2015
2013
著名學者葉嘉瑩說：“詩的開始源頭，從《詩經》開始。” 有句孔子的名言，大家想必都聽過，“不學詩，無以言?！笔鞘裁匆馑寄?？意思就是：不學《詩經》，不會講話。
不僅如此，《詩經》還是一本可以幫助孩子了解先秦時期政治、社會、文化、動植物等方方面面的大百科式的科普讀物。
現(xiàn)在，《詩經》被教育部推薦為國學啟蒙讀物，列入了1~9年級學生的必讀書單。
可是這樣一本經典，卻因為詞匯生僻，語法深奧，閱讀難度太大，難以普及開來。今天，我們?yōu)榇蠹彝扑]一套名家兒童詩經讀本《給孩子的詩經》，注釋講解權威，通俗易懂，配有精美插圖，非常適合6歲以上孩子和所有熱愛國學經典的大人！
《給孩子的詩經》，收錄了《詩經》中60篇zui廣為流傳的作品，并配有110多張精美的的名物圖和插畫。令人驚艷！
給孩子zui權威的知識，為孩子提供zui豐盛的精神食糧！
譯文：作者是前中華書局編審、著名的古典詩詞文論專家周振甫先生。
導讀：作者是著名《詩經》研究專家、華東師范大學程俊英教授；
這也是一本高顏值的《詩經》讀本，每首詩都有非常精美的插圖，能幫孩子更好地理解詩意！
出版團隊還特別聘請了專業(yè)播音員來朗誦詩文，分析詩歌中經典的語句，還為孩子講解每一首詩，講解詩歌的背景，再現(xiàn)詩歌中的情景，分析詩歌中的感情……孩子可以跟著音頻學《詩經》。
總之，這是一套非常的優(yōu)質的兒童詩經讀本，內容嚴謹，裝幀精良，價格美麗...
一套只要68元 ，包含上下兩冊圖書，兼具詩意、知識和美感，值得入手！
接下來，帶大家仔細看看這套書...
為什么要給孩子讀《詩經》？
即使已經過去了2500多年，《詩經》中的文字仍大量出現(xiàn)在我們的生活里，影響了我們生活的方方面面。
曾有人統(tǒng)計過，出自《詩經》的成語多達300多個：
【風雨凄凄】凄風苦雨，倍覺凄涼。
出自：《鄭風·風雨》：“風雨凄凄，雞鳴喈喈。既見君子，云胡不夷?！?/p>
【高山仰止】崇敬仰慕。
出自：《詩經·小雅·桑扈之什》：“高山仰止，景行行之。”
【兢兢業(yè)業(yè)】形容做事謹慎，勤奮刻苦，認真負責。
出自：《詩經·大雅·蕩》：“兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷。”
【憂心忡忡】憂愁不安的樣子。
出自：《詩經·國風·召南》：“未見君子，憂心忡忡?！?/p>
……
還有，《詩經》中的很多經典詩句流傳至今，仍然被我們廣泛使用。
思慕時——“關關雎鳩，在河之州。窈窕淑女，君子好逑?！?/p>
想念時——“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?！?/p>
熱戀時——“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！?/p>
結婚時——“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。”
傷心時——“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！?/p>
郁悶時——“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求?！?/p>
聚會時——“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！?/p>
感謝時——“投我以木桃，報之以瓊瑤。”
閱讀之外，讀《詩經》，能讓孩子擁有一副新的觀察視角：
看新聞時，孩子會發(fā)現(xiàn)，我們的諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦，她的名字取自《詩經 · 小雅 · 鹿鳴》，“呦呦鹿鳴，食野之蘋”。
讀書時，孩子會發(fā)現(xiàn)，著名的建筑學家梁思成，其名出自《詩經·商頌·那》：“湯孫奏假，綏我思成”...
這樣的啟發(fā)和探索，會讓孩子用古典漢語的視角解讀信息，開啟孩子對漢語之美的探索之路。
專為兒童打造，選詩經典，通俗易懂！
當前市場上的《詩經》版本很多，但大多不夠嚴謹，有些甚至前后矛盾。《給孩子的詩經》編者耗費大量時間和精力，對各個版本進行篩選，精益求精，優(yōu)中選優(yōu)。
1、精選60篇經典詩歌，主題豐富多樣，給孩子zui好的文學滋養(yǎng)
《給孩子的詩經》分為上、下兩冊，從《詩經》中精心挑選了60篇經典詩歌。這些詩歌極具代表性，大多是讀者耳熟能詳?shù)钠?，如《關雎》《桃夭》《蒹葭》《無衣》《子衿》等，非常適宜作為孩子的詩詞啟蒙讀物。這些詩歌涉及的內容也是方方面面：
其中有滿懷深情，贊頌偉大母愛的《凱風》:
凱風自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬勞。
凱風自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我無令人。
有歌頌美好情感的《關雎》:
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
更有感嘆光陰易逝、勸人珍惜時間的《蜉蝣》:
蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，于我歸處。
通過這些主題豐富、情感多樣的詩歌，透過這些富于生活氣息的動人詩句，孩子們可以全面地了解先秦人民的喜與樂、愛與恨，感受《詩經》字里行間質樸無華的童真和無邪。
2. 版本權威，解讀來自名家
要讀懂國學經典，解讀很關鍵。這一版的《詩經》選集，在校訂版本、批注版本、譯者譯文上都做出了優(yōu)秀的選擇。
校訂版本經典權威，批解注文簡單明了，詩后譯文清晰雅致。
譯文：采用前中華書局編審、著名學者周振甫先生的版本。
導讀和注釋：選取著名《詩經》研究專家、華東師范大學程俊英教授的版本；
原文以朱熹《詩集傳》為底本，并參照中華書局、商務印書館等版本進行修改；
但凡對《詩經》有些了解的花友，一定都聽過周振甫和程俊英兩位先生...
