【轉(zhuǎn)載】一線中考經(jīng)驗分享: 力氣用對了地方, 他們把自家普娃"送"入了省重點！

兩位媽媽非常熱心，知無不言，言無不盡。兩份攻略，今天一起送上，篇幅比較長。建議看完后做個收藏，以后沒準有用哦！

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下文整理自花友@大水蘿卜在小花生寫作計劃中的分享，感謝。

第2份攻略

@大水蘿卜

我家的中考通關(guān)秘笈：

重閱讀、抓基礎(chǔ)、靠自律

2021年9月開學，娃就是高中生了。這個夏天她一路沖沖沖，真是給了我們太多的驚喜。

先是喜提中考“屏蔽生” （全市前200名，因為成績太好查詢系統(tǒng)不顯示具體名次） ，進了重點高中。后來分班考，她憑借中考和分班考的高分，還有出色的面試表現(xiàn)，沖進了學校最好的班。

我們是三口之家，我和隊友在大學里面工作，隊友是搞科研的，我不教書也不搞科研。

在小學和初中階段，我家娃上的都不是名校，而在學科方面，我們其實也無力輔導，全靠孩子自己。

她 平時沒上學科補習班、也不買題刷題，可以說娃是全程“自雞”，有了今天的成績。

娃在伏案學習

1. 中英文大量閱讀，

讓考試游刃有余  
 

在娃很小的時候，我就決定要給她讀書了。

因為我堅信“凡有所學皆成性格”，閱讀可以塑造人的性格。所以現(xiàn)在每天的學習任務中，娃都會把時間固定分配給中文和英文閱讀。

從小到大，我們在閱讀上投入了很多心思。

平時，在語文上，她一直會把古詩文當課外閱讀看和背，英文原版的閱讀和聽讀也從未間斷。

小花生的閱讀統(tǒng)計。

“得語文者得天下，得閱讀者得語文”

我一直堅信語文是一切的基礎(chǔ)。想要提高數(shù)學，或許多刷題、上培訓班可能會提高，但語文真心不易。所以從小我就會培養(yǎng)孩子閱讀語文的習慣。

“得語文者得天下，得閱讀者得語文”，這個話是我后來才聽到的，大概是娃到小學，但是對閱讀的實踐，我們其實已經(jīng)進行很久了。  
 

在語文閱讀材料的選擇上，我們只有一個標準——讀好書、讀經(jīng)典。

在小學前娃讀了很多經(jīng)典的繪本，這幫她養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。從小學開始，娃開始喜歡上閱讀各種古詩文，從《弟子規(guī)》《論語》到《古文觀止》《千家詩》，很多經(jīng)典的書籍都有涉獵。

在古詩文的閱讀上我家基本是“提前學”的策略，沒有按照學校的任務安排，而是自己按照小學、初中、高中這樣的順序選擇對應的書籍讀、背下來，有余力再看看別的經(jīng)典。

最開始我們其實也是按照老師要求的進度來的，老師要求少、我們就進行得少，老師要求多、我們就進行得多。但是后來就遇到了問題。

我們周一到周五很忙，基本只能擠出一個小時的時間來復習學校的東西，要是哪天老師讓背比較多的內(nèi)容，我們的時間就明顯不夠用。

于是我們改進了一下，不再被老師牽著鼻子走，每周按照固定的進度進行閱讀，不再管老師那里進度如何。

在古詩文的閱讀上，我們基本上有三個步驟——“背”“釋”“讀”。

“背”：把古詩文背下，至少背三遍；  
 

“釋”：給娃讀作者簡介、注釋、解讀，鼓勵她背古詩時腦海中想著畫面；

“讀”：有感情地給娃讀一遍，再讓娃讀背一遍。

娃在小花生的中文書架，其中有很多古詩文書籍。

這之后就是經(jīng)常復習。比如，每天起床喝過水后開始背，除了吃飯刷牙和走路的時間之外，基本到學校之前就復習完了。  
 

除了計劃中的古詩文，平時偶遇的一些古詩文，我們也會打印下來閱讀：對于還沒學過的古詩，會鼓勵她背下來；而還沒學過的古文，只要求她讀原文、釋義和背景。

漸漸地，娃開始主導自己的學習，讀多了，她會要求自己把部分古文也背下來。

上初中一段時間后，逗專門增加了古文的閱讀時間，上學時是隔一天古文閱讀15分鐘，假期會有所增加。課外古文會讀《鏡花緣》《世說新語》《聊齋志異》等，像《西游記》《水滸傳》里面的小詩她也會認真看并勾畫。

