回到頂部

少年讀資治通鑒(16唐朝)/少年讀史系列

作者: 劉娟著

出版社:人民文學(xué)出版社

出版時(shí)間:2021-08

頁(yè)數(shù):135

字?jǐn)?shù):58000

開(kāi)本:32

ISBN:9787020168521

206家庭擁有

1條書(shū)評(píng)筆記

在小花生App為孩子
建立免費(fèi)電子書(shū)房

寫(xiě)書(shū)評(píng)

77個(gè)孩子，閱讀打卡76次

人均閱讀0.9次 , 最多4次

自主閱讀(52%) 泛讀(30%) 親子閱讀(6%)

閱讀年齡分布

9-10歲

32.5%

8-9歲

23.4%

10-11歲

22.1%

11-12歲

9.1%

7-8歲

7.8%

男孩女孩閱讀比例

男孩 53%

女孩 47%

數(shù)據(jù)來(lái)自小花生App的閱讀打卡

圖書(shū)介紹

《少年讀》是一套連續(xù)的歷史故事集，共20冊(cè)，311個(gè)故事。本書(shū)為第16冊(cè)——唐朝。公元617年，唐國(guó)公李淵在晉陽(yáng)起兵，并于次年建立唐朝。之后，經(jīng)過(guò)數(shù)年的征討，李淵父子最終消滅各地勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó)。公元626年，玄武門事變后，唐高祖李淵將皇位禪讓給了兒子李世民。在唐太宗李世民的勵(lì)精圖治下，社會(huì)呈現(xiàn)出繁榮的治世局面，史稱“貞觀之治”。唐高宗即位后，繼承貞觀遺風(fēng)，緊跟著打造了“永徽之治”。然而，就在李唐王朝國(guó)運(yùn)亨通之際，中國(guó)歷史上唯一正統(tǒng)女皇帝——武則天的橫空出世，改變了這一切。本書(shū)通過(guò)15個(gè)故事，如玄武門事變、貞觀之治、跛腳太子造反、太宗遠(yuǎn)征高麗、武則天稱帝等，生動(dòng)地呈現(xiàn)了這段輝煌燦爛、國(guó)泰民安的歷史。全套介紹：《少年讀〈資治通鑒〉》共20冊(cè)，是一套連續(xù)的歷史故事集，通過(guò)311個(gè)引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗顯德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。考慮到少年兒童的閱讀興趣與特點(diǎn)，在尊重歷史的大前提下，這套書(shū)對(duì)史料進(jìn)行了科學(xué)的剪裁，用通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)大量的人物對(duì)話，模擬事件發(fā)生的場(chǎng)景，把歷史上的重要人物和重大事件生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓少年兒童在增長(zhǎng)歷史知識(shí)的同時(shí)，又享受到閱讀的樂(lè)趣。為了避免讓整個(gè)歷史讀起來(lái)碎片化，這套書(shū)尤其注重歷史事件的連續(xù)性和系統(tǒng)性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時(shí)代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，... 《少年讀》是一套連續(xù)的歷史故事集，共20冊(cè)，311個(gè)故事。本書(shū)為第16冊(cè)——唐朝。公元617年，唐國(guó)公李淵在晉陽(yáng)起兵，并于次年建立唐朝。之后，經(jīng)過(guò)數(shù)年的征討，李淵父子最終消滅各地勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó)。公元626年，玄武門事變后，唐高祖李淵將皇位禪讓給了兒子李世民。在唐太宗李世民的勵(lì)精圖治下，社會(huì)呈現(xiàn)出繁榮的治世局面，史稱“貞觀之治”。唐高宗即位后，繼承貞觀遺風(fēng)，緊跟著打造了“永徽之治”。然而，就在李唐王朝國(guó)運(yùn)亨通之際，中國(guó)歷史上唯一正統(tǒng)女皇帝——武則天的橫空出世，改變了這一切。本書(shū)通過(guò)15個(gè)故事，如玄武門事變、貞觀之治、跛腳太子造反、太宗遠(yuǎn)征高麗、武則天稱帝等，生動(dòng)地呈現(xiàn)了這段輝煌燦爛、國(guó)泰民安的歷史。全套介紹：《少年讀〈資治通鑒〉》共20冊(cè)，是一套連續(xù)的歷史故事集，通過(guò)311個(gè)引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗顯德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。考慮到少年兒童的閱讀興趣與特點(diǎn)，在尊重歷史的大前提下，這套書(shū)對(duì)史料進(jìn)行了科學(xué)的剪裁，用通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)大量的人物對(duì)話，模擬事件發(fā)生的場(chǎng)景，把歷史上的重要人物和重大事件生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓少年兒童在增長(zhǎng)歷史知識(shí)的同時(shí)，又享受到閱讀的樂(lè)趣。為了避免讓整個(gè)歷史讀起來(lái)碎片化，這套書(shū)尤其注重歷史事件的連續(xù)性和系統(tǒng)性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時(shí)代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年兒童更真實(shí)、立體地感知?dú)v史發(fā)展的脈絡(luò)。歷史學(xué)家錢穆先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“任何一國(guó)之國(guó)民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國(guó)民，對(duì)其本國(guó)已往歷史，應(yīng)該略有所知。否則最多只算一有知識(shí)的人，不能算一有知識(shí)的國(guó)民?！?有鑒于此，我們希望通過(guò)這套《少年讀〈資治通鑒〉》，幫助我們的孩子更好地了解中國(guó)歷史，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，做一個(gè)真正的中國(guó)人。 (展開(kāi))