程俊英：是我國第一代女教授，著名《詩經》研究專家，華東師范大學教授。年輕時的程俊英受業(yè)于李大釗、胡適、黃侃、胡小石等學者，尤得李大釗先生賞識。鄭振鐸先生多次由衷地將其贊喻為“一朵水仙花”。程俊英先生對《詩經》的注解經過多方典籍考證，是目前市面上十分權威、被廣大讀者喜愛和認可的版本。
周振甫：中華書局編審，著名學者，古典詩詞，文論專家，資深編輯家，首屆韜奮獎的獲得者。三十年代初開始從事編輯工作，負責編輯的著作有《樂府詩集》、《李太白全集》、《管錐編》等。周振甫先生是國學大家，尤其是對《詩經》的研究頗有造詣。他的譯文準確達意，文從字順，通俗易懂，十分適合作為《詩經》入門者的啟蒙讀物，大人和孩子都可以輕松閱讀。
程俊英教授和周振甫先生
《詩經》中的絕大多數(shù)篇目都源自于民間歌曲，是一部非常接地氣的詩集。但由于年代遙遠、詞匯生僻，才顯得有些深奧。為了讓孩子們可以無障礙地閱讀《詩經》，我們對其中所有的生僻字、假借字、多音字一一隨文注音、釋義。
2. 解釋明晰，易讀易懂
在每一首詩中，為了幫孩子全方位理解詩意，全書對每一篇選文都做到了詩前有題解，詩后有譯文，詩下有注釋，生字有注音，意境有配圖。
我們以《國風 · 鄭風 · 山有扶蘇》為例。
山有扶蘇
山有扶蘇，隰有荷華。
不見子都，乃見狂且。
山有橋松，隰有游龍。
不見子充，乃見狡童。
首先是配圖，意蘊之美躍然紙上...
為了讓小朋友在學習之前對詩的內容有所了解，全書在每首詩之前，都附有本詩的題解，告訴孩子這首詩在講什么。
在詩下，所有的生僻字、假借字、異音字，都有隨文注音、釋義，可通暢誦讀。
程俊英教授的注釋經過多方典籍考證，用語精準平實，讓小朋友們很容易就能把握詞匯的核心概念。
在每首詩之后，都附有周振甫先生的譯文...
山上有扶蘇，洼地有荷花。沒有看見漂亮的子都，卻是看見愚蠢的狂人。
山上有高松，洼地有水紅。沒有看見漂亮的子充，卻是看見狡猾的小童。
3
還原詩經的各種花鳥魚蟲，也是給孩子的“博物”讀本！
1. 50多種名物考證，50多幅鳥獸蟲魚草木四色彩繪
《詩經》共305篇，曾有人做出過統(tǒng)計，全詩共包含植物、草本70種，木本30種，獸30種，鳥30種，魚10種，蟲20種，所以，《詩經》也是一本百科全書，具有非常重要的博物學和科普價值。
而這套書，用名物插圖的形式，將這些鳥獸、蟲魚、草木展現(xiàn)給了小讀者們...
50種“名物”的插圖均來自日本江戶時代著名漢學家細井徇的《詩經名物圖解》，這本書是公認的描繪《詩經》名物十分完整和精美的名物圖，具有不朽的藝術與收藏價值。
比如，《國風 · 秦風 · 晨風》一文提到“山有苞櫟，隰有六駁”，這套書就把“苞櫟”真正的樣子展示了出來 ...
并配有“名物考”，就是科普知識介紹...
又比如，《詩經》中提到的“蒹葭”，并不是多么神秘的植物，而是蘆葦，有了圖片，是不是一下就明白了！
還有《國風·周南 · 關雎》中，提到的“鳩”...
《詩經·國風·衛(wèi)風·木瓜》里提到的“木瓜”...
名物考讓孩子在進行文學啟蒙的同時接受科普啟蒙，zui大限度的增加孩子的閱讀興趣，拓寬孩子的閱讀范圍！
2、60幅精美水彩詩意圖，還原《詩經》zui美的樣子
為了幫助孩子們更好地理解《詩經》中的詩意，除了名物考插圖外，出版團隊還邀請多位國內新銳插畫師為每一首詩都繪制了精美的插圖。這些插圖以每首詩的詩意為本，融合了當代大眾的審美情趣和詩意理解，是對2500多年前這些美麗詩句的經典再現(xiàn)...
《邶風 · 燕燕》
《王風 · 黍離》
《王風 · 君子于役》
《鄭風 · 女曰雞鳴》
《齊風 · 甫田》
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《給孩子的詩經》是大16開讀本，大開本的設計方便大人和孩子共同閱讀，配圖精美，環(huán)保印刷，還配有專門的音頻，上下兩本僅要68元，價格可以說是很實惠了！
另外，這個版本不是注音版哦，小學低年級閱讀的話推薦親子共讀。
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