兩歲九個月至兩歲十一個月中英文啟蒙記錄

兩歲九個月至兩歲十一個月中英文啟蒙記錄

2019年3月26日至5月26日

一、英文方面的新進展

（一）開始成串使用形容詞/副詞

yoyo is still sleeping. yoyo is too sleepy.

yoyo took you safely to the ground.

yoyo couldn’t see any mountains.

有時甚至可以使用兩個以上的修飾詞，比如

a lovely sunny day

a big huge dinosaur

把新書的腰封在脖子上圍了一圈，說：yoyo got a long warm scarf.

（二）時態(tài)解鎖“現(xiàn)在完成時”

常見的一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時，都可以使用，不過有時也會出現(xiàn)時態(tài)混用。

yoyo is a good climber.

yoyo rings the bell. dingdong！

yoyo is licking mummy's hand.

I love feeding pigeons.

yoyo is reading newspaper. yoyo is too busy.

也許是繪本中過去時最常出現(xiàn)，因此她在生活中也常常使用過去時

yoyo got daddy’s glasses.

yoyo wrapped mama in the dressing gown.

mama pulled the petals off the flower.

mama heard the icecream truck sound.

The dog barked at yoyo’s cake.

最近兩個月，發(fā)現(xiàn)她的表達中第一次出現(xiàn)了現(xiàn)在完成時：

yoyo has found a cat.

yoyo has stopped the traffic.

并且發(fā)現(xiàn)所有格很多時候也對應正確

How does mummy eat her lunch？

Look at the cat！Isn't he cute？

It's my clothes，you can't dress it！

最近還很愛用would like句式

I would like to read a book about taxi.

Would you like to eat this cake?

鉆到棉被里當房子，說：“Would you like to share your（my） house？媽媽想不想分享呦呦的房子？”

（三）情境游戲

自己設定情景，然后開始玩起來，仍然是這個階段的主要游戲類型。因為看了太多繪本，所以各類情境其實在繪本中都反復出現(xiàn)過了，有時她的表達也直接來源于某本繪本。

1.最常見的情景就是烤蛋糕了

假裝做蛋糕，伴隨著動作進行描述：“The chef is making bread and toast. yoyo dumped in a whole box of sugar！Let's slide the cake in the oven. I make and bake and wait for the cake.”端著彩泥做的蛋糕走過來，說：“Here comes a birthday cake！”

2.玩醫(yī)生游戲

很喜歡和自己的恐龍們玩醫(yī)生游戲，她是doctor yoyo：“Open wide！say ahhh！said yoyo the doctor. The dinosaur opened his mouth as wide as he could. Dinosaur has a sore throat.”

“yoyo has a hurt paw.呦呦有個爪子疼 Let's take him to the vet.”（到底是誰要去看寵物醫(yī)生，媽媽一臉懵）

3.邊畫邊說

“yoyo drew a beaver’s body，yoyo drew beaver’s hand.…… The circle looks like a（the）sun.”

4.開party

擺出自己的恐龍們開始一個人玩起來，聽到她說：“Welcome to the dinosaur party. Let's share some treats.”

“呦呦端來了蛋糕，是爺爺?shù)纳张蓪Α?/p>

5.路邊遇到狗狗，說：“yoyo gave the dog a treat. Good dog!”

6.“Our castle is ready.”

我問她：誰住在城堡里？

她回答“the king and the princess”

7. 我跟她說，你是不是很早就能自己在小馬桶便便了？她回答：“Tink Tink Toot（模仿便便掉到馬桶里的聲音），I did it！”

8. 吃到了冰淇凌，美滋滋地感嘆了一句“Brilliant！ said yoyo. ”

拿著冰激凌假裝咬了一口cone的底，說“yoyo took a bite of the bottom.”

蛋兒蛋兒想吃塑料餅干（蘇打餅干）…leave some for me

二、中文方面的新進展

（一）中文表達顯著進步

這兩個月明顯發(fā)現(xiàn)，她在日常生活中的中文表達更加清晰流暢。這為9月的入園做好了準備。

雖然英文表達中時常還是你我部分，但中文表達終于開始多次使用“我”了。比如“我感到很冷。”

（二）認字進展

指讀繪本書名以來半年了，我一般用手指指讀書名后把最常見的字單獨強調一下，截至目前認識的有：大、小、媽媽、爸爸、車、我、人、吃、車。

半年只認識了不到十個字，效率也是相當可以。初步判斷，她目前對文字尚未產(chǎn)生興趣，認字敏感期也遙遙無期。其實認字這件事是最不急的了，所以不妨就這樣細水長流地指讀標題，靜態(tài)識字敏感期的到來。

（三）趣事分享

1.她給毛絨玩具們起了名字

我對他說“你給爸爸起個名字”

她回答“爸爸太大了，起不動.”

2.最喜歡誰

爸爸問她：

最喜歡爸爸還是媽媽？答：媽媽

最喜歡媽媽還是奶奶？答：奶奶

最喜歡奶奶還是爺爺？答：爺爺

最喜歡爺爺還是爸爸？答：爸爸

最喜歡媽媽還是爸爸？答：媽媽

最后我們發(fā)現(xiàn)，被她循環(huán)了一個圓圈，形成一個閉環(huán)，不分勝負！

三、數(shù)學啟蒙

總的來說，無顯著進展。

也許是疏于引導，對數(shù)量對應關系的理解甚至有些退步，于是叮囑了奶奶日常注意強化一下。奶奶作為一個小學數(shù)學老師，總覺得數(shù)學根本不用急，但我以親身經(jīng)歷體會到，在基本的數(shù)學概念這件事上提早下些功夫總是好的。

于是近期開啟了新的動畫片，Numberblocks(數(shù)字積木），第一次看，她就特別喜歡，跟著咯咯咯笑，看完主動提出還要看。所以這部動畫就偶爾穿插著給她看。

四、想象力繼續(xù)放飛

在小花生看到一個帖子，某個媽媽很嚴謹?shù)厥占咐胍凑J字和想象力是不是存在此消彼長的關系。

從呦呦目前來看，認字確實沒有進展，但是想象力卻一直帶給人驚喜：

手里拿著咬了一部分的餅說“鱷魚！”我仔細一看，咬出的形狀真的很像一只鱷魚。

用手電筒照著墻上的畫說“the light warms the picture.”

摸著媽媽胳膊上的汗毛說“媽媽的毛像草坪一樣”（汗毛很重的媽媽哭笑不得）

“媽媽，窗簾想幕布一樣”，她躲在窗簾后面，拉開來幕布說，“演出開始了”

用紙做了帽子，說“媽媽是painter，呦呦給媽媽買了粉刷匠的帽子，正合適”

趁著618圖書大促臨近，推薦一套中文繪本：《親親科學圖書館》這套是最近的新歡，接受度特別好，所以我開始買了1-4輯，后來把5-7輯也收了，一共70本，能看很久了，強烈推薦！

《親親科學圖書館》和《蒲公英科學繪本》相比可以說各有千秋，親親的文字表達簡潔干凈、能把復雜的原理和歷史沿革用小朋友能理解的方式講下來，蒲公英更有文學色彩、更細膩，而且除了大字外，還有小字滿足延伸閱讀，但是蒲公英這套呦呦并不是每本都接受，而親親的每一本她幾乎都能接受，可見其魅力。

最后，放一張書柜圖書照吧，都是呦呦的書，里面八成以上已經(jīng)讀過了，不包含另外打包裝箱的兩三箱低幼紙板書以及另外裝盒的牛津樹和raz。