2017
有一首英文兒歌說(shuō)：
Sugar and spice and everything nice,
That’s what little girls are made of.
Snips and snails and puppydog’s tails,
That’s what little boys are made of.
大意是女孩子天性溫柔甜蜜，而男孩子天生調(diào)皮搗蛋。調(diào)皮搗蛋還是次要的，讓人比較擔(dān)憂(yōu)的是，周?chē)郧啥?、成熟上進(jìn)的女孩不乏其人，而優(yōu)秀的男孩子卻相對(duì)較少。有人曾提問(wèn)“為什么只有哈佛女孩，沒(méi)有哈佛男孩”。
我們需要花時(shí)間去思考，我們對(duì)男孩的教育怎么了？這篇文章把對(duì)男孩一生的培養(yǎng)分成了三個(gè)階段，并對(duì)各階段給出了教育建議，值得參考。
當(dāng)今，普遍而言，女孩子們比男孩學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，成績(jī)更好，工作努力，而很多男孩子學(xué)習(xí)差，沒(méi)有目標(biāo)，和人關(guān)系處理不好，卷入打架爭(zhēng)端。研究發(fā)現(xiàn)，15歲以后男孩因?yàn)楦鞣N原因（如意外、暴力、自殺等）早死的可能性是女孩的三倍。但如果男孩子培養(yǎng)得當(dāng)，他們可以成為非常棒的愛(ài)人、父親和工作伙伴，展現(xiàn)男性的美好一面：能干、會(huì)照顧人和穩(wěn)重。
那么男孩子究竟如何成長(zhǎng)的呢？我們父母在他們的成長(zhǎng)中應(yīng)該注意什么呢？關(guān)注男孩成長(zhǎng)的心理學(xué)家們把男孩的成長(zhǎng)過(guò)程大致分為三個(gè)階段。
第一階段（0-6歲）溫柔幼年
這段時(shí)期里雖然父親的角色也很重要，但男孩主要是媽媽的寶寶。他們需要很多的愛(ài)和安全感。
【發(fā)展特點(diǎn)】
男孩還是嬰兒時(shí)，他的需求和女孩沒(méi)有什么區(qū)別，他需要和一個(gè)撫育他的人建立特殊的親密連接，這個(gè)撫育者往往是母親，母親提供他最需要的奶水、安撫和擁抱。父親這時(shí)候會(huì)和孩子玩一些讓他興奮的游戲，比如拋高，舉高，騎肩上等，這些是母親一般不會(huì)做的。
男孩和女孩的區(qū)別開(kāi)始慢慢出現(xiàn)，女孩子比男孩更會(huì)認(rèn)臉，觸覺(jué)更敏銳。而男孩子生長(zhǎng)的更快，從2、3歲開(kāi)始玩的時(shí)候會(huì)占用更多空間，喜歡使用物品，喜歡把積木搭高，而女孩子喜歡比較低的搭積木。
【父母的作用】
如果母親是男孩的主要撫育者，他會(huì)把母親當(dāng)作親密關(guān)系和愛(ài)的學(xué)習(xí)榜樣。如果母親溫柔但堅(jiān)定地設(shè)定規(guī)矩，不是用打罵或羞辱的方式，他會(huì)接受這些規(guī)矩而且進(jìn)步很快。他知道媽媽愛(ài)他。
如果母親喜歡教他說(shuō)話(huà)，他大腦的語(yǔ)言能力會(huì)發(fā)展更快，讓他更愛(ài)和人交往。而缺乏與人交往的興趣或交流能力是很多男孩長(zhǎng)大后的弱點(diǎn)，母親在男孩幼年期就可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。
如果母親經(jīng)常情緒悲傷，對(duì)男孩缺乏關(guān)注，男孩的大腦就會(huì)發(fā)生改變，變成容易悲傷難過(guò)。如果母親總是生氣，打罵他，他會(huì)迷惑母親是否愛(ài)他，缺乏安全感。所以母親需要其他人的幫助，休息好，才能做好撫育孩子這項(xiàng)重要的工作。母親也需要被照顧，她才能照顧好孩子。
