漸長(zhǎng)大，媽媽不再是承包孩子吃喝拉撒的養(yǎng)育者，特別是男孩子，他會(huì)慢慢找一個(gè)身邊的成人男性來(lái)做參照物，父親的一言一行，極大影響青春期的男孩，看完這三本，父親會(huì)明白，加入到家庭養(yǎng)育中來(lái)的重要性。

當(dāng)然，男女養(yǎng)育會(huì)有所不同，但歸根結(jié)底還是因人而異、因材施教，不管生了何種性別，他們都是父母的珍寶，在他們的人生初始階段，我們是他們最好的朋友、老師和指引者。

除了紙質(zhì)書，微信讀書app有的也可以看，除了《培養(yǎng)高情商男孩》，其他兩本都能找到。

當(dāng)然，所有育兒類書籍，都會(huì)有和我們?nèi)^迎合的觀點(diǎn)，也會(huì)有些內(nèi)容，我們持反對(duì)意見(jiàn)，但是可以從不同的書中，找到我們想要的信息和內(nèi)容就夠了。下面我來(lái)和大家簡(jiǎn)單梳理這三本書的一些主要內(nèi)容。

本文共6300字。

《養(yǎng)育男孩》

書中涵蓋的年齡是從出生一直到14歲，這十幾年成長(zhǎng)的最關(guān)鍵時(shí)候。

全書目錄：

本書主要從不同角度來(lái)理解男孩，闡述男孩成長(zhǎng)過(guò)程中的三個(gè)顯著階段，激素對(duì)男孩心理狀態(tài)的影響，以及如何幫助他們駕馭成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

關(guān)于男孩大腦構(gòu)造和女孩的不同，作者也做了一些科學(xué)的佐證，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于父母意義重大。同時(shí)本書引導(dǎo)我們，如何幫助他們更好地去和他人溝通。也讓我們?yōu)槿烁改噶私獾剑诓煌挲g段，父母在他們心中扮演的角色。

本書宗旨：男孩首先成為自己，然后成為一名優(yōu)秀的男人，我們能夠幫助他們成為這樣的人，理解他們是關(guān)鍵。

男孩女孩不同主要來(lái)源于兩個(gè)方面：一個(gè)睪丸激素，一個(gè)是大腦構(gòu)造。

睪丸激素“作怪”，它幫助你了解男孩和男人：

出生后，男嬰體內(nèi)的睪丸激素相當(dāng)于一個(gè)12歲男孩，然后慢慢下降。

當(dāng)4歲時(shí)，睪丸激素激增，達(dá)到之前的兩倍，所以長(zhǎng)到5歲時(shí)，小男孩會(huì)對(duì)戰(zhàn)斗、英雄、冒險(xiǎn)以及需要花費(fèi)極大精力的游戲產(chǎn)生濃厚興趣。

5歲后，睪丸激素會(huì)下降一半，這是他會(huì)再次平靜下來(lái)，但是體內(nèi)的激素仍然足以使他對(duì)運(yùn)動(dòng)、冒險(xiǎn)以及探險(xiǎn)感興趣，但唯獨(dú)對(duì)女孩不“感冒”。

11-13歲期間，睪丸激素含量再次急劇上升，會(huì)達(dá)到學(xué)步時(shí)8倍，男孩的四肢會(huì)突然猛漲，他全身的神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)發(fā)生根本性變化。由于生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)快，男孩的大腦組織將重新整合，就是在一連幾個(gè)月內(nèi)，他變得遲鈍、木吶，做事無(wú)計(jì)劃，生活一團(tuán)混亂。

到14歲時(shí)，睪丸激素含量達(dá)到最高值，性意識(shí)在腦力揮之不去。

當(dāng)男孩長(zhǎng)到二十四五歲時(shí)，他的身體已經(jīng)完全適應(yīng)體內(nèi)的睪丸激素，并促使他的創(chuàng)造力不斷涌現(xiàn)，熱愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)，渴望有所作為，渴望保護(hù)別人。當(dāng)40歲出頭，開(kāi)始下降，此時(shí)男人更成熟，更明智，無(wú)論在小團(tuán)體里還是工作中，他都能很好發(fā)揮領(lǐng)到作用。

睪丸激素會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生影響，使男孩更關(guān)心等級(jí)差別，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)更感興趣。

