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靠手機帶娃的年輕父母們

小花生橘子

2015

2013

2024-10-15 12:02 轉載 · 圖片6

本文轉載自：真實故事計劃

互聯(lián)網(wǎng)的四通八達，讓“手機帶娃”成為一代家長的選擇。

在當下，一些家長開始恐懼電子設備的存在，認為它們扭曲了孩子們的天性。另一方面，又因為工作和生活難以平衡，無法給予孩子足夠的陪伴，和電子設備爭奪時間。

身心俱疲之下，家長們復盤手機帶娃的得失。隨著時代不斷變化土壤，家長們培養(yǎng)一個孩子的思考和探索，無法停歇。

被電子設備改變的孩子

清晨6點半，鐘毓敏被眼前的一幕嚇壞了。

她醒來但尚未起床。在床上靜躺時，15歲的女兒推開她的房門。鐘毓敏一眼便看到，女兒的右手手背上面，歪歪斜斜地劃開了5、6個粗長的傷口，血液從傷口深處爭相滲出，把女兒細小的手臂染得鮮血淋漓。女兒大哭著說：“對不起媽媽，我是個廢物?！?/span>

鐘毓敏感覺天塌了。

此時是2024年9月，女兒新學期開學的第一天。鐘毓敏知道，女兒的意思是，她今天也提不起勁去上學。她的女兒無法擺脫對電子產(chǎn)品的依賴，還因此產(chǎn)生厭學情緒，因為這些事，孩子學習成績下降、和自己爆發(fā)過多次爭吵。

擁有屬于自己的平板電腦6個月后，女兒像變了個人一樣。鐘毓敏說，女兒原本一直品學兼優(yōu)，鮮少讓人操心。這也是為什么，當今年3月份女兒提出想要一臺屬于自己的電子設備時，鐘毓敏思慮后還是決定給她買一臺平板電腦。但她也和女兒約好，每天在家必須晚上十點半之前上交平板電腦，放到客廳的指定位置。

前幾個月，女兒一直遵守約定。但逐漸，女兒不滿足于娛樂時長，6月份，她請求鐘毓敏在周末解開管束，獲得了鐘毓敏的同意。打那之后，女兒一到周末便“昏天黑地地玩”，第二天再睡到中午日上三竿。

讓鐘毓敏擔憂的是，女兒在過分依賴電子設備的同時，連帶著出現(xiàn)了厭學情緒。因為周末無節(jié)制地泡在平板電腦連接的娛樂世界里，女兒周末常常完不成作業(yè)，一到周一便頻繁找借口逃避上學。這種情況愈演愈烈，后來，女兒干脆考試也不去了，經(jīng)常不去上課，在家休息。成績也一落千丈，從年紀50名跌到500名外。

為此，母女倆曾多次發(fā)生矛盾。過程中，女兒曾控訴她和丈夫：長久以來期望她考重點高中，給了她太多壓力，讓她不堪重負。這才導致她無節(jié)制地投靠虛擬世界的娛樂帶來的松弛感，一步步釀出嚴重后果。

事實上，這也不是女兒第一次出現(xiàn)自殘行為。在此之前，她也用美工刀給自己留下過傷口，只是不像這次這么嚴重。

鐘毓敏試圖和電子設備“爭奪”孩子的依賴。過去的這個暑假，她帶著女兒去了廈門旅游。旅途的一周，鐘毓敏努力扮演著她理解中，“女兒心中期望的好媽媽”角色。每天，她陪著女兒逛景點、吃美食，還為了滿足女兒看日出的心愿通宵等待。

旅途中，遠離了手機和平板電腦，鐘毓敏一度覺得，女兒變回了原來的樣子：作息規(guī)律、情緒穩(wěn)定。母女兩人已經(jīng)有十來天沒有吵過架。可沒想到，回到家，在開學第一天，女兒就出了這種事。她的情況看起來非但沒有轉好，還變得更加糟糕。

