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小花生網(wǎng)帶孩子讀書(shū)學(xué)英語(yǔ)的地方

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不能接受就改變不能改變就接受

美洋洋和喜洋洋

美洋洋和喜洋洋

2019

2010

2024-4-16 09:28 原創(chuàng) · 圖片7

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小花生小溪

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7歲

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中國(guó)家庭教育的非理性：不能接受孩子成為一個(gè)普通人

、舉止文雅等等。恕我直言，很多目標(biāo)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)的可能性很小很小。今天一個(gè)很重要的問(wèn)題，當(dāng)我們開(kāi)始做家長(zhǎng)之后我們很多的夢(mèng)想，很多的關(guān)注是一生不可能實(shí)現(xiàn)的，是虛幻縹緲的。我們中國(guó)家長(zhǎng)和西方家長(zhǎng)相比最大不同點(diǎn)就是我們無(wú)法接受我們的孩子將來(lái)可能是一個(gè)普通人，但是，對(duì)絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，這就是現(xiàn)實(shí)。于是...

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xf781215

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文章字體能不能加上改變字體大小

你好，我是不久前才知道小花生這個(gè)網(wǎng)站的，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，看了好多好文章，非常感謝有這樣一個(gè)探討，教育信息共享的平臺(tái)，但是我每次看文章的時(shí)候都感覺(jué)字體太小了，看著很費(fèi)勁，能不能加裝個(gè) 更改字體的大小的按鍵，希望小花生網(wǎng)越做越好。...

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接受他是一個(gè)普通的小孩很難嗎？

之下，在家長(zhǎng)“你看別人家某某如何如何”，“你就不能像某某那樣”的比較中灰頭土臉地長(zhǎng)大，深深地體會(huì)過(guò)其中的痛苦，就讓這種痛苦在我們這一代人這里終止吧。如果我們沒(méi)能“幸運(yùn)”地得到一個(gè)“別人家的孩子”，那就接受命運(yùn)的安排吧。這段時(shí)間在看《窗邊的小豆豆》，小豆豆也不是別人家的孩子啊，甚至是個(gè)問(wèn)題兒童，但她...

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接受他是一個(gè)普通

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一個(gè)色盲孩子?jì)寢尩膩?lái)稿｜接受孩子的不完美？哪有那么容易……

遺傳給自己的兒子。當(dāng)時(shí)的我有點(diǎn)懵，一想到自己竟然會(huì)讓孩子從一出生就承受了不可改變的缺陷，心如刀割。我更不敢想象，如果兒子真的是色盲，我應(yīng)該如何接受這樣的現(xiàn)實(shí)。冰冷殘酷的真相家人都安慰我，說(shuō)孩子還小，才兩歲多，可能真的就是分不清楚，不要焦慮。我表面上也承認(rèn)孩子還小，但從那次游戲之后，“兒子是色盲...

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一個(gè)色盲孩子?jì)寢? /></a>
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王雁林：接受一個(gè)不如自己的孩子

籃球領(lǐng)域或者是在商業(yè)領(lǐng)域，但我很高興我能夠走出一條不一樣的道路。魔術(shù)師約翰遜的兒子而對(duì)于這個(gè)出席派對(duì)或者宴會(huì)時(shí)，常常濃妝艷抹，并穿上出位的服裝的同性戀兒子，約翰遜和妻子一開(kāi)始都不能接受。約翰遜的太太在接受采訪時(shí)說(shuō)：所有人都希望自己的孩子幸福，但埃爾文（約翰遜）一開(kāi)始并不理解，當(dāng)時(shí)我也不能接受...

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王雁林：接受一個(gè)

孫丹晴

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我什么時(shí)候能夠真正接受女兒未來(lái)的平凡？

主要由遺傳決定觀點(diǎn)。現(xiàn)在研究表明：遺傳影響人的智商，但后天（成長(zhǎng)環(huán)境）可以很大程度上改變學(xué)生智商。基于“智能是可以改變的，我們可以提高智能”，我不能過(guò)早的給女兒貼上標(biāo)簽：“不夠聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)中等就可以了”，也不能過(guò)早的認(rèn)定“相信孩子是來(lái)報(bào)恩的”?，F(xiàn)在想起來(lái)，這些觀點(diǎn)對(duì)于，多少有一些逃避、或者說(shuō)...