母親應(yīng)該接受男孩愛(ài)冒險(xiǎn)的天性。當(dāng)男孩捉了一只小蜥蜴或者用泥土堆了一團(tuán)東西時(shí)，母親應(yīng)該感到驕傲和快樂(lè)，而不是催他洗手換衣服。父親可以逗他玩，和他假裝摔跤，同時(shí)是溫和的，也照料他，給他讀書(shū)，在他生病時(shí)照顧他。小男孩就會(huì)知道：男人可以是讓人激動(dòng)的、友好的、愛(ài)讀書(shū)的，也可以分擔(dān)家里的家務(wù)和照顧孩子的任務(wù)。
【需要注意的地方】
對(duì)于和母親分離，男孩會(huì)有更強(qiáng)的焦慮癥，如果感覺(jué)被拋棄，他更容易關(guān)閉內(nèi)心，不和外界交流。如果可能，男孩在三歲前，最好由家人照顧，那種孩子很多，班級(jí)很大的托兒所或幼兒園特別不適合小男孩。有分離焦慮癥的男孩可能會(huì)在幼兒園表現(xiàn)的好動(dòng)或者有攻擊性，大人們很可能會(huì)他貼標(biāo)簽，說(shuō)他好動(dòng)愛(ài)打人，而這個(gè)標(biāo)簽可能會(huì)一直跟隨他。
如果是由家人照顧或者是在只有幾個(gè)孩子的小型家庭式托兒所由有愛(ài)心的老師照顧，男孩會(huì)適應(yīng)更好，分離焦慮癥會(huì)降低。三歲以下的孩子需要和把他放在心里特殊的位置的人度過(guò)幼年期。男孩們最早需要學(xué)到是親密、信任、溫暖、快樂(lè)和友善。這些幼年時(shí)體驗(yàn)到的感情會(huì)幫助他更平穩(wěn)的度過(guò)容易沖動(dòng)的青春期，平衡他愛(ài)冒險(xiǎn)和愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)的天性。
【總結(jié)】
六歲之前，男孩和女孩沒(méi)有根本的區(qū)別。母親可以是主要的撫育者，但父親也可以承擔(dān)這個(gè)角色。重要的是有一兩個(gè)關(guān)鍵的人愛(ài)他，在他的幼年期，把他放在最重要的位置，這樣他會(huì)一生都有內(nèi)在的安全感，他的大腦會(huì)獲得親密交流的技能，喜愛(ài)學(xué)習(xí)和互動(dòng)。
第二個(gè)階段（6-14歲） – 學(xué)習(xí)男性的一面
大概在6歲左右，男孩會(huì)有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，他開(kāi)始模仿超人、蝙蝠俠等這類(lèi)的男性英雄的動(dòng)作，喜歡揮槍舞棒，制造一大堆的噪聲（和麻煩）,更重要的是他開(kāi)始很粘父親，如果父親缺位，那么他會(huì)粘身邊的其它成年男性，向他學(xué)習(xí)，模仿他。如果得不到父親的注意和關(guān)懷，很多男孩開(kāi)始出現(xiàn)行為問(wèn)題，如打架、具有攻擊性、在學(xué)校不服管教等。
【父母的作用】
母親：
雖然男孩開(kāi)始粘爸爸，但不意味著母親就不重要了。社會(huì)對(duì)于男性的要求通常是堅(jiān)毅頑強(qiáng)，其實(shí)能夠勇于面對(duì)內(nèi)心情感，有溫柔、愛(ài)心一面的男性人格更完善，婚姻和人際關(guān)系更加協(xié)調(diào)。母親應(yīng)該讓男孩知道她一直會(huì)支持他愛(ài)他，男孩還可以和母親很親密，保持柔軟的內(nèi)心。有的父親抱怨兒子和媽媽太親了，其實(shí)不是妻子做的太多，而是他和兒子的互動(dòng)太少。如果父親懷著抱怨的態(tài)度或者對(duì)兒子期待太高，只會(huì)把兒子推得更遠(yuǎn)。
如果母親為了讓男孩堅(jiān)強(qiáng)，突然疏離他。男孩為了壓抑悲傷，會(huì)關(guān)閉自己原本和母親相通的一面：愛(ài)意和溫柔，因?yàn)檫@些情感不再得到母親的回應(yīng)。這樣的男孩長(zhǎng)大后往往人際關(guān)系僵硬，感情單調(diào)。所以母親們，不論你的兒子是五歲還是十五歲，你都可以多多擁抱他。