第一時間處理好女兒的傷口后，鐘毓敏出了客廳，給丈夫打電話，讓他立刻回家。今年，他被調(diào)去外地工作，有次女兒尋死覓活時，因為急著驅車回家，路上還差點出了車禍。

見鐘毓敏準備打電話，女兒急了。她從房間沖出來，拼命往鐘毓敏身上撲，想要阻止她。推搡間，鐘毓敏感到自己內(nèi)心擠壓的情緒瞬間被點燃，失控之下，她將女兒的平板、桌上的杯子、客廳的落地燈狠狠砸在地上，發(fā)出噼里啪啦的巨響。

她對女兒怒吼：“不是只有你難受，我也難受！”抱著同歸于盡般的念頭，她沖進女兒房間，翻出空無一字的暑假作業(yè)，想到前一天晚上女兒還對她謊稱“作業(yè)只剩一點了”，更受刺激，連帶著把屋內(nèi)的東西摔了個干凈，又砸了一旁的風扇。

臥室、客廳一片狼藉，過道上四處是飛濺的玻璃碎渣。想到女兒再次以傷害身體這樣zui刺痛自己的行為來逃避上學，鐘毓敏感到她的內(nèi)心也被刀割得血肉模糊。鐘毓敏不明白，過去一向乖巧懂事的女兒，怎么會變成今天這樣？

美國心理學家喬納森·海特在《焦慮的一代》一書中，描述了互聯(lián)網(wǎng)一代孩子們的父母們，所置身的焦慮：想象你正撫育著一個聰明伶俐的孩子，某天一家高科技企業(yè)登門拜訪，恭喜你的孩子成為了它們移民火星計劃的一員。未來，你的孩子將被帶往一個未知的空間生活，而對此你毫無反對的權力，盡管你對孩子往后生活在這個陌生星球所產(chǎn)生的變化充滿擔憂。

海特提示，只要用“電子產(chǎn)品”替代故事中的“火星定居點”，這一看似虛構的故事，便成了在我們今天的生活中隨處都在上演的真實事件。他認為：如今，這些電子產(chǎn)品正在成為一股重塑兒童青少年心智發(fā)展的巨大力量。它帶來的負面影響，已經(jīng)陸續(xù)爆發(fā)，包括但不限于：社交與學習技能退化，認知能力停滯不前，嚴重的身體健康問題，以及抑郁、焦慮等精神疾病。在他看來，由于法律和父母意識的滯后，人們幾乎是在默許這股力量“劫持”了自己的下一代。

喬納森·海特的觀點，代表了許多“手機帶娃”一代家長的擔憂。

生活在川渝地區(qū)的張媛發(fā)現(xiàn)，原本性格溫吞的女兒，只要使用完電子設備后，就會陡然變得暴躁，注意力也變得恍惚。若此時她試圖和女兒說話，往往會得到極其不耐煩的回應。比如說，女兒會大聲問她：“干什么呀！”通常要等到半個小時之后，女兒的情緒才會平穩(wěn)下來。

她不喜歡女兒的這些改變。特別是，女兒對現(xiàn)實世界的興趣也減弱了。張媛還記得，女兒小時候，還沒有電子設備，主要的娛樂就是下樓和同齡孩子玩。那時候，孩子們喜歡打羽毛球。偶爾長輩們聚餐，女兒也很樂意隨父母去參加。

但自從感受到手機帶來的樂趣后，這些社交活動對女兒明顯失去了吸引力。原本以現(xiàn)實互動為主的童年，逐漸被線上的虛擬童年所替代。

原本，張媛和女兒關系融洽。成長過程中，女兒的每一步成長都讓她欣喜。一次，女兒告訴她，自己在學校打水忘記帶水卡了，張媛聽了覺得有意思，因為自己也曾有類似的經(jīng)歷，本想下樓到小區(qū)里打水，結果到了地方才發(fā)現(xiàn)自己忘記帶水桶。女兒對著張媛調(diào)侃：“我們真是親母女啊，一樣糊涂”，逗得張媛忍俊不禁。

