在生活里開展數(shù)學(xué)啟蒙

聽愛貝睿公眾號里騰明博老師微課分享：給你3把金鑰匙開啟孩子的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。開聽之后，才知道數(shù)學(xué)啟蒙不止是教數(shù)數(shù)這么簡單，其實(shí)數(shù)學(xué)也是種思維方式，一種能力包括數(shù)量，空間幾何，集合分類，比較測量等。我們在日常生活的所做所想所見所聞都可以打開孩子的數(shù)學(xué)世界。家長可以在日常生活里引導(dǎo)孩子觀察，想象，為孩子展示一個(gè)完整的可理解的數(shù)學(xué)化世界。從小開始，鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維能力，從匹配到分類，從比較到排序。

匹配：讓孩子感受一一對應(yīng)的關(guān)系，識別相同點(diǎn)，引導(dǎo)進(jìn)行正確對應(yīng)。推薦游戲如：可以在家里找一些干凈的我們幾個(gè)家庭成員的襪子，讓孩子把襪子配對等。

分類：讓孩子發(fā)現(xiàn)相同之處，根據(jù)事物特征歸類。如：把積木歸類，讓孩子把相同顏色的放一起，也可以把相同形狀的放一起。

比較：通過對比，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的不同。在生活中父母可以經(jīng)常使用比較詞語，比較真實(shí)感受。如：拿出不同質(zhì)地的衣服讓孩子摸一摸感受厚與薄，粗糙與光滑，大與?。荒迷谑掷锔惺芤粋€(gè)雞蛋或一枚硬幣的重量，分辨輕重。

排序：把多個(gè)物體根據(jù)特征差異，按一定規(guī)則進(jìn)行排序。如：讓孩子根據(jù)頭發(fā)長短或年齡大小或個(gè)子高低等給家庭成員排順序；或者父母按一定的規(guī)律搭建積木，如按紅黃藍(lán)順序排列，然后孩子觀察出規(guī)律夠自己搭建等。

總之，數(shù)學(xué)啟蒙可以把數(shù)學(xué)與真實(shí)的體驗(yàn)聯(lián)系在一起，會更清楚真實(shí)感受到數(shù)學(xué)，當(dāng)然這個(gè)過程不必操之過急，在生活中通過引導(dǎo)激發(fā)興趣幫孩子建立生活里的數(shù)學(xué)連接，啟發(fā)他的數(shù)學(xué)思維方式，積累生活的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步愛上數(shù)學(xué)。

下面是老師分享的3把金??：

第一把金??：帶上數(shù)學(xué)濾鏡在生活中感知數(shù)學(xué)。也就是把周圍的世界數(shù)學(xué)化，拍球，跳繩可以數(shù)數(shù)，扔沙包可以了解距離的遠(yuǎn)近；注意生活中物品的形狀，顏色；引導(dǎo)孩子尋找包含數(shù)字的物品，如車牌，門牌，超市里物品價(jià)格等；數(shù)數(shù)，家里有幾個(gè)人，吃飯時(shí)搬幾個(gè)凳子，拿幾雙筷子等。要孩子參與其中，激發(fā)孩子的好奇心與興趣。

第二把金??：借助眼耳口手腳學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。多樣化滲透數(shù)學(xué)，聽童謠，唱童謠，學(xué)手勢和動作。

第三把金??：支持孩子自己思考。在充分考慮孩子的成長發(fā)展規(guī)矩后，制造各種各樣得情境，提出開放性的問題，讓孩子思考，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中的自主性。

數(shù)學(xué)來源于生活，在生活里發(fā)現(xiàn)簡單的加減，數(shù)量，重量，形狀，方位等，引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活，簡單來說就是告訴孩子2個(gè)??和一個(gè)??在一起是3個(gè)??，而不是直接告訴孩子2+1=3。數(shù)學(xué)啟蒙就這么簡單。

整理的比較亂，可能也不完整，大家可以自己再聽一遍。然后內(nèi)化形成自己的數(shù)學(xué)啟蒙方式，然后在生活中落實(shí)，要相信我們的每一分努力會影響孩子未來的人生路。