讀了這么多古詩文，對娃的考試是很有幫助的。

在考試的時候，她讀古詩文就像讀現(xiàn)代文一樣，省時間，正確率高。

更重要的是，在這些古詩文的熏陶下，她寫作文時能甩出來的貨就會比較多，寫東西經(jīng)常詩情畫意。

古詩文積累得多了，娃也會在作文中應用

英語原版閱讀，娃從小就在堅持

隊友是搞科研的，在本科階段，他的英語水平不是很高，甚至要畢業(yè)的時候才勉強過英語四級。

但是，在博士階段和后來的科研階段中，他讀了很多英文文獻，僅工作的頭兩年就有幾千篇的閱讀量，英語水平也得到了很大提高。

如今，隊友已經(jīng)成為靠“寫英文文章討生活”的人，今年他博士畢業(yè)15年，已經(jīng)發(fā)表了46篇TOP-SCI（第一+通訊）。

這些經(jīng)歷，讓我們更希望孩子能掌握聽說技能，讓我們相信讀英文原版更能提升英文水平。所以我們會很重視娃的英語原版閱讀。

一開始娃的原版聽讀，采用的是先讀后聽的方式。

但是家里《神奇樹屋》只有33本，這33本按照先讀后聽磨了幾遍之后，由于沒有原書，娃帶著強烈的好奇心開始裸聽剩下的20本，她很快發(fā)現(xiàn) 一本書先聽后讀更有意思 。   
 

于是我在小花生上，從初章到高章，按著藍思指數(shù)找出一部部有音頻的作品，讓娃挨個聽下去。

每次換書的時候，我都不會大幅增加難度，而是循序漸進，所以娃在這個過程中完全沒有遇到困難，如乘風破浪。  
 

就這樣，從初章《神奇樹屋》到高章《哈利波特》，娃共裸聽15套（150本），平均每天聽英文1小時+。

她休息的時候在聽，收拾衣服的時候在聽，收拾書包的時候在聽，上學路上在聽……很難想象這150本如果用眼讀要讀多久。

小花生書架里的英文虛構(gòu)類書籍。

14歲娃讀完《哈利波特》之后，算是初步實現(xiàn)英語閱讀自由。我們開始更自由、更豐富地聽有聲書了。

考慮到“讀史使人明智”，我很想讓娃多接觸非虛構(gòu)書籍。但一開始娃不愿意聽非虛構(gòu)，我就一本虛構(gòu)、一本非虛構(gòu)地交替著給她推薦。

現(xiàn)在，在娃的喜馬拉雅的書單里，我給她放了200多套（本）有聲書。看到好的就想加進去，真是不知道啥時候才能聽完……好在不是實體書，要不然家里多少書架都不夠放啊。

我們在小花生創(chuàng)建的喜馬拉雅有聲書書單。

在進行英文課外閱讀的時候，最開始詞匯量不夠是一個很大的問題。

所以娃一開始更多的是精讀，擴大詞匯量，等后面步入正軌，再從閱讀和聽書里擴大詞匯量。

在精讀中，有些詞一定要查字典才能確定，所以娃就會把這些詞抄到單詞本上，背下來。而且，娃每天早上都會鞏固這些單詞本。雖然不多，貴在堅持。

娃的單詞本

這樣做會導致進度比較慢，開始的幾本可能不太容易堅持，但堅持下去就好了?；叵胪薜挠⑽摹渡衿鏄湮荨分?，頭兩年僅完成了6本。

但這樣做的效果也是很顯著的。

剛讀課外英文的時候，有的動詞有點變化，比如加了ed、ing，她就不認識了。但做單詞本的時間長了，哪怕遇到不認識的詞，她也能猜個大概。查字典就是確認的過程。 

這樣進行原版英文閱讀，對娃的英語成績也很有幫助。應對校內(nèi)英語考試，娃一直游刃有余。

去年，娃初二，她嘗試做了號稱“清明上河圖”的江蘇英語高考卷。除去聽力和作文部分，滿分75分，她只扣了12分。

2. 孩子快不起來，

那就尊重孩子的節(jié)奏，抓牢基礎(chǔ)

