從《昆蟲(chóng)記》所想到的實(shí)踐活動(dòng)

2017年的尾巴，女兒讀完了全套《昆蟲(chóng)記》。選的是奧本大三郎改編的版本。這個(gè)版本的好處是刪繁去簡(jiǎn)，保留精華，去掉了亞洲孩子很難見(jiàn)到的種類，加入了日本當(dāng)?shù)氐膬?nèi)容。應(yīng)該說(shuō)實(shí)屬良心改編，對(duì)原著起到了升華的作用。

女兒讀這套書(shū)很是開(kāi)心，里面的實(shí)驗(yàn)，方法，都很有趣，思考問(wèn)題的邏輯關(guān)系，脈絡(luò)都很清晰。她常邊讀邊跟我說(shuō)這里面哪些可能是奧本大三郎加進(jìn)來(lái)的內(nèi)容，哪些源自法布爾老師。讀這樣的書(shū)，如果只想著獲得昆蟲(chóng)知識(shí)，那就太狹隘了。借此看到法布爾老師的科學(xué)態(tài)度，解決問(wèn)題的科學(xué)方法，才是更重要的。所以，在女兒讀完一遍之后，我們打算利用寒假再做些其他的事。

一、把有趣的閱讀故事做成手抄報(bào)

女兒選中了《昆蟲(chóng)記》做我們家庭閱讀分享會(huì)上自己的分享題目。于是，她做了一份手抄報(bào)。內(nèi)容很多，她一度亂了方寸，我提議她選擇其中最有趣的部分來(lái)做分享。

她選擇的是芫菁和步行蟲(chóng)。

她讀芫菁的時(shí)候自己去查了百度，她想知道這種我們都不太熟悉的昆蟲(chóng)是否在中國(guó)也有。結(jié)果查到在南方曾經(jīng)有人因?yàn)檎`食芫菁而中毒。這件事讓她對(duì)這種小昆蟲(chóng)印象更加深刻。

更讓她覺(jué)得好玩的是芫菁幼蟲(chóng)變成蟲(chóng)的過(guò)程，這種仿佛需要經(jīng)歷九九八十一難才能修成正果的歷程讓她瞪大了眼睛。

自然界中的每一個(gè)小生靈都有它們自己的故事，耐人尋味。她把書(shū)上的圖重新簡(jiǎn)化了一些，把自己認(rèn)為重要的畫(huà)了出來(lái)。

而法布爾對(duì)于大葫蘆步行蟲(chóng)的研究最讓她感到有意思的是“大葫蘆步行蟲(chóng)為什么裝死”這一課題。她把書(shū)反復(fù)讀過(guò)幾遍，告訴我法布爾老師最后也沒(méi)研究出答案。于是我們?nèi)乙黄鸩孪?，也都被閨女一一推翻。這還真是個(gè)迷呢！

二、去昆蟲(chóng)博物館一探究竟

因?yàn)樽x了《昆蟲(chóng)記》，才特別想要去昆蟲(chóng)博物館。在那里尋找書(shū)中提到的昆蟲(chóng)們。我找到了糞金龜，很興奮！女兒卻告訴我糞金龜?shù)姆N類很多很多，我找到的這個(gè)并不屬于書(shū)中寫(xiě)到的“神圣糞金龜”“小糞金龜”等等任何一種。唉，被潑了一頭涼水。

不管怎么說(shuō)，找到相近的我也要高興，拍拍拍，哈哈。

結(jié)果被閨女無(wú)情鄙視，人家說(shuō)來(lái)這里能看到比書(shū)上更多的昆蟲(chóng)，很滿足，沒(méi)有必要非要找到書(shū)里的那些。

三、整理精讀筆記

《昆蟲(chóng)記》給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣，也有很多學(xué)習(xí)價(jià)值。比如：研究昆蟲(chóng)需要很縝密的邏輯思維，如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，為什么要做這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其實(shí)搞懂它們的過(guò)程也就是在培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維。再比如：法布爾老師總能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象去研究它的本質(zhì)，而這些研究有的耗費(fèi)幾年時(shí)間也沒(méi)有定論，這種科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神也很值得我們學(xué)習(xí)。而他留下的諸多疑團(tuán)好像正在等待著孩子們的繼續(xù)研究和探索，很是讓人著迷。另外，通過(guò)對(duì)書(shū)本的提煉、分類，也鍛煉了孩子的歸納能力，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的一次嘗試。

我原計(jì)劃按照一天一本的速度整理，認(rèn)為有一周足矣。結(jié)果大大出乎我的意料，我們每次整理需要至少一小時(shí)，一本書(shū)至少需要4-5次才可以整理完。不過(guò)好在孩子一直樂(lè)在其中，還因此知道了excel表格，了解了一些簡(jiǎn)單的用法，同時(shí)對(duì)打字也很感興趣，嘗試了幾次鍵盤練習(xí)。