很長一段時間以來，張媛都因為女兒和自己像朋友一樣相處而感到幸福。

圖 | 母親節(jié)，女兒貼心地為張媛買了一束花

然而手機卻在原本和諧相處的母女之間，撕出了一道裂痕。張媛說，自己不常打女兒，少有的幾次，都是因為手機。每次她抓到女兒偷玩手機，女兒都會向她承諾“會管住自己”。讓張媛信任她。但同樣的情景總是一而再再而三地上演，每當張媛推開女兒的房門突擊檢查，女兒總是慌里慌張地藏東西。

有好幾次，張媛收走女兒的電子設備，一查設備使用信息，光游戲軟件的使用時長就是5、6個小時。

張媛更無法接受的是女兒荒唐的行為。有一次，為了延長玩手機的時間，女兒甚至偷偷買了一臺模型機，在本該上交設備的時間，偷梁換柱。張媛十分氣憤，那臺模型機實在太假，一眼就能分辨。她認為，這足以說明女兒已經(jīng)癡迷電子設備，喪失理智。

那次張媛沒忍住，又打了女兒一頓，邊打邊哭。她很難過，覺得女兒墮落了，變成了壞小孩。

“手機帶娃”后遺癥

當女兒逐漸養(yǎng)成對電子設備的依賴之時，張媛也正經(jīng)歷身心危機。

張媛是一位離異單身帶娃的母親。女兒讀一年級時，她和丈夫離婚，作為一名家庭主婦，她需要轉變身份，獨自撫養(yǎng)女兒。這是一項耗費財力、精力的任務。多年來和職場脫鉤，讓張媛不得不花更多時間和精力在工作上，才能在職場站穩(wěn)腳跟。

到女兒讀三年級時，為了騰出更多時間照顧女兒，張媛成為一名自由職業(yè)者，居家辦公。在家時，張媛經(jīng)常將自己關在臥室內(nèi)，面對著電腦，全身心地投入到工作中。等她回過神來，天色往往已從白天變成黑夜。雖然有了更多時間在家，但張媛承認，除了一日三餐的基本照顧外，那時的自己根本無暇顧及女兒在成長中的變化，更無從察覺，女兒正越發(fā)依賴手機和互聯(lián)網(wǎng)的陪伴。

在張媛的印象中，女兒是在小學五年級時，借著完成課堂作業(yè)的名義向自己索要的手機。為了方便女兒學習，張媛沒有多想，給了女兒一臺閑置的舊手機。那是女兒的第一臺電子設備。

隨著工作逐漸變得穩(wěn)定，2022年，女兒上了初中，回過頭來的張媛才發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)沉浸在手機的世界中難以自拔。

女兒告訴張媛，自己對手機世界的了解，是從同小區(qū)一名叫璐璐的女生那里學來的。張媛記得，那也是一個父母離異的女孩，經(jīng)常獨自在家，整天與手機作伴。女兒還對她坦白道，在那些被張媛所忽視的夜里，自己經(jīng)常躲在房間的被窩里通宵玩手機，甚至考試前一天也在玩。這些張媛此前沒有留意到的事情讓她意識到，原來危機早已在暗處潛伏并醞釀成形，只是自己疏于甄別。

張媛為自己沒有及時關注到女兒身上發(fā)生的改變而自責。雖然自覺愧對女兒，可張媛覺得，那時的自己已經(jīng)盡力了。

“成年人也有自己的困境要面對。”張媛的這聲嘆息，道出了許多家庭的無奈。

今年40歲的老趙，和妻子都供職于傳媒行業(yè)。兩人育有一個四歲的兒子。為了在北京給家人拼出一席之地，兒子出生后，老趙不僅經(jīng)常周末加班，連年假都沒敢休過。雖然有家里的老人幫忙照顧，但父母們都上了年紀，精力有限，難以經(jīng)常陪伴孫子去戶外進行長時間活動。很長一段時間里，老趙的兒子只能獨自一人待在家里玩玩具。