父親：
雖然6-14歲的男孩依然依戀媽媽?zhuān)呐d趣已經(jīng)改變了，他更加專(zhuān)注于男性角色能夠給予他的東西。相比母親，他們更注意父親說(shuō)的話(huà)，更愿意向父親學(xué)習(xí)。6-14歲這短短幾年是父親影響兒子的最寶貴的時(shí)機(jī)，父親這段時(shí)間應(yīng)該花更多時(shí)間和兒子在一起，如果父親缺位，那么男孩會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)ふ移渌軌蚪虒?dǎo)他的男性。很可惜在當(dāng)今的學(xué)校里男教師越來(lái)越少，很多男孩只能在年長(zhǎng)一些的同伴中吸取力量，所以在學(xué)校中會(huì)有男孩的小團(tuán)體甚至幫派。沒(méi)有年長(zhǎng)、值得尊敬的男性的引導(dǎo)，這些同齡人的團(tuán)體在混亂中探尋方向，接觸如暴力、過(guò)早的對(duì)性的認(rèn)識(shí)、吸煙等不良影響。
父親這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)自己要真正承擔(dān)父親的角色，深入兒子的生活，扶持他的成長(zhǎng)，在人際關(guān)系、品格力量、家庭婚姻、價(jià)值導(dǎo)向等方面做兒子的模范，成為兒子和成年男性世界之間的橋梁。很多父親這時(shí)手忙腳亂，因?yàn)樗麄冏约簺](méi)有得到過(guò)父親的引導(dǎo)，他們的父輩生活重點(diǎn)是掙錢(qián)養(yǎng)家，工作之余，被妻子家人伺候，基本不參與兒子的精神生活，只是不時(shí)的檢查一下兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)或者確保他沒(méi)惹麻煩。
在《Raising a Son》書(shū)中提到一位男性討論他與父親的關(guān)系：“父親已經(jīng)70多歲了。我上周去看他，問(wèn)起他與祖父的關(guān)系。當(dāng)我的老父親回憶起他從來(lái)沒(méi)有坐在父親的膝上，他甚至從未得到父親的撫觸如一個(gè)擁抱或拍拍肩頭，他哭了，我也哭了。在我的錢(qián)包里，我一直帶著一張父親抱著我站在山上的一塊巖石上的照片。我當(dāng)時(shí)7歲，我看起來(lái)如此開(kāi)心驕傲。照片里父親就像一個(gè)天神把我舉向天空，他那么強(qiáng)壯，那么為他的兒子驕傲。這樣抱著我的男人卻從未坐過(guò)他自己父親的膝頭。在我的眼里，他是一個(gè)真正的英雄，掙扎于自己的成長(zhǎng)之痛，卻又作為父親撫育我。
當(dāng)我9歲時(shí)，父親開(kāi)始挑剔我，我們的親密關(guān)系結(jié)束了。我依然為此感到痛苦憤怒。現(xiàn)在我的兒子8歲了，我要繼續(xù)這個(gè)英雄的傳統(tǒng)，盡管懷著傷痕、痛苦和憤怒，我要在我父親停下的地方帶著我的兒子繼續(xù)前行。我要避免所有讓我和父親疏遠(yuǎn)的行為和事情”。
【需要注意的地方】
6-14歲的男孩會(huì)面臨幼兒期沒(méi)有碰過(guò)的問(wèn)題，如霸凌、歧視、同齡人和社會(huì)過(guò)早帶來(lái)的性信息等，需要父母密切關(guān)注這些問(wèn)題的表征。比如在學(xué)校受到霸凌的男孩會(huì)有不想上學(xué)、缺乏同學(xué)朋友、零花錢(qián)丟失等現(xiàn)象。（我們會(huì)在以后的文章里討論這些問(wèn)題）。而另一個(gè)普遍的問(wèn)題是男孩在這段時(shí)間的心智成熟度比女孩晚半年到一年，很多父母希望孩子能夠盡早入學(xué)，好搶先一步，其實(shí)男孩如果晚一年上學(xué)，才會(huì)和女孩同學(xué)旗鼓相當(dāng)，才能比較自信順利的學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)校生活。