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、憤怒、沮喪，到坦然接受，這一系列情緒的變化屬于正常現(xiàn)象，但是從這個(gè)故事中，其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)遭遇困境時(shí)，拒絕接受、討價(jià)還價(jià)、憤怒與沮喪都不能解決任何問(wèn)題。拒絕接受，利用做夢(mèng)等解釋來(lái)欺騙自己，根本不能解決任何問(wèn)題；討價(jià)還價(jià)也沒(méi)有人可以回應(yīng)，更沒(méi)有改變現(xiàn)狀的可能；憤怒只會(huì)平添煩惱，一切都不會(huì)發(fā)生改變...

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畢飛宇：我所接受的語(yǔ)文教育

畢飛宇是誰(shuí)？百度百科說(shuō)他是江蘇省作協(xié)的副主席，轉(zhuǎn)一篇他對(duì)語(yǔ)文教育的反思。 -------------------------------------------------- 有那么多人都說(shuō)語(yǔ)文教材和語(yǔ)文教育有問(wèn)題，為什么問(wèn)題越來(lái)越多而改變?cè)絹?lái)越少呢？回想起來(lái)，我所接受的語(yǔ)文教育既不是語(yǔ)言的教育...

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向優(yōu)秀的人學(xué)思維-改變對(duì)焦慮的看法

切入點(diǎn)開(kāi)始，或者說(shuō)自己覺(jué)得哪種方法學(xué)的更自在、更有趣、更喜歡。而數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是邏輯性比較強(qiáng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就像搭建一個(gè)大廈，一層一層遞增向上，它的知識(shí)點(diǎn)一定是有邏輯關(guān)系的，是遞進(jìn)的。不能說(shuō)先搭二樓再搭一樓，或者說(shuō)連加減乘除都不會(huì)，就打算先學(xué)XY代數(shù)、因式分解。它是不能從不同的點(diǎn)切入進(jìn)去學(xué)習(xí)的，這點(diǎn)和英語(yǔ)...

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吳軍：教育到底可以改變命運(yùn)嗎

說(shuō)我們北大還有很多賣(mài)肉的，并不是說(shuō)賣(mài)肉不好，但這顯然不是家長(zhǎng)所愿。所以，你一定要清楚教育的目的是什么。 2、階層真的已經(jīng)固化了嗎？現(xiàn)在，大家還有一個(gè)抱怨是“階層固化”。如果教育不能改變命運(yùn)的話，那我們階層是不是固化了？階層固化”這事得這么看：向上的通道必然艱辛，向下的大門(mén)永遠(yuǎn)打開(kāi)。所以，你也不能...

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聊聊“讀書(shū)改變命運(yùn)”

隨著基礎(chǔ)教育的普及、擁有高等學(xué)歷人數(shù)的增加以及一些低學(xué)歷高收入個(gè)例的頻繁網(wǎng)上現(xiàn)身，難免有些人會(huì)對(duì)“讀書(shū)能改變命運(yùn)”產(chǎn)生懷疑。我算是“考三代”，想和大家分享一些自己的故事。我覺(jué)得“讀書(shū)能改變命運(yùn)”適用于大部分國(guó)家和時(shí)代。普通人讀了書(shū)讀好書(shū)以后都能過(guò)上更好的生活。絕大多數(shù)人不能靠讀書(shū)成為富豪，但可以...

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2018余額不足，看到大家都在總結(jié)，覺(jué)得沒(méi)什么亮點(diǎn)的一年，也忍不住一直在思考，發(fā)現(xiàn)這一年其實(shí)充滿(mǎn)了改變和收獲，雖然很多不盡如人意，相比論壇里的各種牛媽?zhuān)瑢?shí)在太過(guò)普通，但任何走出舒適區(qū)的改變都值得被鼓勵(lì)！ -有關(guān)自己：生活就不多說(shuō)，陪著豬隊(duì)友追求夢(mèng)想（折騰）的路上，開(kāi)啟了人生第六個(gè)城市的生活。從...

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