大腦構(gòu)造大不同，讓我們更客觀看待男孩的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：

當(dāng)胎兒還孕育在母體中時(shí)，男女胎兒在大腦構(gòu)造結(jié)構(gòu)上的差別就非常明顯了，男孩大腦的發(fā)育速度明顯慢于女孩，并且男孩大腦的左右半球間的聯(lián)系少于女孩。所以導(dǎo)致，女孩的整個(gè)大腦都在思考，但是男孩只有一側(cè)腦半球的一部分在思考，而且女孩的腦細(xì)胞內(nèi)有很多神經(jīng)分支。當(dāng)然，后天的練習(xí)能夠幫助大腦建立起更多的聯(lián)系，鼓勵(lì)和教導(dǎo)可以影響大腦后天的發(fā)育，對(duì)大腦后天發(fā)育的形狀和具備的能力造成影響。

因?yàn)闀?huì)有這些不同，在同樣的教導(dǎo)下，女生的進(jìn)步較快。這或許可以解釋，為什么如此多的男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人如意、容易患上孤獨(dú)癥和其他一些精神方面的疾病。另外，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面存在困難的比例，男孩遠(yuǎn)多于女孩。在女性大腦結(jié)構(gòu)中，負(fù)責(zé)語(yǔ)言的區(qū)比男性的大20-30%。

當(dāng)然我們能夠提早介入這種差異，可以幫助男孩入學(xué)后盡快適應(yīng)：

1、跟孩子說(shuō)話-逐步進(jìn)行；

2、利用所有可利用的機(jī)會(huì)，給孩子解釋他們看到的、聽(tīng)到的一切事物；

3、盡早給孩子親子閱讀，幫助他們克服語(yǔ)言不敏感的先天條件。

當(dāng)然，大腦構(gòu)造不同，也會(huì)有男孩自己的優(yōu)勢(shì)。

這個(gè)總結(jié)性的圖可以很清晰看到男孩的特征，以及父母應(yīng)該怎么做：

男孩成長(zhǎng)的三個(gè)階段：

第一階段：從出生到6歲，溫柔歲月

母親扮演了最重要的位置，父母的任務(wù)讓孩子在愛(ài)的包圍下安全成長(zhǎng)，這個(gè)階段也是男孩成長(zhǎng)過(guò)程中溫馨的一站。母親會(huì)自主自愿在這個(gè)階段承擔(dān)更多的事情，這個(gè)階段，也是母子之間最信任和親昵的時(shí)期。如果母親消極厭世，情緒低落，在男孩出生后的兩年內(nèi)未盡到職責(zé)，那么男孩的大腦也會(huì)寫滿憂愁。對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，最重要的一課是：學(xué)會(huì)和照顧他們的人保持親密關(guān)系，信任那個(gè)人—能夠感受到溫暖并理解別人的善意。

第二階段：6-13歲，學(xué)著成為男人

男孩到了6歲左右，突然變得”男人氣“十足，甚至連那些最安靜的男孩，也突然想舞刀弄槍，幻想自己披著超人斗篷，與想象中的壞人較量、大聲吼叫。而6歲左右的男孩，似乎更喜歡和爸爸或其他男性在一起，與他們形影不離，想向他們學(xué)習(xí)，模仿他們，目的就是學(xué)做一個(gè)男人。如果這個(gè)時(shí)候父親忽略了他們，那么兒子會(huì)時(shí)不時(shí)制造麻煩，為了引起父親的注意?；蛘哂行┠泻?huì)偷東西、尿床、攻擊其他的孩子等，都有可能為了引起父親的注意。

此時(shí)，媽媽應(yīng)該以平常心來(lái)對(duì)待這點(diǎn)，一如既往支持孩子，使孩子能夠感受到母愛(ài)的溫暖。對(duì)于爸爸而言，應(yīng)該抽出更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子。如果爸爸不在身邊，他會(huì)尋找一個(gè)男性來(lái)替代去崇拜和模仿。

第3階段：14歲，向男人轉(zhuǎn)變，

男孩在14歲左右進(jìn)入另一個(gè)發(fā)展階段，此時(shí)他們進(jìn)入了快速發(fā)育期，睪丸激素大幅增加，含量幾乎是以前的8倍！盡管每個(gè)男孩都不大相同，但是這個(gè)年齡的男孩有個(gè)共性：好辯、焦躁、喜怒無(wú)常。這并不是說(shuō)明他們變壞了，而是他們需要能夠吸引他們的東西，使自己充滿激情。這時(shí)，父母擔(dān)心的事（年輕氣盛、喜歡冒險(xiǎn)、酗酒、吸毒、陷入刑事案件等）都有可能發(fā)生，他們只服從于自己的興趣，不愿意考慮別人的感受。這個(gè)時(shí)候男孩更需要引導(dǎo)者引領(lǐng)，關(guān)心他們的成年人能夠幫助男孩慢慢邁向更廣闊的世界。

