美國高中的歷史課原來是這樣

來到美國快一個月了， 雖然是短短的一個月，但也已經(jīng)有了很多發(fā)現(xiàn)與感悟，有在課堂上的，文化上的， 語言上的。 這次寫的是自己覺得比較有代表性的， 在歷史課上的發(fā)現(xiàn)與感悟。 

提到美國教育， 很多人的第一反應(yīng)都是活躍的課堂與積極發(fā)言的學(xué)生，激烈的辯論和open mind。 的確， 這些都是課堂上的真實(shí)寫照， 尤其是歷史，英語這種‘偏文科’的課。 

我們學(xué)校九年級的歷史課， 上學(xué)期叫做‘Global Issues’，主要是關(guān)注全球事件，以及各個國家，社會，文化的不同；下學(xué)期叫‘American Democracy’，是美國的政治與歷史。  

在每次的Global issues 正式授課前，老師都會問同學(xué)們有什么關(guān)于current news的分享。而每次，都會有很多的同學(xué)積極的與大家分享自己關(guān)心的current news。 雖然這種分享會計(jì)入成績，都是不難看出，很多人不不是因?yàn)槌煽兌P(guān)注與分享的，從他們對事件的看法以及提出的問題就可以看出，關(guān)注全球新聞對于他們來說是很平常的事情，而產(chǎn)生的自己看法也是長久思考而產(chǎn)生的產(chǎn)物。 

雖然我本身也很關(guān)注時事要聞，在國內(nèi)的相關(guān)課堂上也總是提出自己的看法，使老師和同學(xué)們對我的印象都有‘看法成熟’一說，可是到了美高課堂上與美國同學(xué)一比，我才發(fā)現(xiàn)自己平時的那些想法都不算什么。 

比如說前幾天我們在關(guān)注ISIS的相關(guān)新聞， 大家都很積極的說出自己的對這種事件的看法以及可能的相關(guān)對策。雖然我一直有關(guān)注ISIS的相關(guān)新聞，但是顯然我的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有這些同學(xué)們高:他們不僅可以說出ISIS 的成立歷史，為什么‘famous’的原因，還可以說出奧巴馬總統(tǒng)，國會以及其他國家對ISIS的聲明與看法。甚至美國對ISIS的具體措施是什么，為什么要采取措施，以及后續(xù)的可能影響都如數(shù)家珍。他們還舉出了具體的實(shí)例和數(shù)據(jù)來支持自己。 

聽著這些同學(xué)的見解，我不僅想到了我的中國同學(xué)。在中國的歷史課堂上，很少有這種課前的分享，也不會將這種個人見解計(jì)入成績，這使得很多平時就‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書’的學(xué)生根本就沒有任何動力去關(guān)注。 所以我見過的一些‘優(yōu)等生’，從來不在這種時事要聞上發(fā)言，不是低頭寫作業(yè)就是專心看書，如果你問他們有沒有對新聞的看法， 他們只會對你投出疑惑的目光，導(dǎo)致除了教科書上的知識，他們對世界上的其他事件一無所知。 

再比如昨天剛落幕的蘇格蘭獨(dú)立選舉，從這個地區(qū)剛開始鬧獨(dú)立，就有同學(xué)將這個話題帶到了課堂上并且進(jìn)行討論。我們討論了鬧獨(dú)立的原因以及主流意見，提到了英格蘭與蘇格蘭的各種歷史問題，蘇格蘭獨(dú)立對世界的影響，還分析了蘇格蘭是否能獨(dú)立成功以及對后續(xù)結(jié)果的猜測。這種話題帶來的不僅僅是政治的思考，對國家和世界的關(guān)注，還有作為世界公民的責(zé)任感與參與度，更多的是對世界的認(rèn)識以及open mind 的形成。  

在美國同學(xué)的眼里，學(xué)校和課堂并不代表著課本和兩點(diǎn)一線，還有對世界的探索。這種高中課堂的模式從小就在培養(yǎng)美國學(xué)生的思維與邏輯，分析能力和看問題的能力。相比之下，中國很多的同齡人對事件的看法都過于淺顯與淡薄了。 

提出問題的能力也是中美學(xué)生的差異之一。不論是學(xué)術(shù)問題還是關(guān)于新聞的問題，這些學(xué)生提出的問題都會讓你覺得他們是真真正正的在參與課堂參與思考，而不是記完筆記就完事。很多時候當(dāng)我聽到他們的問題，都會產(chǎn)生‘這個問題真棒’或者‘這也是我關(guān)心的’的想法。 

雖然很多時候他們的問題也能解決我的疑惑，但是我卻不會或者不知道怎么提問題，不知道自己到底應(yīng)該問什么。我深切的感覺到我的思維被局限住了，15年來的‘教什么學(xué)什么’模式，讓我有些喪失進(jìn)一步思考與提問的本能。有些時候想去提問，卻站在路口找不到方向。 

除此之外，還有一些不同的差距。比如我們現(xiàn)在每個小組都在做project，這就使我們真正參與到思考‘什么是對社會有用的’的問題，并且還鍛煉了我們與人合作溝通交流，收集信息以及動手的能力。在此就不一一列舉了。有些事情只有真正參與了，才能產(chǎn)生感悟。 

一堂歷史課便帶給我了很多感悟與思考，相信在以后的課堂上，我也會成為一位有著深刻思想的學(xué)生。同時希望國內(nèi)的教育會有更多的進(jìn)步！