去了才知道自己行不行啊——去不去重點(diǎn)學(xué)校的尖子班？

【娃的情況】中規(guī)中矩初中“尖子班”畢業(yè)，重點(diǎn)高中“尖子班”即將畢業(yè)。

向娃拋出這個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)必須去啊。

我說(shuō)你們初中的時(shí)候不是有個(gè)小學(xué)學(xué)霸，進(jìn)了好班不適應(yīng)么？

娃說(shuō)，進(jìn)了才知道自己行不行啊，大不了再退出來(lái)唄。

一個(gè)高中學(xué)長(zhǎng)

娃的一個(gè)高中學(xué)長(zhǎng)，高二重新分班的時(shí)候進(jìn)入第二層次的班，每天生活不開心，找不到自我，感覺(jué)讓人窒息的碾壓，主動(dòng)申請(qǐng)退到第三層次的班（總共就三個(gè)層次），如魚得水，最后高考去了南大。

“賴”在尖子班

1. 進(jìn)班之前先做好心理建設(shè)：一切重新開始了。之前的光輝燦爛全部歸零，即將進(jìn)入的是人人優(yōu)秀的好班，抱著“學(xué)習(xí)”、“看神仙打架”的心理進(jìn)班。
2. 進(jìn)入“尖子”班，也要保持自我。要有自己的節(jié)奏、自己的堅(jiān)持，不能被帶節(jié)奏。老師的安排是針對(duì)整個(gè)班級(jí)平均水平的，同學(xué)的個(gè)性化是針對(duì)他們自己的，可以求同存異，但不能喪失自我。經(jīng)過(guò)分析是對(duì)的、有效的方法，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該改的改。
3. 三人行必有我?guī)?，只和自己比。踏踏?shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，總會(huì)有收獲。
4. 寵辱不驚。分?jǐn)?shù)高了，不能驕傲，“可惜不是高考”，該干啥干啥；分?jǐn)?shù)低了，不能放棄，“還好不是高考”，分析、調(diào)整、繼續(xù)努力。
5. 努力擁有迷之自信?！拔摇毙羞€是不行，除了“我自己”，沒(méi)有人能定義。
6. 讓娃補(bǔ)充一下，她說(shuō)沒(méi)啥好補(bǔ)充的，她反正就是傻乎乎地呆在這里。