《月光男孩》 書評
《月光男孩》這是一個(gè)關(guān)于找月亮的故事，這個(gè)故事的不同之處在于給孩子們空間層次感的想象。月光男孩帶著讀者經(jīng)歷從天而降的過程，一路看見了不同的風(fēng)景，給了孩子更廣闊的想象空間。
家長在為孩子講讀這本繪本時(shí)，有以下5點(diǎn)可以和孩子進(jìn)行互動： 1、當(dāng)孩子拿到這本繪本時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)這與他們以往翻閱的繪本不太一樣。這是一本豎著翻看的書，上下兩個(gè)畫面加起來就變成了一個(gè)長長的豎畫面了。這樣的設(shè)計(jì)是為了迎合故事內(nèi)容而特意設(shè)計(jì)的。這種拉長的畫面有效的增加了閱讀時(shí)的距離感。如果將一幅幅長長的畫面連接... 《月光男孩》這是一個(gè)關(guān)于找月亮的故事，這個(gè)故事的不同之處在于給孩子們空間層次感的想象。月光男孩帶著讀者經(jīng)歷從天而降的過程，一路看見了不同的風(fēng)景，給了孩子更廣闊的想象空間。 家長在為孩子講讀這本繪本時(shí)，有以下5點(diǎn)可以和孩子進(jìn)行互動： 1、當(dāng)孩子拿到這本繪本時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)這與他們以往翻閱的繪本不太一樣。這是一本豎著翻看的書，上下兩個(gè)畫面加起來就變成了一個(gè)長長的豎畫面了。這樣的設(shè)計(jì)是為了迎合故事內(nèi)容而特意設(shè)計(jì)的。這種拉長的畫面有效的增加了閱讀時(shí)的距離感。如果將一幅幅長長的畫面連接起來，就宛如一幅長卷，從天上一直垂到了地上，月光男孩的奇異旅程盡收眼底。孩子看閱讀時(shí)就好像跟著月光男孩一只從天上慢慢降落下來直到入進(jìn)水中。 2、如果算上封面和封底，畫家一共畫了二十三個(gè)形態(tài)各異的月光男孩，有舉著籃子像吊在降落傘下面一樣的，有摔了一個(gè)屁蹲兒的，有飛翔的，有橫躺著的......多數(shù)頁面里的月光男孩孩不只出現(xiàn)了一次，有的兩次，有的甚至出現(xiàn)了三個(gè)身影。就像是高度攝影機(jī)拍攝下來的畫面一樣，給人視覺上留下了一種連續(xù)落下的印象。在閱讀時(shí)家長可以讓孩子來演一演月光男孩的動作，增加閱讀的趣味性，更有身臨其境的感覺。 3、“當(dāng)他從云層下面鉆出來的時(shí)候，渾身都濕透了?！薄八麄冋陲w往更加溫暖的地方吧?！惫适轮羞€隱約出現(xiàn)了一些科普小認(rèn)知，家長無需刻意給孩子科普。如果孩子感興趣問起來的話，我們可以再和孩子來討論。比如家長可以問問孩子下雨天的時(shí)候，天上會有什么呀？雨是從哪里來的呢？云朵里包裹著很多很多的小水滴，落下來以后就變成了雨。所以小男孩穿過云層全身就濕透了。用孩子能夠理解的語言和孩子進(jìn)行討論。 4、“這里有好多月亮，男孩想，可是沒有一個(gè)是真正的月亮?！痹谶@個(gè)畫面中有許多和月亮有相同特征的東西，比如孩子手上那的圓球、大餅，還有雜貨攤前的水果蔬菜等等?？梢宰尯⒆诱乙徽?，沒有固定的答案，但是要孩子能夠說出像月亮的原因，同時(shí)也讓我們孩子發(fā)揮他們得想象力，他覺得還有什么東西像月亮。 5、“他把這個(gè)小月亮放進(jìn)籃子里，然后急匆匆地鉆出水面，經(jīng)過碼頭，越過街道，沿著樓房向上飛去......一直回到了月亮上的家?！比缤Z言中有接尾令游戲一樣，《月光男孩》就是用畫帶來接尾令游戲的樂趣。月光男孩從月亮上下來，最后又回到了月亮上，我們可以帶孩子再次回顧月亮男孩下來的路線，會發(fā)現(xiàn)，從后往前翻也是沒有違和感的，前面落下的畫面變成了月光男孩上升的畫面，家長和孩子可以進(jìn)行創(chuàng)編，同一個(gè)故事又讀出了新的感覺。 