期中考試成績出來了，不分析試卷=白考！

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期中考試后，帶孩子復(fù)盤這件事，最好是家長和孩子一起完成。或者孩子拿著試卷去請教老師，老師專業(yè)，很多地方可以一針見血，但精力有限，所以能真正深入分析、量體裁衣、高效幫助娃的最佳人選，是我們自己。

考后分析試卷有什么作用？

第一，可以知道哪些知識沒掌握；

第二，可以看出有哪些不好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣；

第三，對于下一步的學(xué)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。

那如何科學(xué)有效地總結(jié)、分析試卷呢？

期中考試后怎么總結(jié)最有效？

1、考試整體總結(jié)

先對期中考試整體情況做一個總結(jié)。大家對自己的成績都有一定的期望值，那么，這次考試，你是否達(dá)到了期望？名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪里呢？

2、知識點(diǎn)總結(jié)

知識點(diǎn)的總結(jié)是考試總結(jié)中最重要的一環(huán)。有兩種情況很可怕：

一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。

二是“就題論題”進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)呢？

先拿到卷子后，細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。此時需要關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括自己當(dāng)時答起來不順利思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對的題。

其次，應(yīng)著重對這部分題涉及的知識做一個由點(diǎn)及面、更深、更廣的復(fù)習(xí)。千萬不要就題論題，因為這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。一道題錯了，可能是相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

3、考試技巧總結(jié)

一定要重視每次考試，把每一次考試當(dāng)成很重要的考試來對待。馬上要面臨小升初、中考和高考的同學(xué)應(yīng)尤其注意，要把每一次考試當(dāng)成是最后的考驗來真實演練。當(dāng)再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進(jìn)行思考。

這次考試的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，要怎樣讓自己記住這個血的教訓(xùn)？

具體到每門學(xué)科：

數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分？

英語聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？

……

把總結(jié)的記下來，這都是最寶貴的經(jīng)驗，進(jìn)行這些總結(jié)后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以便更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

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試卷分析有策略

所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進(jìn)行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個策略：
 

1、從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。

分析思路是：

①這道題考查的知識點(diǎn)是什么？

②知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么？

③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的？

④這道題的解題過程是什么？

⑤這道題還有其他的解法嗎？

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。
 

通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。

上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點(diǎn)有三：

①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
 

②找出最不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。
 

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

3、從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。

從潛意識的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級形式。

所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

4、從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。

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家長這樣做

家長可以幫助孩子，以數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法，計算各個原因的丟分?jǐn)?shù)值，如：

1. 計算失誤多少分？
2. 審題不清多少分？
3. 公式記錯多少分？
4. 概念不會多少分？
5. 純粹不會多少分？
6. 純粹馬虎多少分？
7. 每道題考察的知識點(diǎn)是什么？知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么？
8. 該錯題應(yīng)用的技巧是什么？
9. 你認(rèn)為，這次考試體現(xiàn)了你實力的百分之多少？90%？80%？
10. 這張卷子若一個月，重做，自己能得多少分？（有空試試，不一定是滿分?。?/li>

最后一個讓孩子警醒的問題：若加上這些不該扣的分?jǐn)?shù)，你能得多少分？排班里多少名？

整張試卷時間夠嗎？哪些題，浪費(fèi)了時間？最終這題做出來沒？若沒有，就是考試答題時間分配不合理。沒有時間預(yù)案！若做出來了，則是嚴(yán)重不熟練該題型。這種題型也就是接下來要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。

深入做到這些，才能對試卷，有一個非常深透的分析。孩子自然就清楚下一階段怎么做了。

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試卷分析九字訣

考后試卷分析，學(xué)生要牢記九字訣：馬上寫，及時析，經(jīng)常翻。

馬上寫：首先，學(xué)生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。

及時析：及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：

①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？

②在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。

  影響成績的外因：

  影響成績的內(nèi)因：

錯誤原因一般有三種情況：

一是對教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；

二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用；

三是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通；

如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會，才會有所感悟和提高。

如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

經(jīng)常翻：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

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亡羊補(bǔ)牢不二過

通過考后試卷分析，學(xué)生可以從以下幾個方面得到收獲：

1、知識上的查漏補(bǔ)缺

所謂查漏補(bǔ)缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。

在試卷分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，學(xué)生要重點(diǎn)找到掌握不牢的知識點(diǎn)，而鞏固這些知識點(diǎn)，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識外，還要做好對知識的精細(xì)加工，做到舉一反三。

有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式。

比如，英語學(xué)科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時復(fù)習(xí)，提高記憶效率。

還可以建立各個學(xué)科的“錯題本”，尤其是較弱的學(xué)科。“錯題本”不僅可以匯總錯題，還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去。

但要記住，平時要及時整理和總結(jié)，多看、多思、多問。這樣可以快速彌補(bǔ)知識上的漏洞。一本或數(shù)本“錯題本”記滿以后，可以再重新整理，自己會做的可以刪去，不會做的可以保留，如此反復(fù)，直至完全掌握。

2、注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

考試不僅僅是考查學(xué)生對知識的掌握情況，也在檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細(xì)等方面的不足，彌補(bǔ)這些不足對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

學(xué)生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。要把考試當(dāng)成檢驗自己各方面能力的一次機(jī)遇。

比如，學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠踏實認(rèn)真，容易浮躁，考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個問題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度不好，要想有針對性地解決，需要在平時注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己見解；獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。

而培養(yǎng)這些好習(xí)慣，有以下幾個步驟：

①逐漸培養(yǎng)自己對各個學(xué)科的興趣。
 

②心里要清楚什么是好習(xí)慣。
 

③堅持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓自己由被動到主動再到自動。

3、分析自己的付出和收獲是否成正比

一般來說，只要平時學(xué)習(xí)努力，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，都會取得理想的成績，但是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù)；