整理出來(lái)大概就是這個(gè)樣子（其中一部分）。表格中我們安排了這樣一些項(xiàng)目，比如“所屬類別”，是我們通過(guò)查詢找到的，書(shū)里并沒(méi)有特別提到。還有它的模樣，也是孩子在網(wǎng)上找到的圖片。因?yàn)闀?shū)里的插畫(huà)是黑白的手繪圖，孩子看了之后還是缺乏清晰直觀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查圖，感受就更直接了。在查找的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)，某些昆蟲(chóng)在我們國(guó)家有其他的名稱，直接查《昆蟲(chóng)記》中的名稱是找不到的。通過(guò)關(guān)聯(lián)查詢，我們也知道了很多書(shū)上沒(méi)有提到的昆蟲(chóng)學(xué)知識(shí)。比如，狩獵蜂。我們查找“狩獵蜂”所獲甚微，后來(lái)對(duì)比“蜜蜂科”的介紹，“蜂”的介紹等等，才知道狩獵蜂可能并不屬于蜜蜂，而是來(lái)自于寄生蜂。

我們還整理了昆蟲(chóng)們的生活習(xí)性。在書(shū)里，這些習(xí)性是伴隨著實(shí)驗(yàn)介紹給我們的。需要孩子提煉和歸納。

我們還特別設(shè)計(jì)了“與人類的關(guān)系”一欄。希望引導(dǎo)孩子不要單純的只看昆蟲(chóng)的好玩，還要關(guān)注它們與人類的關(guān)系，能為人類帶來(lái)價(jià)值，還是帶來(lái)危害。

在接下來(lái)就是研究法布爾的實(shí)驗(yàn)方法了。法布爾的實(shí)驗(yàn)都很有趣，不乏奇思妙想，同時(shí)他又是一個(gè)很具行動(dòng)力的人，想到了就立馬去做。我們總結(jié)起來(lái)也覺(jué)得非常有趣。

除此之外，我們還把書(shū)中提到的其他非重點(diǎn)描述的昆蟲(chóng)也一一做了記錄，特別是其中的有趣事要記錄下來(lái)。還有在閱讀過(guò)程中增長(zhǎng)的昆蟲(chóng)小知識(shí)也一并記了下來(lái)。比方說(shuō)，如果昆蟲(chóng)尋找到某樣?xùn)|西，那么它們一般都是靠以下三種途徑：光線、聲音、氣味。我們可以用排除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

四、制定我們自己的春夏觀蟲(chóng)計(jì)劃

讀了書(shū)，平時(shí)里不太起眼的昆蟲(chóng)一下子變成了特別好玩的研究對(duì)象，女兒對(duì)好多昆蟲(chóng)都很有興趣。但認(rèn)真思考了就知道，如果要進(jìn)行觀測(cè)還是有很多局限。比如大天蠶蛾，我們很難找到，附近也沒(méi)有杏樹(shù)林。所以，女兒最后選定了蟬。一來(lái)，蟬比較普遍；二來(lái)，蟬的季節(jié)性很強(qiáng)，我們對(duì)它的生長(zhǎng)規(guī)律已經(jīng)比較熟悉；三來(lái)，我們從未留意過(guò)蟬的蟲(chóng)洞，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)幼蟲(chóng)羽化成蟬，如果真的能見(jiàn)證一次，一定會(huì)是非常難忘的經(jīng)歷。

研究對(duì)象和目標(biāo)確定了，那我們就來(lái)一起制定行動(dòng)計(jì)劃咯！

要想知道什么時(shí)候開(kāi)始行動(dòng)，就要知道蟬什么時(shí)候集中羽化。通過(guò)往年的觀察，我們這里的蟬一般會(huì)在6月26-27日前后集中出現(xiàn)，那兩天，好像一下子樹(shù)就都被蟬占領(lǐng)了，叫聲一片。

為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我們決定6月初就開(kāi)始行動(dòng)，以免錯(cuò)過(guò)觀察。

接下來(lái)，就把行動(dòng)列成表格吧！邊列表，邊想象觀察過(guò)程，邊提出新的設(shè)想。比如，如果我們把蟬的幼蟲(chóng)從洞里挖出來(lái)，那它還會(huì)羽化嗎？蟬的幼蟲(chóng)會(huì)看到我們嗎？能不能看到我們就不出來(lái)了？

這些問(wèn)題都將會(huì)在實(shí)際觀測(cè)中一一解開(kāi)，讓我們好生期待。

女兒說(shuō)，蟬的幼蟲(chóng)會(huì)在清晨四五點(diǎn)鐘出洞，那時(shí)候才會(huì)避開(kāi)天敵?？磥?lái)六月份我們要做好起大早的準(zhǔn)備了。