我家娃一直是個沒法快起來的人，曾經(jīng)我也為此苦惱過。

比如在小學的口算比賽上，好多題她沒辦法答完。雖然她正確率高，可最后比的是總分。我觀察了幾次，沒辦法，只能放棄執(zhí)著了，正確率更重要。

我想法上的徹底轉(zhuǎn)變是在她初二完成的，我不再為此苦惱，選擇接受她的節(jié)奏。

不報班刷題，節(jié)省時間重視基礎(chǔ)

在小學階段，她的作業(yè)是能按時完成的。但是到了初二，總感覺作業(yè)完不成，沒辦法按計劃在22點前睡覺。

后來我就盯著她，給她掐時間，但在盡力嘗試過之后，還是沒法按時完成作業(yè)。考慮到還是睡覺更重要，只要認真做了，完不完成就不管了。

剛開始我去跟老師溝通的時候，老師也不是很能理解。老師覺得比她成績差的同學都能完成，那她更沒問題。但后來見我堅持，老師也就只能接受了。

因為孩子節(jié)奏慢，所以在時間分配上，我們盡量把重要的事情往前趕，剩下的別拖拉。

一個階段如果感覺哪科需要加強，就把這科放前面一點。比如，我們每天的中英文閱讀是雷打不動的，每周末的大作文和錯題整理也都放在前面做……在此之后，作業(yè)時間再均分給每個科目。

作業(yè)都可能完不成，自然也沒法做額外的任務。所以，我們選擇不上補習班，也不額外買教輔和刷題，而是把這段時間節(jié)省下來，做更重要的事。

那什么事更重要呢？就是 夯實基礎(chǔ) 。

隊友已經(jīng)博導9年。平時接觸一些學生，深感大家基礎(chǔ)學習有問題，小學、中學都有問題，只重視應試成績，很多孩子感覺沒被培養(yǎng)好就送到大學里了。