等到周末，老趙和妻子終于在家，渴望父母陪伴的兒子自然不會放過這個機會，即便放棄午睡，也要纏住他們不放。兒子的熱情時常令本就疲憊的夫妻倆難以招架。3歲時，老趙開始利用平板來吸引兒子 —— 這是轉移兒子注意力，使夫妻倆能夠迅速脫身的zui有效的方式。

一開始，兒子只是用平板來看英語視頻，但隨著對平板的熟練，他觀看的視頻漸漸從英語學習，變成了恐龍、行星等科普知識，zui后變成了動畫片。使用平板的時長也從zui初的20分鐘，逐漸變成了后來的1、2個小時。

如今，孩子對平板的依賴，甚至超過了對家中長輩的依賴。周末早上，兒子醒來后的第一件事就是湊到老趙身邊，像小貓一樣對老趙又拱又蹭，提出“想玩一會平板”。當老趙試探性問道：“要不要和爸爸先下樓吃個早餐？”兒子立馬搖頭，表示要“先看一下（平板）”。

到了規(guī)定時間，老趙收走平板，兒子立刻便會大聲哭鬧，他只好妥協(xié)，告訴兒子只能再玩“zui后5分鐘”。一個又一個5分鐘過去，直到老趙搬出“是不是想戴眼鏡，眼睛瞎掉”來嚇唬兒子，兒子才會乖乖交回平板。

“手機帶娃”的操作并非個例。老趙說，身邊有孩子的家庭，或多或少都有類似的情況。那是他們難得能從生活中奪回的喘息機會，哪怕只是片刻。

圖 | 老趙加班時，孩子在一旁用平板看動畫

除此之外，學校也在鑄就著一條促使孩子通往虛擬世界的捷徑。將電子設備與學習生活深度綁定的做法，在今天的校園中愈發(fā)普遍。

90后的浙江女孩陸安琪無法想象表妹沒有接觸電子設備前的生活。她的表妹是一名“10后”，自小學一年級開始，就要在指定的拼讀學習軟件上完成打卡作業(yè)。同時，老師還常通過QQ或微信群的途徑，來布置日常作業(yè)。

陸安琪的阿姨共撫育著3個孩子，本就分身乏術。揮舞著“學習”的大旗，表妹得意自由地出入互聯(lián)網(wǎng)世界。學習之余，陸安琪的表妹就時常利用完成作業(yè)的間隙，來使用手機上的其它娛樂軟件。如果沒人制止，陸安琪覺得她會“一直玩下去”。

心理學家海特發(fā)現(xiàn)，2015年，美國青少年每天花費在各種電子產(chǎn)品屏幕前的平均時間是七小時，大約有25%的青少年表示，只要有可能，他們會一直保持“網(wǎng)絡在線狀態(tài)”；而到了2022年，這個數(shù)字攀升到了46%，幾乎翻了一番。

盡管陸安琪的阿姨想過各種辦法阻止女兒，比如將手機藏起來，但表妹總能在其他兩個孩子的幫助下順利找到被藏起來的手機。

張媛也沒收過女兒的手機，但收了手機，還有平板；收了平板，還有電話手表；就算將這些都沒收，女兒還能用智能音箱邊做作業(yè)邊聽歌?，F(xiàn)代生活中無孔不入的電子設備，和孩子們逃避監(jiān)管的種種花招，常常使父母的努力變得徒勞。

一味禁止的做法，也難以真正奏效。

由于鐘毓敏對女兒更加嚴格的管控，初二前，女兒對手機的接觸僅停留在完成學校布置的打卡作業(yè)上。女兒使用完手機后，鐘毓敏會檢查軟件的使用記錄。但今年年初，女兒對此表示不滿。

