保持好奇 | 今年的寒假，我們決定這樣過……

英語(yǔ)

• 小狐貍ABC 每周3課新課，看娃心情自行選擇是否要復(fù)習(xí)舊的。
• 嘗試復(fù)習(xí)RAZ A中劃選出的重點(diǎn)冊(cè)，并試做quiz（實(shí)在不行，老母親幫忙做一下，為了APP升級(jí)到B）

數(shù)學(xué)

• 回老家的時(shí)候帶著《摩比愛數(shù)學(xué)》看情況做一做
• 閱讀之前囤的數(shù)學(xué)啟蒙書籍，老母親自己先進(jìn)修一下

閱讀

• 娃愿意的時(shí)候，玩一會(huì)兒洪恩識(shí)字APP，不玩不強(qiáng)求
• 保持繪本閱讀，清一下家里的繪本庫(kù)存
• 嘗試講《西游記》（要不，給他播一播凱叔講西游記？）

運(yùn)動(dòng)

很不幸，春節(jié)期間游泳館休假，我們年前只剩最后一周課了。后面如何保持運(yùn)動(dòng)量還是一個(gè)待探索的問題，跑酷應(yīng)該可以繼續(xù)，目前還沒接到他們的放假安排。老母親正在嘗試挖掘其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要不這事兒甩給孩子他爹吧，反正收假回來就又可以游泳了~！

其他

• 樂高課繼續(xù)上，升班了，會(huì)用到更多工具了，希望娃能喜歡。
• 手工課也繼續(xù)，他突然開始喜歡動(dòng)手了，我也很詫異，上半年很不喜歡的課，好像突然開竅了一樣，現(xiàn)在很喜歡了。從這件事情上，看出來，娃的興趣是隨能力螺旋發(fā)展的，有時(shí)候并不是他真的不喜歡，而是認(rèn)知能力與動(dòng)手能力發(fā)展不到，不能從中獲得快樂與成就感，所以就會(huì)產(chǎn)生不喜歡的排斥。
• 一如既往地喜歡廚房課，在家十指不沾陽(yáng)春水的我，在親子廚房跟娃一起動(dòng)手做吃的。他越來越貼心，做好的食物會(huì)分享給我，但是老母親還是一如既往地不解風(fēng)情，只顧著吃，忘記拍照留念。
• 美德課，這門課就……非常不受爸爸的喜歡，因?yàn)橥迯男〉酱笠恢睕]有安生的上過課，本來打算放棄了，結(jié)果他自己要求去上課，然后在課上亂跑。無(wú)語(yǔ)，但是，就這樣吧。

最近的一點(diǎn)感想

寒假看上去很長(zhǎng)，其實(shí)也沒那么長(zhǎng)，所以就暫時(shí)這些。一些目標(biāo)沒有寫得很細(xì)，因?yàn)椴幌胱屪约航箲]。曾經(jīng)把娃每周要達(dá)到的進(jìn)度都記錄在我的待辦記事里，完成度是很好，但是喪失了很多樂趣。所以現(xiàn)在就劃定一個(gè)量，能完成就開心，同時(shí)夸夸娃和自己，完不成就分析總結(jié)，再接再厲。

對(duì)于興趣班和運(yùn)動(dòng)課，我還是比較有信心完成的，因?yàn)檫@已經(jīng)形成了慣性，流程也走得很順，在機(jī)構(gòu)上班時(shí)，按部就班的去就好。為了捋清這個(gè)流程，我在日程表里“規(guī)劃-試運(yùn)行-修訂規(guī)劃-試運(yùn)行2.0”這樣磨了很久，才把它磨得比較順。心得是，3歲的小娃娃不確定性很強(qiáng)，精力有限，但是充電快，一定要注意活動(dòng)間隔，給自己留夠足夠的travel time，否則就會(huì)手忙腳亂。

