這樣給3歲半的孩子啟蒙

我的建議是三歲孩子的啟蒙核心是養(yǎng)習(xí)慣，是陪著孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀習(xí)慣是孩子所有習(xí)慣中的核心習(xí)慣，這才是啟蒙的重中之重，為什么呢？

我們姐姐從18個(gè)月開始晨讀，到現(xiàn)在已經(jīng)晨讀1000多天，三歲開始自主閱讀，所以從上幼兒園小班開始，她的理解能力，邏輯思維能力都在班級(jí)同學(xué)前列，她的閱讀量也是驚人的大，做作業(yè)都是自己看題自己做，不用我們陪的。

當(dāng)你養(yǎng)好了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣以后，孩子的閱讀理解能力，邏輯思維能力都會(huì)穩(wěn)步提升，進(jìn)而再去做一些練習(xí)的強(qiáng)化，才能達(dá)到事半功倍的效果。
 

如果孩子的腦力思維認(rèn)知都還沒有上來就去做題，最后會(huì)出現(xiàn)的情況是，你解釋百遍題目，孩子仍然一頭霧水，你急的跳腳，他無奈的狂哭，究其原因，就是孩子的理解能力沒有被開發(fā)。

那么如果養(yǎng)成了每天看書的良好閱讀習(xí)慣呢？情況就是孩子的閱讀力越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)力越來越強(qiáng)，你說過一遍的題目他就能理解，誰先誰后，你思考一下。

另外，我想說的是，孩子越小，越容易培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣。

孩子小你就是他的世界，圍著你聽你話

孩子越來越大，他的世界越來越寬泛

能受控聽你話的機(jī)會(huì)越來越少

仔細(xì)品品是不是這么一個(gè)道理

在孩子尚有足夠時(shí)間受控的時(shí)候

養(yǎng)成一個(gè)收益終身的習(xí)慣，比大一點(diǎn)

先糾正一個(gè)壞習(xí)慣，再養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣

輕松太多了，太多了，太多了  

好習(xí)慣的反面就是壞習(xí)慣，對(duì)不？

開始的早，收益的早，對(duì)不？

如果孩子好習(xí)慣沒來得及養(yǎng)成，卻愛上了玩手機(jī)，看電視的壞習(xí)慣，那么要去糾正這個(gè)壞習(xí)慣，難度是不是特別大，所以，啟蒙之初先給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣再進(jìn)行吧