女兒告訴她，因為自己沒有手機，班上的同學聊流行的游戲、電視劇以及時下的娛樂新聞，自己都沒聽說過，和大家玩不到一塊。接著，女兒繼續(xù)控訴道，“其他同學的父母都允許他們自由使用手機，只有我們家不一樣?！?/span>

這讓鐘毓敏意識到，隨著孩子年齡的增長，想要徹底剝離電子設備的存在已不可能。

思索

那場劇烈的沖突過后，鐘毓敏沒收了女兒的平板。此后，她查看了女兒的聊天記錄。令她在意的是，女兒加了幾個名稱中帶有“擺爛”“怎么舒服怎么來”“拒絕內(nèi)耗”的群聊，群內(nèi)成員大多是和女兒一樣厭學在家的同齡人。

一些對話，讓鐘毓敏感覺觸目驚心。因為女兒提到過自己不想上學，有人慫恿她“不行就離家出走”;還有人說，“她能拿你怎么樣，打又打不死你”。她推測，女兒之所以會做出極端行為，也是受了群里消極氛圍的影響。

鐘毓敏還想起了一些曾被自己忽視的蛛絲馬跡。過去女兒常和她抱怨，班上某位同學因為父母經(jīng)營著一家醫(yī)館，總說將來自己考多少分都無所謂，長大后直接繼承醫(yī)館就好。相比之下，女兒覺得，自己卻要面對激烈的競爭，辛苦學習。女兒為自己背負的學習壓力叫屈，質問鐘毓敏何必把自己生下來受苦。“窮就不要生孩子?！迸畠簯崙嵅黄降乜卦V道。

生長于80年代的張媛，在較為松弛的時代氛圍中長大。到了大學，她才第一次接觸電腦。沒有電子設備的陪伴，她還是度過了充實的童年、青少年時期。正是迥異的成長環(huán)境，曾使她對女兒對手機的癡迷充滿不解。她不明白，為什么玩手機這件事對女兒就這么重要，為什么女兒就是無法遵守“只有周末才能玩手機”的約定？

張媛的前夫是個性格傳統(tǒng)的男人，對女兒的學習成績要求嚴格。女兒每天早上6點半起床，晚上12點多入睡。醒著的18個小時，幾乎都被繁重的課業(yè)填滿。張媛說，就算女兒花了這么長的時間來學習，成績也只能在中下游徘徊。

女兒小學時沒上過補習班，初二才開始補課。但張媛發(fā)現(xiàn)，女兒班上的一些同學，小學就開始補初中的課程，等升上初中，同樣的知識點女兒是初學，人家卻是在復習。“我確實不是很懂，也不知道大家都在卷什么。”

“現(xiàn)實生活對他們（孩子們）來說就是繁重的學習?！?歷經(jīng)長時間的反思后，張媛對女兒的處境多了一份理解。為了不掉隊，孩子們的周末、法定節(jié)假日、寒暑假，不得不被犧牲，課外補習班擠占了他們與現(xiàn)實世界的互動。這就好像孩子們成年前所經(jīng)歷的高強度學習生活，都只是在為適應未來的高強度的工作生活而籌備的一場訓練。

何況，“我們的現(xiàn)實世界很無趣”，張媛說，有時她和朋友約出來見面、看電影，發(fā)現(xiàn)朋友全程也是在玩手機。她想，連大人們自己的生活也如此貧瘠，我們又能給孩子什么樣的娛樂呢？

在種種因素的疊加下，手機成為孩子們獲取快樂zui便捷、也是zui低成本的出口。便攜式電子設備為孩子們在匱乏的現(xiàn)實世界中，制造出了一道可揣進口袋的傳送門，讓孩子們得以隨時進入到一個令人興奮、充滿未知的宇宙。