這本書真的強(qiáng)烈推薦爸爸們看，在書中的第五章里，也會(huì)明確地指導(dǎo)父親，如何努力做個(gè)好父親，但做到這些真不難。

絕大多數(shù)男孩喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡和父親玩，喜歡擁抱父親，和父親打鬧，希望和父親一起探險(xiǎn)。父親看上去高大魁梧、無(wú)所不能，會(huì)給他足夠的安全感。運(yùn)動(dòng)是男人與男人互動(dòng)的主要方式，所以通常男孩會(huì)在運(yùn)動(dòng)中形成生活觀和價(jià)值觀。

他們喜歡父親給他們將小時(shí)候的故事，想見(jiàn)見(jiàn)父親的朋友，也想知道父親是怎樣賺錢。

他們喜歡父親教他們一些實(shí)實(shí)在在的東西，比如一些動(dòng)手制作的事情，即使父親不會(huì)，也可以和孩子一起學(xué)習(xí)，這完全取決于父親愿意不愿意。

男孩會(huì)學(xué)習(xí)父親的人生態(tài)度，同時(shí)觀察父親的行為來(lái)學(xué)習(xí)如何愛(ài)別人，以及表達(dá)自己的愛(ài)，所以父親應(yīng)該尊重妻子，尊重女性，這一點(diǎn)非常重要。

得不到父愛(ài)的男孩更容易產(chǎn)生暴力傾向，收到傷害、陷入困境、在校成績(jī)不佳，而且在青春期時(shí)更有可能加入不良的團(tuán)伙。缺少父愛(ài)的女孩更易自卑，會(huì)更早與人發(fā)生性關(guān)系。

所以父親在孩子的成長(zhǎng)道路上，起到了至關(guān)重要的因素，能成為父親可能是你一生中最偉大的事情，因?yàn)槟悴粌H能從父親的角色中得到最大的滿足和快樂(lè)，你對(duì)孩子的影響還能影響到其他人未來(lái)。

《培養(yǎng)高情商男孩》

本書的兩位作者都是心理學(xué)家，長(zhǎng)期供職于學(xué)校，為學(xué)生提供心理咨詢，對(duì)如何與兒童、青少年溝通并解決實(shí)際問(wèn)題有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以書中有大量不同年齡層（尤其青少年）豐富的案例。這本書帶我們窺探了男孩的內(nèi)心深處，幫助我們?nèi)ダ斫獠A聽(tīng)男孩的心理和情緒，去培養(yǎng)一個(gè)情感健全的高情商男孩。

全書目錄：

每個(gè)“問(wèn)題男孩”都有自己的故事，但故事都有相同的主題：情感上的被忽視和孤立。因?yàn)槟信緛?lái)在語(yǔ)言表達(dá)上會(huì)有所不同，男孩對(duì)于細(xì)致的情感語(yǔ)言和情感表達(dá)非常不熟練，當(dāng)我們?cè)噲D讓他們開(kāi)口時(shí)，大部分男孩的回應(yīng)，不是激烈反抗就是沉默。他們渴望與人保持聯(lián)結(jié)，但同時(shí)又需要獨(dú)立，這就造成情感上的分裂，而這種矛盾，在男孩成長(zhǎng)的不同年齡段有著不同的表現(xiàn)。

當(dāng)男孩對(duì)痛苦忍無(wú)可忍時(shí)，他就會(huì)采取行動(dòng)，他隨時(shí)可能切斷所有與外界的積極溝通，錯(cuò)失情感成長(zhǎng)的良機(jī)。飽受情緒困擾的小男孩，會(huì)長(zhǎng)成憤怒而孤僻的青少年，并且可以預(yù)見(jiàn)，他最終會(huì)成為孤獨(dú)而憂郁的中年男人。

作為家長(zhǎng)，我們需要幫助他們學(xué)習(xí)更多的表達(dá)情緒的方式，而不只是通過(guò)發(fā)脾氣和攻擊他人來(lái)發(fā)泄。理解他們以及共情，這樣他們會(huì)得到鼓勵(lì)，也會(huì)向他人表達(dá)理解和共情，逐漸建立道德感和良知。