校內(nèi)教育，有容易的部分，也有難的部分。我和隊友認為，抓住容易的、基礎(chǔ)的部分，其實更為實際。因為高考有80%的題是基礎(chǔ)題：

750×80%=600，只要抓住基礎(chǔ)，就能達到600分，多高的分數(shù)！

圖片源自網(wǎng)絡  
 

以課內(nèi)為主，爭取基礎(chǔ)題不丟分，難題也能得分

重視基礎(chǔ)具體就是：上課認真聽講，重視書本，重視老師布置的題，整理的時候知識點和基礎(chǔ)錯題都要整理，不懂就問……

難題可以不碰，但是簡單的、基礎(chǔ)的一定要重視。

以錯題本為例。娃不僅僅是整理錯題，還會整理一些知識點，所以我喜歡把孩子的錯題本叫“整理本”。

從三年級開始，起初是由我?guī)е抟粔K整理，后來，她就自己每周末都堅持整理所有科目的錯題、知識點、課堂筆記，整理完才做周末作業(yè)。

達到一定年級后，老師也會要求做整理本，老師希望他們把題目、錯誤答案、錯誤分析、正確答案放在一起。

但我會讓娃左頁寫題目，剩下的寫在右頁，這樣擋住右頁，左頁就是自己專屬的習題集。

老師會希望孩子們整理難題、有水平的題。但從一開始我就要求她，把即使是“1+1=3”這樣的低級錯誤，也要整理到整理本上。整理好后，她平時也會找時間復習。

重視基礎(chǔ)對考試來說的好處就是，大部分題目都能盡在掌握，基礎(chǔ)題少丟分，就算難題也可以盡量得分，自然分數(shù)不會太差。

正因為一直重視基礎(chǔ)，娃遇上各種考試，比如這次的分班考筆試、面試里的難題和怪題，她依舊有思路。

這次分班考，有的孩子刷的難題肯定比我們家多，但這事就像蓋樓，我們夯實基礎(chǔ)，順理成章往上蓋，如果沒有打好基礎(chǔ)，底盤虛，上層可能也是虛的。

       3. 趁著娃啥都不懂的時候，

幫她養(yǎng)成好習慣

我曾經(jīng)看過一句話，“要趁著孩子啥都不懂的時候，幫他養(yǎng)成好習慣”，我一直踐行著這條黃金定律。不管是生活方面，還是學習方面，我都會鼓勵娃堅持自律和自主。

自律自主，才能“自雞”

娃平時會聽鬧鈴自己及時起床，沒有起床氣；她平時還會自己扎辮子和收拾書包；她還堅持鍛煉，課間至少跑一次樓梯，放學到家后做俯臥撐和卷腹，節(jié)假日會踢毽子和做Keep……

娃還一直堅持著自己的愛好——鋼琴，9歲通過省音協(xié)的鋼琴十級后，還會自己經(jīng)常練琴。

在學習上，娃會堅持每天完成中英文的閱讀；每周進行錯題、知識點的整理，并每天做一道錯題；她還堅持每周練筆，練習語文和英語作文；她的計劃力和執(zhí)行力也比較強，會經(jīng)常寫總結(jié)、列計劃……

娃九年級時寫的學期總結(jié)。  
 

在孩子小時候，就“照著書”培養(yǎng)好習慣

不管是生活上，還是學習上的這些好習慣，都是我趁著孩子還啥都不懂的時候，幫她養(yǎng)成的。  
 

對她習慣的培養(yǎng)主要有兩個方面：一個是趁小，想讓孩子具備什么習慣，就提前培養(yǎng)；還有一個就是潛移默化，孩子“照書養(yǎng)”。

習慣的培養(yǎng)，就是一點點慢慢積累下的。這里推薦幾本我很喜歡的書籍：《卡爾威特的教育》《朗讀手冊》《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》《如何讓孩子成年又成人》。

這些都是我培養(yǎng)娃好習慣的過程中參考的書籍。因為很多時候，強行灌輸給孩子要做什么，是行不通的，不妨參考書中的建議，用潛移默化的方式影響孩子。

在培養(yǎng)習慣的過程中，我還有一個小技巧——經(jīng)?？洫労⒆印?/strong>

起初，肯定是我要求她做一些事情，等她完成后，我就會耍心思表揚表揚她，她一高興，下次還是會這樣做。

所以，我會經(jīng)常提醒自己要鼓勵她。正如書上說的，“夸努力，不夸漂亮”。鼓勵她和自己比，看到自己的長處，經(jīng)常告訴她，努力比聰明重要。

長此以往，孩子就會自然而然地學會努力，養(yǎng)成自律自主的好習慣。

娃自己制定的時間計劃表

拿語文寫作舉例，娃有一個每周進行一次作文練筆的習慣。每周練一篇應試大作文，風雨無阻，不管放不放假。

一般練習的題目有兩種：語文書上，老師沒領(lǐng)著練過的題目；以及各種老師發(fā)的練習冊、卷紙上沒寫過的題目。寫完之后，娃會自評自改，我們也會提出建議。

娃的一次作文練筆  
 

平時寫得多就是一個積累的過程，等到考場作文的時候，基本上就能拿現(xiàn)成的素材了，不用思考太多。

培養(yǎng)了這些長久堅持的好習慣，既讓娃能打理好自己的生活，也讓她養(yǎng)成了“自己管自己”的心態(tài)，平時學習的時候自然就“自雞”為主了。  
 

中考其實只是合格性考試，考得比較基礎(chǔ)，有些東西看不出來差距。

所以，也不能光看一次考試的分數(shù)，更重要的是要把習慣養(yǎng)好，其他的就是水到渠成的事了。