一場(chǎng)9歲娃的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

昨天，8歲小人兒的叛逆情景似乎還歷歷在目；今天，小人兒就在奔向9歲的路上來(lái)了場(chǎng)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。

事情的經(jīng)過(guò)是這樣的。之前我們還貫徹執(zhí)行的很好的家庭作業(yè)，最近發(fā)現(xiàn)悄悄的沒(méi)了蹤影，提醒她，她又磨磨蹭蹭，結(jié)果就是不了了之；之前規(guī)定的每日練琴，發(fā)現(xiàn)也從一周4次變成了一周一次；規(guī)定的最晚睡覺(jué)時(shí)間猶如一紙空文。而這，竟然都是在我眼皮子底下發(fā)生的，簡(jiǎn)直令人發(fā)指。

這種狀況持續(xù)了將近兩周，除了我需要反思，我覺(jué)得她也得一起來(lái)反思反思。于是在一次認(rèn)真的談話中，我了解了她的想法。她的大致意思是除了學(xué)校作業(yè)是必須完成的之外，其他的都可以不完成，條件就是看有沒(méi)有時(shí)間。但是據(jù)我觀察，即使她有時(shí)間完成，她也會(huì)把時(shí)間花在游戲上，而不是這些家庭作業(yè)。

所以，通過(guò)了解了她的想法以及實(shí)際調(diào)研后，我做了一些調(diào)整：

1，可以把家庭作業(yè)調(diào)整的再靈活些，不要把她每日的時(shí)間安排太滿(mǎn)。

比如，把一部分每日完成的作業(yè)放在周末統(tǒng)一完成，減少她平時(shí)處理的任務(wù)數(shù)。一來(lái)增加了她平日的空余時(shí)間，可以靈活調(diào)配；二來(lái)保證了這部分的作業(yè)質(zhì)量，畢竟平日匆匆完成根本保證不了質(zhì)量。調(diào)整之后，我發(fā)現(xiàn)她平日會(huì)更加清楚需要完成哪些任務(wù)，也保證了每件任務(wù)的完成質(zhì)量，周末也會(huì)很專(zhuān)注的用一大塊時(shí)間來(lái)完成這部分內(nèi)容。平日的這部分空余時(shí)間她會(huì)用來(lái)做自己喜歡的事情，不用再像之前那樣通過(guò)少做作業(yè)“偷”時(shí)間來(lái)玩。

2，規(guī)定好哪些事情是必須完成的，抓大放小。

這一點(diǎn)針對(duì)的是她彈琴這件事。了解后我發(fā)現(xiàn)彈琴這件事對(duì)她不是必須她也沒(méi)有壓力，但是她還是想堅(jiān)持學(xué)下去。所以，我的原則就是那就要有個(gè)堅(jiān)持的樣子，如果每周練琴少于4次，那就考慮不學(xué)了，也算是給她的最后通牒吧。但是哪天彈，彈多久完全她說(shuō)了算。這就意味著，細(xì)節(jié)上我平時(shí)不能催促，不需插手，而只負(fù)責(zé)周末看次數(shù)。雙方達(dá)成共識(shí)，接下來(lái)就是如何執(zhí)行了。畫(huà)了打卡表，每天她負(fù)責(zé)打卡。第一天她沒(méi)彈，第二天也沒(méi)彈，都是因?yàn)闀r(shí)間不夠，我只負(fù)責(zé)觀察不發(fā)聲。到了第三天，我發(fā)現(xiàn)她再不彈就不滿(mǎn)4次了，于是裝作不知道的問(wèn)她，“你這周彈了幾次琴啊？”她很聰明的回答：我今天會(huì)彈的。我相信一分鐘之前她還是沒(méi)想彈的。所以，讓小朋友清楚地明白任務(wù)很重要。如果不停地催她彈完全不會(huì)對(duì)她有效果，反而問(wèn)她彈了幾次，她會(huì)立刻想到之前的承諾。