一天開始出門的時(shí)候，我會(huì)邊開車邊告訴孩子我們一天的規(guī)劃，現(xiàn)在要去干什么，問他后面的活動(dòng)想不想去，如果他回答想（一般都想去，不想去的項(xiàng)目都讓我砍光了），我就再進(jìn)一步給他分析，為了順利的開展活動(dòng)，我們需要做什么。把每項(xiàng)活動(dòng)的每一步都拆分，講述給他，然后問他我講得清不清楚，然后一起鼓勁加油。

剛開始，孩子沒有這樣的規(guī)劃意識(shí)，比如我們?cè)绯繒?huì)先去游泳，游完洗澡之后，開車去另一個(gè)地方上手工課，15分鐘左右的車程（路上+停車），我會(huì)在還有半小時(shí)的時(shí)候就催他出發(fā)。有時(shí)，娃貪玩，會(huì)多玩一會(huì)兒，然后就遲到了。去的路上，我就會(huì)告訴他，我們出發(fā)晚了，可能要遲到，如果真的遲到了，不要難過。在他知情的情況下，遲到后，我倆的情緒都比較穩(wěn)定。

這樣運(yùn)行幾周之后，娃習(xí)慣了我的梳理和日程，于是在我說走的時(shí)候，開始變得比較積極配合，截止到上周，我們的新日程試運(yùn)行了一個(gè)月，他已經(jīng)比較配合了。甚至在某天游完泳之后，主動(dòng)提出增加新活動(dòng)項(xiàng)目，然后我們一起很有效率的去完成了上美德課這件事。他在澡盆里提出要求，我掏出手機(jī)約課（當(dāng)時(shí)距離上課不到一小時(shí)了），告訴他約好了，快速洗完，他自己穿衣服的時(shí)候，我收拾包裹。然后抱他下來吹頭發(fā)，下樓換鞋，開車走人。整個(gè)過程很流暢，他知道自己的目標(biāo)是什么，也知道為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)要做什么，包括自己主動(dòng)的穿衣服（以前都是我給他穿），配合的非常好。這給了我很大的信心。

現(xiàn)在回想一下，之所以可以逐漸配合，一個(gè)是因?yàn)槲伊魤蛄司彌_，預(yù)防他臨時(shí)貪玩的心思，萬(wàn)一遲到了，我也不著急。另一點(diǎn)很重要的就是，雖然沒有借助任何工具，但是我通過語(yǔ)言交流的方式，用1，2，3，4……條的形式，告訴他我們要達(dá)成一件事，需要完成的步驟是什么。每一步我都分割地非常細(xì)，比如，為了準(zhǔn)時(shí)下水，那我們到達(dá)機(jī)構(gòu)以后需要：

1. 解開安全帶以后，快點(diǎn)下車（他有時(shí)候會(huì)在車上賴著玩汽車面板，開雙閃或打開后備箱之類的）
2. 乘電梯到達(dá)游泳館之后，快點(diǎn)去換鞋。換鞋的過程中，給自己挑一雙鞋，再給媽媽挑一雙拖鞋（在車上我會(huì)讓他提前想好顏色，這樣可以直接去拿，如果到時(shí)候娃又迷失在不同花色的拖鞋里，那么我就提醒他說，你在車上不是說想拿一雙什么什么樣的拖鞋嗎？）
3. 換完鞋，去更衣室換衣服，上衛(wèi)生間。
4. 下水去找老師上課。（至此告一段落）
5. 出水之后不能在臺(tái)階那里玩水，要快點(diǎn)出來洗澡，不然趕不上藝術(shù)課。（不專門強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，娃就會(huì)在水里玩好久，誰(shuí)都叫不出來，同時(shí)也是引入我們下一個(gè)活動(dòng)）

就是這樣類似的分解，分解地很細(xì)，把之前踩過的拖延雷點(diǎn)都說清楚，多說幾次，當(dāng)成功執(zhí)行一次之后，娃感受到了順利執(zhí)行日程的好處，和我情緒上的舒緩，就開始慢慢配合我的行程了。但是執(zhí)行的時(shí)候，情緒要松弛，不要給孩子形成一種壓迫感。我自己在趕截止日期完成工作的時(shí)候，就常常會(huì)有，事情做完了，但壓力好像沒有釋放，還有什么事情沒有做完的惶恐的感覺，我不想把他帶給孩子，所以就盡量，慢慢來，遲到也沒關(guān)系，但是如果不遲到，就很快樂，很棒，應(yīng)該擊掌慶祝，用這樣的情緒去引導(dǎo)娃跟著我的節(jié)奏走。