并且本書也提到，男孩需要一位有著豐富情感經(jīng)驗(yàn)的男性作為生活中的楷模，并且親眼看見(jiàn)：情感，也屬于男性的世界。

有研究表明，男性和女性對(duì)于情感的認(rèn)識(shí)能力、理解能力和表達(dá)能力不同，男性明顯落后于女性，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，男孩對(duì)情緒的表達(dá)越來(lái)越少（憤怒是例外）。但這不意味他們的情感變少，也更容易受到情感困擾，因?yàn)椴粫?huì)正確處理自己的情感。縱使男孩女孩大腦構(gòu)造有諸多不同，但遺傳并不能決定命運(yùn)，環(huán)境因素也會(huì)影響大腦的結(jié)構(gòu)，大腦的功能可以通過(guò)優(yōu)化環(huán)境而等到增強(qiáng)。

關(guān)于給男孩貼標(biāo)簽，作者提出了自己的觀點(diǎn)：

比如“男子漢”形象的標(biāo)簽，這種傳統(tǒng)觀念會(huì)否定男孩與生俱來(lái)的豐富情感，男孩也有敏感和脆弱的一面，父母和老師應(yīng)該增加對(duì)男孩情感認(rèn)知的培養(yǎng)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情緒。

文中也大篇幅寫了男孩初入學(xué)校生活頭兩年，相對(duì)學(xué)習(xí)困難的情況：

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)往往以閱讀、寫作和口頭表達(dá)能力為主。通常來(lái)說(shuō)，男孩的認(rèn)知能力比女孩發(fā)展得晚一些，因此這種學(xué)習(xí)要求對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)不小。小學(xué)前兩年是打造學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵，但是男孩們此時(shí)身心尚未做好準(zhǔn)備，在學(xué)校處處不適應(yīng)，常常產(chǎn)生挫敗感。許多男孩在小學(xué)初期學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，后來(lái)一直提不起學(xué)習(xí)興趣，也就談不上學(xué)業(yè)有成功。

所以我的觀點(diǎn)是，在自己的能力范圍內(nèi)，幫助男孩在學(xué)齡前學(xué)一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能（諸如簡(jiǎn)單計(jì)算、拼讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等），增加男孩最引以為傲的自信和自尊，希望可以幫助男孩，渡過(guò)未來(lái)小學(xué)的頭兩年。

除了情感和學(xué)習(xí)外，父母自身對(duì)于男孩的管教，也會(huì)深深影響著他，即一切傷害皆來(lái)自最初的原生家庭：

家長(zhǎng)最慣用的手段，便是權(quán)威控制，自古到今，大部分人也會(huì)認(rèn)同，嚴(yán)加管教可以幫助男孩蛻變成男人，正所謂“不打不成才”，與養(yǎng)育女孩不同，特別是父親往往覺(jué)得好言相勸不管用，男孩更禁得起打罵。我們會(huì)給到男孩強(qiáng)加所謂的“唯堅(jiān)強(qiáng)論”，在我們的傳統(tǒng)觀念里，會(huì)不禁對(duì)男孩有嚴(yán)酷的行為掌控他，要求他屈服。但這些成人自以為是的管教，容易給孩子心理埋下暴力的種子。

真正的“管教有方”需要遵循這三點(diǎn)：

首先要考慮男孩具有旺盛的精力，給男孩提供身心上的安全感，然后才能面對(duì)自控力、道德感這樣更大的課題并進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在管教的同時(shí)，是始終如一，對(duì)孩子提出清晰的、合情合理的要求，給予堅(jiān)定的、共情的指導(dǎo)。大人無(wú)論是面對(duì)孩子還是他人，都要言行一致，以身作則。

另外，讓孩子樂(lè)在其中，讓他產(chǎn)生一種與你交流的愿望，而不是讓他感到被孤立、被了排斥。

這本書更細(xì)致地講述父親和母親分別在男孩一生中扮演的角色，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子在情緒和心理上的成長(zhǎng)：

父親

母親

書的最后，作者給到了家長(zhǎng)7個(gè)建議：

《男孩的學(xué)習(xí)力》

這本真的是徹頭徹尾討論男孩學(xué)習(xí)的書籍了，相對(duì)于上面兩本，我覺(jué)得書里“廢話”稍微有點(diǎn)多，不過(guò)好在是亞洲國(guó)家的作者所編寫，所以學(xué)習(xí)上可以找到一些共性。