【總結(jié)】
男孩6-14歲是父親為之奠定男性基礎(chǔ)的寶貴時(shí)期，再忙的父親在這幾年也應(yīng)該擠出時(shí)間多關(guān)注兒子，即使是很小的事情也會(huì)產(chǎn)生很大的影響：在夏夜散步、和兒子聊聊自己的成長(zhǎng)過(guò)程、一起打球、拍拍兒子的肩膀告訴他他很棒。這些美好的記憶會(huì)滋養(yǎng)男孩，伴隨他的成長(zhǎng)。
第三個(gè)階段（14歲-成年） – 后退一步，幫助孩子變成成年人
【成年的定義】
成年是指長(zhǎng)到了18歲，還是如期進(jìn)入了理想的大學(xué)？還是畢業(yè)了可以找一份工作養(yǎng)活自己？我們通常認(rèn)為孩子從14歲到成年的過(guò)程順理成章的就是好好學(xué)習(xí)，多發(fā)展課外特長(zhǎng)，進(jìn)入理想的大學(xué)，然后找到體面工作。很多人都是這樣過(guò)來(lái)的，包括我自己。
我回想自己的成長(zhǎng)之路：高考、上大學(xué)，然后工作、出國(guó)和讀博，當(dāng)大學(xué)老師，生育兩個(gè)孩子，我以為我自己早就成年了。但直到最近這兩年，在面臨職業(yè)、家庭、環(huán)境的很多變化時(shí)，在失敗和嘗試、辛苦和快樂(lè)中，我才明白：我以前的自尊、驕傲、對(duì)自身身份的確認(rèn)很大程度來(lái)自于我的技能、學(xué)位和工作，我的安全感來(lái)自于和家人、丈夫的關(guān)系，我對(duì)別人的判斷更多基于他的學(xué)位和職業(yè)，我從未真正關(guān)注過(guò)我社會(huì)階層之外的人，我也從未真正后悔過(guò)自己的過(guò)失和給別人帶來(lái)的傷害。我才意識(shí)到：如果沒(méi)有自給自足的心靈，如果愛(ài)只保留給自己，如果總是沾沾自喜的點(diǎn)數(shù)一些物質(zhì)的收獲，我離成年還遠(yuǎn)。
真正成年的人有自己的原則、有跌倒了爬起來(lái)的勇氣、有不役與外物的能力、有對(duì)朋友和家人的愛(ài)。這樣的成年人能面對(duì)家庭的矛盾、處理自身健康的問(wèn)題、面對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變和職場(chǎng)技能更替的挑戰(zhàn)，他對(duì)自身的認(rèn)同、和家人的關(guān)系和幸福感不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境變化而輕易改變。
而無(wú)論我們多么努力讓孩子上名牌大學(xué)，卻不能保證他真正成年、獲得幸福的能力。我們也許可以把孩子推進(jìn)大學(xué)，可以時(shí)刻陪伴孩子，避免他犯錯(cuò)誤，受到傷害，但我們無(wú)法陪伴和推動(dòng)孩子一生。所以在孩子14歲到成年的這段時(shí)間，我們的目標(biāo)不應(yīng)該是名牌大學(xué)，而是如何培養(yǎng)他成年，我們要做的應(yīng)該與男孩的前面兩個(gè)發(fā)展階段相反：繼續(xù)愛(ài)他，但要后退一步，讓他接觸外界的優(yōu)秀的人，給他更廣闊的視野，給他幫助別人的機(jī)會(huì)，給他做決定和承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)驗(yàn)。
【男孩在14歲到成年期間的發(fā)展特點(diǎn)】
Don and Jeanne Elium在Raising A Son書(shū)中很好的描述了男孩在青春期的特點(diǎn)：
思考