我也是在娃升獨(dú)立班，自己要獨(dú)立帶他去上課，才開始這些日程規(guī)劃，以前都是老公幫我規(guī)劃一半，我自己規(guī)劃一半，他來盯執(zhí)行。剛開始獨(dú)自接手的時(shí)候，我有點(diǎn)崩潰，慢慢理好流程，才順了一些。

所以我覺得，對(duì)于孩子來說，規(guī)劃得再好，執(zhí)行不下去，那都不是一個(gè)好計(jì)劃。一個(gè)好的計(jì)劃，規(guī)劃只是第一步，反復(fù)地實(shí)踐，經(jīng)過各種試錯(cuò)調(diào)整，最終走流程順暢，并且把它固定下來，它才能夠被稱之為一個(gè)完整的計(jì)劃。

咱們有些媽媽計(jì)劃執(zhí)行不下去的時(shí)候，就很有挫敗感，這個(gè)時(shí)候先別挫敗，而是要去仔細(xì)觀察和分析，導(dǎo)致我們計(jì)劃不能如期執(zhí)行的阻礙是什么，有什么辦法能夠克服這個(gè)阻礙，或者干脆就是計(jì)劃訂得太滿了，孩子好動(dòng)的天性根本不能一絲不茍地執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，原因在哪里，要先分析出來，然后想辦法去修訂。

我每周給孩子留了半天自由發(fā)揮的時(shí)間，周日游泳結(jié)束，吃午飯，然后他就在商場(chǎng)閑逛，說去看什么，我們就去看什么，想要抓娃娃，我就陪他抓個(gè)娃娃，玩得差不多了，再回家。他有隨自己心意和思緒自由行動(dòng)的時(shí)間，其他時(shí)候也會(huì)比較配合。

我也帶孩子去過游樂場(chǎng)，后來發(fā)現(xiàn)他自己會(huì)主動(dòng)要求去上課，游樂場(chǎng)則是碰上了，才去玩一玩。老公說，因?yàn)樯险n比游樂場(chǎng)好玩。我想，可能這個(gè)好玩體現(xiàn)在父母的陪伴以及和小朋友的互動(dòng)上。課上的小朋友，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，大部分都比較nice，可以一起玩，但是游樂場(chǎng)其實(shí)更像一個(gè)人的游戲。那些項(xiàng)目很無(wú)聊，沒有老師做有趣的引導(dǎo)，家長(zhǎng)也不知道怎么互動(dòng)，就沒那么有意思。

至少在我家，目前看來，對(duì)上興趣班一直很有興趣，他還對(duì)教室里的各種教具十分好奇。扒拉一下這個(gè)，搗鼓一下那個(gè)。藝術(shù)課上也可以做出比較像樣子的東西了，上周做了一個(gè)照相機(jī)，拿著咔嚓咔嚓給家里人拍照，雖然不會(huì)有照片，但還是要求我們每個(gè)人必須配合他擺pose，就很好玩。他覺得好玩，也就會(huì)主動(dòng)要求去上這個(gè)課。

廚房課則是親子互動(dòng)時(shí)間。兩門課的時(shí)間有點(diǎn)點(diǎn)沖突，我還在努力協(xié)調(diào)，希望他喜歡的課，周末都有時(shí)間能去上一上。這么兩天上下來，也就沒什么時(shí)間去游樂場(chǎng)玩了。安排得如此緊密，以至于我每次都有一種，周末被延長(zhǎng)成3天的感覺。我自己也很充實(shí)，很快樂。

這個(gè)寒假，希望繼續(xù)，保持好奇，保持充實(shí)，保持快樂。