不一樣的老師（負(fù)責(zé)與不走心）

之前跟了兩年的英語(yǔ)老師因?yàn)檠芯可鷮W(xué)業(yè)緊，不帶課了。只好再找英語(yǔ)課，目前五下，還沒考ket，pet。想著學(xué)著pet考考ket，找了幾個(gè)機(jī)構(gòu)都建議用一年時(shí)間從新學(xué)ket，果斷放棄。找了一個(gè)機(jī)構(gòu)給了份接近學(xué)完新概念一的試卷，小妞做起來還算不錯(cuò)，她們建議可以上pet，再考ket。可以由于一直開不了線下課，就只能等著了。前后找機(jī)構(gòu)決定花了一個(gè)月的時(shí)間，之前一起學(xué)習(xí)的小伙伴找了個(gè)機(jī)構(gòu)繼續(xù)學(xué)習(xí)新概念二，我想了想與其繼續(xù)等著遙遙無期的線下課開課還不如先上起來新概念二。于是跟著她一起繼續(xù)新二，上了兩次課了，同是線上課，學(xué)員人數(shù)也差不多，但是與之前相比兩個(gè)老師風(fēng)格迥異，之前的老師上課，基本上就聽見孩子一直在說，不管是中文還是英文?，F(xiàn)在的老師基本上不提問，孩子一上午張不了幾句口。講得語(yǔ)法點(diǎn)孩子們似乎也不是很明白，也不要求回家記語(yǔ)法。倒是筆記提供的很及時(shí)，總感覺是表面文章做得很好，實(shí)際效果不行。孩子課上能吸收多少，課下能記住多少。之前的老師除了課后作業(yè)外每天還會(huì)出幾道題，幫助復(fù)習(xí)語(yǔ)法，要求學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)講出來?，F(xiàn)在啥也沒有。

上學(xué)期我們的英語(yǔ)老師就有些忙于學(xué)業(yè)，對(duì)孩子要求有所放松，我就有些不滿。沒想到相比之下，跟現(xiàn)在的老師一比還是天上地下。同事說再找之前的老師不好找了。