男孩在這段時(shí)間里發(fā)育的重心其實(shí)在于他的頭腦。可以說(shuō)青春期是男孩開(kāi)始思考的年紀(jì)，他開(kāi)始抽象思維，開(kāi)始批判、分析自己、他人和他身邊的世界。青春期的男孩經(jīng)常說(shuō)這樣的話(huà)：“我父母總是說(shuō)他們支持我，但他們不讓我去探索真正的自我”、“我愛(ài)我爸爸，但他說(shuō)話(huà)會(huì)有種族歧視”、“我媽媽人很好，但她總是讓別人左右她”等等。他開(kāi)始有沉默獨(dú)處的時(shí)候，用來(lái)思考、吸收、理清自己的感受，分析生活中事件的意義。父母?jìng)冞@時(shí)要相信我們?cè)谒啄甑於ǖ幕A(chǔ)，要信任他。
多變
青春期的男孩是多變的，容易情緒化。為了探索自我，他會(huì)嘗試不同的行為方式，他可能會(huì)一時(shí)很自信，清楚的知道自己想要什么，一時(shí)又憂(yōu)郁害羞。一會(huì)像個(gè)學(xué)究型，一會(huì)像個(gè)嬉皮士。父母?jìng)冇袝r(shí)會(huì)很不喜歡他的一些言行，比如染頭發(fā)、帶耳環(huán)、批判別人等，但只要我們記得一點(diǎn)，就可以平靜的對(duì)待他，與他溝通：他的行為不是針對(duì)我們的，不是故意讓我們難堪生氣的，他只是在探索自己，去了解這個(gè)世界，或者通過(guò)一些言行，希望被他的朋友們接納。
從否定到肯定
Between Form and Freedom一書(shū)指出， 青春期的發(fā)展有兩個(gè)階段，從13歲到16歲左右（大概就是高中階段），男孩子們帶著美好的希翼去探索世界，他們期待發(fā)現(xiàn)真善美，但卻失望的發(fā)現(xiàn)丑陋、不公和人性的缺點(diǎn)，他們幾乎對(duì)所有的事情都持否定態(tài)度，他們對(duì)事情的批判會(huì)毫不留情、犀利準(zhǔn)確。但到了青春期的末尾（大概是進(jìn)入大學(xué)后），男孩們從希望破滅到接受現(xiàn)實(shí)，希望改變現(xiàn)實(shí)中的不公，開(kāi)始期待新生活。
精力旺盛
這段時(shí)間里，男孩的荷爾蒙會(huì)是幼年期的800倍，身體飛速發(fā)育，很多男孩整天坐立不安，打球跑步等成了他們最喜歡的事情。所有的男孩這時(shí)都應(yīng)該有體育活動(dòng)，父母?jìng)儜?yīng)該幫助他尋找適合自己的活動(dòng)。雖然籃球、足球等非常盛行，但不是所有的男孩都喜歡或適合團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，內(nèi)向一點(diǎn)的孩子可以練習(xí)游泳、自行車(chē)、摔跤等個(gè)體運(yùn)動(dòng)。
【父母的角色】
存在的問(wèn)題：
教育暢銷(xiāo)書(shū)作者Steve Biddulph提出：男孩的第三個(gè)發(fā)展階段是我們教育最失敗的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，男孩的荷爾蒙和身體發(fā)育推動(dòng)男孩進(jìn)入成年人的角色，他們渴求更多精神層面的互動(dòng)，希望能夠追隨激情和夢(mèng)想。而我們的教育體制只是給了男孩們更多的課業(yè)。那些讓父母恐懼的事情比如吸毒、犯罪、醉酒等往往是因?yàn)槟泻⒄也坏娇梢宰非蠊鈽s和實(shí)現(xiàn)英雄夢(mèng)的途徑，他們看著廣漠的社會(huì)，找不到可以信仰和跟隨的人。
建立溝通的基礎(chǔ)：
父母要做的不是關(guān)注于男孩這時(shí)讓你煩惱的表面問(wèn)題，如染發(fā)、肥腿褲等。我們要透過(guò)這些表面，去發(fā)現(xiàn)男孩內(nèi)心對(duì)獨(dú)立人格的追求；在男孩們抱怨的話(huà)里，理解他們的正面述求。比如“爸爸，你總是不理解我”，是否意味著他其實(shí)需要你的支持和認(rèn)可？“我恨你！”是否是表達(dá)他感到受傷? “我找什么樣的女朋友不關(guān)你的事”是否意味著“我需要隱私，我需要更好的把控我自己的生活”？
避免Overparenting:
教育學(xué)者、斯坦福大學(xué)本科生輔導(dǎo)院長(zhǎng)Julie Lythcott-Haims在《How to Raise An Adult》書(shū)中提出，現(xiàn)代父母往往過(guò)度關(guān)注孩子的成功，他們?yōu)楹⒆悠刚?qǐng)昂貴的私教，送孩子參加各種特長(zhǎng)班和比賽，拼命把孩子往名牌大學(xué)里推，幫助孩子選擇研究生學(xué)院，甚至幫助孩子投遞簡(jiǎn)歷。這種overparenting不僅限制孩子成為獨(dú)立的人，而且人為的把孩子的發(fā)展劃定了一個(gè)框框，限制孩子發(fā)展的可能性和孩子的想象力，甚至導(dǎo)致孩子抑郁和焦慮。2011年田納西大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：來(lái)自富裕家庭的青春期孩子的抑郁和焦慮比例和在監(jiān)獄中的少年犯接近。這應(yīng)該警醒我們過(guò)度關(guān)注的家長(zhǎng)們。
Initiation:
我們無(wú)論怎樣希望孩子避免犯錯(cuò)誤，或者在他們犯錯(cuò)的時(shí)候把他們扶起來(lái)，讓他們重新振作，我們無(wú)法替代他們?nèi)ジ惺鼙瘋?、失望和痛苦。而不?jīng)過(guò)彎路和錯(cuò)誤，男孩無(wú)法認(rèn)清自己真正想要的東西，習(xí)得勇氣和堅(jiān)持。我們能做的是為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，接受更多優(yōu)秀的成年人的輔導(dǎo)（Mentoring），邁向成年（Initiation）。
在原始部落時(shí)代，Initiation意味著進(jìn)入青春期的男孩通過(guò)社區(qū)領(lǐng)袖的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)重要的生存技能，通過(guò)成年儀式和艱難的考驗(yàn)，成為部落成年人的一份子。在手工業(yè)時(shí)期，這種Initiation是男孩通過(guò)師傅的帶領(lǐng)，學(xué)習(xí)技能、行業(yè)的原則、規(guī)范和責(zé)任。
在當(dāng)今社會(huì)，Initiation可以部分由家庭完成：家庭可以在男孩一定的年齡，舉行小小的儀式，宣布他將成年，告訴他成年人的責(zé)任和對(duì)他的期許，討論他可能會(huì)遇到的問(wèn)題：如性、交友問(wèn)題、飲酒等。另一重要部分是為他尋找一位或幾位Mentor，比如男童軍的Scout Master、一位體育教練、教會(huì)的領(lǐng)袖、叔伯等。Mentor愿意關(guān)注他成長(zhǎng)、愿意輔導(dǎo)引領(lǐng)他、給他提出挑戰(zhàn)、關(guān)心他不要犯致命錯(cuò)誤. Steve Biddulph在他的書(shū)中提到一個(gè)例子：幾個(gè)志同道合的家庭結(jié)成Mentoring小組，爸爸們或者叔叔們會(huì)定期帶男孩們?nèi)ミh(yuǎn)足野營(yíng)，分享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，討論一些問(wèn)題，回答男孩們的疑問(wèn)，每一個(gè)男孩都會(huì)有一個(gè)男人代表他、捍衛(wèi)他、提升他。
【總結(jié)】
在14歲到成年的階段，男孩漸漸脫離家庭，渴望成為更好更獨(dú)立的人。我們父母需要把視線(xiàn)超越上大學(xué)這個(gè)門(mén)檻，關(guān)注成年的真正意義，為他尋求可以輔導(dǎo)引領(lǐng)他的優(yōu)秀成年人，給他獨(dú)立發(fā)展的空間和經(jīng)驗(yàn)。
文：Joy
2017
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