3，堅(jiān)決執(zhí)行后果教育。

對(duì)晚睡她一直不以為然，從不在規(guī)定時(shí)間上床。于是和她聊過(guò)后她想出一個(gè)辦法，如果超過(guò)多久時(shí)間睡覺(jué)第二天就晚多久叫她起床。結(jié)果第一次就真的起晚了，她只用了10分鐘就完成了平時(shí)30分鐘的事情。這后來(lái)她再晚睡一點(diǎn)兒都心有余悸，大呼不要再來(lái)一次了。這時(shí)候我只負(fù)責(zé)扮演一種角色，堅(jiān)決執(zhí)行她的決定，絕不手軟。發(fā)現(xiàn)最近真的還做到了準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，至少有一個(gè)緊迫感了，當(dāng)然我知道，也許這都是暫時(shí)的也不能高興太早。

盡管經(jīng)過(guò)這些調(diào)整之后，有了很大的進(jìn)步。但是我還是會(huì)想這背后的動(dòng)機(jī)，為什么會(huì)出現(xiàn)這些狀況，為什么孩子變得不好“管”了。

后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的孩子，也就是8-10歲的孩子，正處于逐步獨(dú)立成長(zhǎng)的階段，也是人格的形成階段。他們有自己獨(dú)立的思想和善惡標(biāo)準(zhǔn)，并且有很強(qiáng)的自尊心。結(jié)論就是，要讓他們自己對(duì)生活多一些掌控。家長(zhǎng)決不能再大包大攬。同時(shí)也是增強(qiáng)他們責(zé)任感的階段，凡事可以多征求他的意見(jiàn)。家長(zhǎng)在這一階段要耐心引導(dǎo)，既不能完全否定，也不能任其發(fā)展。

了解之后，我發(fā)現(xiàn)謎題逐步解開(kāi)。原來(lái)不想按照之前的呆板日程表是因?yàn)樗攵嗾瓶刈约旱臅r(shí)間和愛(ài)好；決定彈琴或不彈琴是想自己決定一件事情；決定幾點(diǎn)睡覺(jué)也是如此......其實(shí)這背后一方面是她的獨(dú)立，另一方面也需要責(zé)任感的培養(yǎng)。要讓她知道一個(gè)人之所以可以掌控自己的生活，做自己喜歡做的事情，前提是你可以對(duì)自己負(fù)責(zé)任，可以對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)任。于是和她聊了“責(zé)任”這個(gè)話題。她理解了自己照顧好自己，把自己的事情做好就是在對(duì)自己負(fù)責(zé)任，同時(shí)也是對(duì)別人負(fù)責(zé)任。只要在原則之上的事情，她都是可以自己掌控的。

就在昨天，我們的改革又經(jīng)歷了一次小考驗(yàn)。昨晚結(jié)束羽毛球訓(xùn)練已經(jīng)是6點(diǎn)半，路上小朋友特別開(kāi)心地問(wèn)今天能不能看會(huì)電視。換之前我一定說(shuō)不行，本來(lái)今天就晚作業(yè)又多。但是我這次反常地說(shuō)：好啊。她異常開(kāi)心地一個(gè)勁兒的感謝我。吃完飯7點(diǎn)15，看了半小時(shí)電視。然后一件接一件地完成彈琴、家庭作業(yè)、學(xué)校作業(yè)、洗澡，最后竟然和平時(shí)一樣時(shí)間躺在了床上。我心里暗自高興。她大概看出來(lái)了，一個(gè)勁兒?jiǎn)栁?，她今天怎樣，棒不棒。我不敢多表?yè)P(yáng)，怕她翹尾巴，只說(shuō)了句“我覺(jué)得你每天都可以安排的和今天一樣好”。因?yàn)榈谝淮纬晒儗倥既唬兴室獾某煞?，畢竟能?jiān)持下去才是真的能掌控自己的生活。

至少通過(guò)這件事情，讓我更理解了這個(gè)階段小孩子的行為動(dòng)機(jī)和心理特點(diǎn)，也讓這個(gè)階段的小朋友學(xué)到了如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感。掌控自己的生活絕非易事，前提是你要兌現(xiàn)你的承諾，承擔(dān)自己的責(zé)任。

希望這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭酵瑯討?zhàn)斗在前線的你們，養(yǎng)育小孩是一場(chǎng)持續(xù)不斷的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，一個(gè)個(gè)的問(wèn)題帶來(lái)了一次次的理解和成長(zhǎng)，對(duì)父母和孩子都是如此。