這本繪本不僅激發(fā)孩子們的想象，更是給到了我們家長一個(gè)育兒啟示： 幼兒階段是培養(yǎng)孩子想象力的重要階段。日常生活中，家長可以采取以下四種方法，有意識地培養(yǎng)孩子的想象力。1.保護(hù)孩子的好奇心，當(dāng)寶寶提出一些異想天開的問題時(shí)，不要以一句“不知道”敷衍了事，更不應(yīng)嘲笑指責(zé)，應(yīng)該根據(jù)他的年齡特點(diǎn)和知識經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地進(jìn)行解釋,還可以有意識地引導(dǎo)孩子去思考，比如“能先說說你的想法嗎？”或“你覺得這是怎么回事呢？”對于一些不好回答的問題，則可以提出一些建議，鼓勵(lì)孩子自己去尋找答案。2.聽故事是孩子最喜愛的活動之一就是續(xù)編故事，但是講故事也有一些小技巧。比如，不要每次把故事念完就算大功告成，可以在接近尾聲的時(shí)候，停下來，問問孩子：你覺得會是怎樣的結(jié)果呢？讓他試著去完成一個(gè)故事。時(shí)間長了，孩子便在續(xù)編故事中發(fā)展了想象力。3.爸爸媽媽們要引導(dǎo)孩子用語言大膽地描述自己的想象內(nèi)容，但不要用成人的思維限制他，而應(yīng)該給他充分的想象和創(chuàng)造的空間?！耙粏柖啻稹本褪且环N很好的方式，經(jīng)常提一些開放式的問題，讓他用多種答案來回答。 l 為孩子讀書名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。 l 我們來看看封面，你看到了什么？這個(gè)男孩是誰呢？他在做什么？我們來猜一猜。 l 這本書和以前我們看的繪本有什么不一樣的地方？ l 月光男孩要做什么？ l 月光男孩的動作是什么樣的，我們來學(xué)一學(xué)吧。 l 為什么月光男孩穿過云層渾身都濕透了呢? l 找找看，你能找出哪些和月亮很像的東西？說說哪里像？ l 月光男孩在下降的過程中遇到了哪些人？ l 真的有月光男孩嗎？如果我們想要去月亮上的話，有什么辦法呢？ 繪玩任務(wù) 月光男孩番外篇 月光男孩下降的過程中遇見了飛機(jī)、風(fēng)箏、小鳥，還有許多會飛行的物體。我們可以引導(dǎo)孩子續(xù)編月光男孩，說說月光男孩還會遇到什么？也可以畫下來。 (展開) 
這本書需攤開的兩頁各起來豎著看，因?yàn)檎宫F(xiàn)的是月光男孩從月亮上往下掉，到池塘去撈水里的月亮的故事，經(jīng)過一架飛機(jī)時(shí)，天天看到，說是畫上有人的頭突出到飛機(jī)外面了，要我把這個(gè)錯(cuò)誤記下來??
男孩踢到星星，穿過云，遇到飛機(jī)，遇到鳥，遇到風(fēng)箏，遇到氣球，被風(fēng)吹過，被煙熏黑，最后在水里找到一面鏡子，帶回去給了月亮。 月亮很滿意，因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)他見過的最漂亮的月亮，每當(dāng)他想跟一個(gè)真正聰明的人聊聊天時(shí)，他就會拿出那面鏡子……?????? 我們也像月亮這么自信好不好?????? 
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作者:[丹麥]Ib S Olsen 文·圖；楊玲玲 彭懿 譯
出版社:湖北美術(shù)出版社
出版時(shí)間:2009-03
頁數(shù):26
字?jǐn)?shù):1000
開本:16
虛構(gòu):虛構(gòu)
ISBN:9787539424613
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