有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發(fā)。

所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況對比，找老師點(diǎn)評試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。

學(xué)習(xí)如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。

4、正確對比，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣

最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績上比，更要比到細(xì)處，具體到每科，細(xì)化到每科的知識點(diǎn)。

如語文考試，上一次“基礎(chǔ)知識與運(yùn)用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進(jìn)步。

另一種是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分?jǐn)?shù)線比。

舉例來說，語文、數(shù)學(xué)滿分120，而自己語文考100分，數(shù)學(xué)考88分，哪一科考得好？不好判斷，因為沒有參照物。這時可以把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學(xué)科，及時補(bǔ)救，預(yù)防偏科。

對比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，及時給自己打氣，這樣才會有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。所以，進(jìn)行試卷分析時，一定要把亮點(diǎn)找出來，要把進(jìn)步找出來，要把勁頭找出來，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。

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試卷分析實用方案

想知道你的分?jǐn)?shù)都丟去哪了嗎？我們用考后試卷分析實用方案告訴你！

每一次大考后，相信各科老師都會讓同學(xué)們做的同一件事情就是改試卷，整理錯題。但是由于種種原因，同學(xué)們對待這件事情的態(tài)度慢慢流于形式。即使有同學(xué)認(rèn)真修改試卷了，也發(fā)現(xiàn)效果不大。主要原因是同學(xué)們對試卷分析的不到位。

那么如何進(jìn)行考試后的試卷分析呢，怎么分析才能夠起到真正的效果呢？老師建議同學(xué)們在每次試卷分析的時候，根據(jù)下面三張表格進(jìn)行整理，相信大家會有很大的收獲。

針對每一道錯題，完成如下表格

此表格的繪制過程需要細(xì)心，把錯題一一進(jìn)行整理，才能把一道題吃透。但是如果僅僅有這個還不夠細(xì)致，需要進(jìn)行下一步梳理。

整張試卷錯誤分析統(tǒng)計表

該表其實分為兩個部分：

第一部分：失分率統(tǒng)計

該部分的主要任務(wù)在于分析小題的失分率和整張試卷的失分率。一般來說一張試卷成績的好壞與小題的準(zhǔn)確率關(guān)聯(lián)很大。所以我們要倍加重視小題。

在每次考試之后，都要進(jìn)行統(tǒng)計，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。

第二部分：錯因分析

該部分的主要任務(wù)是針對整張試卷的所有錯題的錯因進(jìn)行統(tǒng)計。這類的錯因有兩種。

第一種是知識性錯誤：此錯誤為單純的沒有學(xué)會該部分知識導(dǎo)致的錯誤。此類錯誤是易于修改的，只需要考后對該部分知識點(diǎn)進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練即可。
 

第二種是習(xí)慣性錯誤：此類錯誤成因很多，也是同學(xué)們最頭疼的錯誤，頭痛的原因在于即使犯了這種錯誤，也知道自己有這種錯誤，但就是不知道如何才能修改這類錯誤。

其實究其原因就在于同學(xué)們沒有真正的去挖掘錯誤發(fā)生的真正原因，基本上一筆帶過。

這樣同學(xué)們經(jīng)過多張試卷的分析后，就會對自身所犯的錯誤次數(shù)列出一個排行榜，榜單錯誤次數(shù)前三名的錯誤，就是同學(xué)們著重要分析解決的問題，同時也是下一次考試檢查的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。從而提高學(xué)習(xí)效率和考試效率。

【特別說明】

關(guān)于習(xí)慣性錯誤大多數(shù)同學(xué)的回答都是籠統(tǒng)的。例如高中階段經(jīng)常聽到同學(xué)們提到的馬虎，不認(rèn)真。

同學(xué)們在整理錯因的時候，要進(jìn)一步分析原因。下面給出針對馬虎這類錯誤進(jìn)行一個示范分析：

1、急于去做題，導(dǎo)致讀題速度過快 ，而忽略了其中某些關(guān)鍵詞。

2、在寫答案的過程中，急于完成書寫過程，所以寫第三行的時候想著第四行怎么寫，導(dǎo)致筆誤產(chǎn)生的錯誤。

3、由于時間不夠，導(dǎo)致想盡快做完題目，所以沒有進(jìn)行任何分析，就寫答案了。

諸如以上的馬虎成因的分析，才算是真正的抓住問題的本質(zhì)，然后進(jìn)行統(tǒng)計。這樣才能在以后做題中進(jìn)行有針對性的修正。

大考成績綜合統(tǒng)計表

該表的一些選項可能在某些考試無法統(tǒng)計，比如說市排名，區(qū)排名甚至排名，那么有哪個就寫哪個。關(guān)鍵在于前面成績的統(tǒng)計。
 

該表的主要作用有：

1）能夠較為客觀的分析同學(xué)們階段性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下一步制定學(xué)習(xí)計劃提供依據(jù)。

2）用于單科分析。例如數(shù)學(xué)，我們可以通過幾次考試的數(shù)學(xué)成績的波動情況，分析各階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到學(xué)習(xí)該門課程的低谷期和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)而可以有目的的制定復(fù)習(xí)計劃。

3）尋找自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的低谷期，摸清自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的曲線圖，做到知己。摸清自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)曲線圖之后，就可以預(yù)測下一階段自身的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而可以提前做一些預(yù)防性工作，提升學(xué)習(xí)效果。

每次考試之后對每科試卷進(jìn)行分析，這種分析方式初期實施起來可能會感覺比較繁瑣，但是當(dāng)適應(yīng)后，就可以大幅提升學(xué)習(xí)效率。