但這也具備代價：那些曾被隔絕在未成年之外的信息，包括一些多元的價值觀和世界的巨大參差，也過早地流向了青少年兒童們內(nèi)心的凈土。

今年暑假，陳宏14歲的外甥來北京旅游，借住在他家中。和外甥相處的過程中，陳宏發(fā)現(xiàn)在這個本該一生中zui朝氣蓬勃、充滿希望的年紀，外甥卻“佛”得有些過頭。

在提及未來的打算時，外甥表示自己“沒什么想法，走一步看一步”。短視頻為他揭露了世界的“真相”：“普通人工作再努力，一輩子也就賺個200萬”。老師詢問班上同學的夢想，有好幾個同學說以后想當網(wǎng)紅，外甥對此卻不屑一顧。“中國十幾億人，也就出了一個辛巴一個小楊哥，其他都是普通人。” 這也是從短視頻上學到的“真理”。他覺得努力沒什么意思，畢竟zui后不管是去送外賣，還是成為辦公室里的白領，“還不都是當牛馬”。

對今天的家長而言，究竟如何幫助孩子，與那個觸手可及、充滿誘惑力的世界博弈？

張媛曾想過許多辦法拯救“誤入歧途”的女兒。她對女兒發(fā)過火、立過規(guī)矩，為了藏手機，甚至專門買過一個帶鎖的盒子。但都不奏效。張媛時常感到沮喪，覺得自己無論下怎樣功夫都無法阻止女兒的越陷越深。

2024年5月的一天，張媛發(fā)現(xiàn)女兒邊做作業(yè)，邊用平板電腦掛著游戲界面。她情緒驟然失控，絕望地一把奪過平板，把平板摔了個粉碎。而后，她憤怒地通知女兒，如果真的不想學習，那么自己干脆把為她報名的一對一私教課也統(tǒng)統(tǒng)取消。女兒急了，哀求張媛不要停課，反復說自己再也不玩了。

第二天，女兒上學后，張媛躺在沙發(fā)上嚎啕大哭。那一刻，她覺得自己的教育失敗到了極點。將情緒發(fā)泄完后，張媛開始反思起了自己的教育方式：或許是自己一直用錯了方法，強行以成年人的標準去要求未成年人的自控力，才鉆了牛角尖。比起盲目相信女兒，再一味苛責女兒的失約消磨彼此的情緒，也許她應該正視和接受“女兒就是缺乏自控能力”這個現(xiàn)實，陪著女兒一起邁過去。

恢復冷靜后，張媛出門買了個蛋糕。晚上女兒放學后，張媛在餐桌上和女兒談心。

那之后，張媛和女兒反復溝通，又請女兒一直信賴的數(shù)學補課老師和她聊過幾次。她放棄了時不時突擊檢查的行為，將更多的心力放在對女兒回歸現(xiàn)實世界的引導上。一次偶然的機會，張媛帶家里的寵物狗去做絕育手術，發(fā)現(xiàn)寵物醫(yī)院這一市場還不夠規(guī)范，許多獸醫(yī)專業(yè)能力匱乏。想到女兒平日經(jīng)常喂養(yǎng)流浪貓，甚至看到動物受傷或死亡常心痛地流淚，張媛突然意識到，或許女兒未來可以往獸醫(yī)或和動物相關的方向發(fā)展。

那之后，張媛經(jīng)常有意識地鼓勵女兒“將來一定會成為一個很好的獸醫(yī)”“小動物們都需要你的幫助”。張媛觀察到，聽到這些話時，女兒臉上雖然掛著不好意思的微笑，但眼神卻閃爍著憧憬。在此之前，女兒的生活沒有目標。但在張媛和她共同探討的那個未來里，她不僅成為了優(yōu)秀的獸醫(yī)，還能憑借自己的能力和賺來的錢救助流浪動物。

說不清是哪個環(huán)節(jié)發(fā)揮了作用，后來有次張媛半夜醒來，發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)自覺將使用完的手機放回了客廳的桌面。她覺得，女兒進步了，開始有意識地控制時間。