作者同樣在男孩女孩的腦科學(xué)上，做了鋪墊，他們的左右腦發(fā)育情況（《養(yǎng)育男孩》中已說(shuō)明），來(lái)說(shuō)明這種差異會(huì)帶來(lái)巨大的影響。另外還提出一個(gè)理論，在成年人中，約15%的男性腦部發(fā)育會(huì)偏向女性化，而約10%的女性腦部發(fā)育會(huì)偏向男性化，在孩子當(dāng)中應(yīng)該也有這個(gè)傾向。所以就能看出，很多我們所謂的偏文的男孩和也喜歡打斗的女孩的現(xiàn)象。但除了先天的不同外，環(huán)境影響也非常大。

首先，我們先看下目錄，這個(gè)目錄從第一章開(kāi)始，它的每一章的小標(biāo)題便是這一章的概括，文中只是就這個(gè)小標(biāo)題進(jìn)行說(shuō)明展開(kāi)，文中的一些建議也更適合小學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)閱讀：

培養(yǎng)男孩子費(fèi)勁，很多人都有這個(gè)共識(shí)，母親被男孩子折騰地夠嗆，他們與自己孩童時(shí)代的態(tài)度完全不一樣，讓她們疲憊不堪，男孩子都是一種令家長(zhǎng)感到困惑的存在。在小學(xué)階段，即使到高年級(jí)也還是老樣子—沒(méi)有定性，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)—這是一般男孩子的狀態(tài)。

作者給出的建議：

對(duì)于小學(xué)生而言，徹底反復(fù)地加法、減法、九九乘法表、漢字讀寫、社會(huì)學(xué)科的背誦等基本功內(nèi)容最為重要。孩子對(duì)通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)練成的基本功的重要性已經(jīng)心知肚明，因此體育鍛煉的枯燥練習(xí)和初入職場(chǎng)的諸多忍耐都不成問(wèn)題。
 

孩子的學(xué)習(xí)必須制定一個(gè)計(jì)劃，但是對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，要縮短學(xué)習(xí)計(jì)劃的戰(zhàn)線，以2-3天或者1-2周為單位制定計(jì)劃為宜。

另外，尤其在小學(xué)階段，對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力影響較大的是生活方式，而不是一個(gè)孩子的頭腦靈活度，相比去哪個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，在家里以什么樣的方式生活最為關(guān)鍵。

作者的關(guān)于自尊心的觀點(diǎn)也和上面兩本不謀而合：

男性，無(wú)論孩子抑或大人，都是自尊型很強(qiáng)的生物。他們天生就懼怕承認(rèn)自己不如別人，因此，他們非常想隱藏自己的弱點(diǎn)。鑒于男孩的這種特性，我們?cè)谒麄兊纳罨蛘邔W(xué)習(xí)上，盡量不要在言辭上否定他，因?yàn)檫@樣，他們便會(huì)喪失自我肯定感和自信，對(duì)說(shuō)出這種話的人也會(huì)漸漸產(chǎn)生一種敵對(duì)的心理。所以重要的是，家長(zhǎng)要去思考如何去認(rèn)可他的優(yōu)點(diǎn)。

另外，大家比較關(guān)心的點(diǎn)，男孩子在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上沒(méi)有耐心，怎么辦？

與認(rèn)真投入學(xué)習(xí)的女孩不同，男孩就是容易厭倦，因此在儲(chǔ)備養(yǎng)成思考力所需的基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)上，也是三分鐘熱度。例如，本來(lái)要記憶10個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，記了3個(gè)就失去耐心。

對(duì)于這樣的男孩，就得給他安排“量”，將記憶10個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)分3-4次進(jìn)行。比如，在記憶生詞時(shí)，母親可能覺(jué)得孩子寫個(gè)10遍就記住了，但對(duì)于男孩，或許需要30遍。因此在學(xué)習(xí)上，父母需要投入足夠大的耐心，必要時(shí)，增加重復(fù)度。

因?yàn)樽髡叻值谋容^細(xì)，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、獎(jiǎng)懲方式等，每個(gè)都有自己的觀點(diǎn)和實(shí)操建議，所以有興趣的家長(zhǎng)可以買書自己看。

希望這三本男孩養(yǎng)育的書籍，可以緩解大家在撫養(yǎng)孩子中的焦慮，給到大家一些啟發(fā)。

養(yǎng)娃路上不停打怪，感謝大家與我同行。