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Oxford Reading Tree 牛津樹 家庭版 L6 系列

Oxford Reading Tree 牛津樹 家庭版 L6
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該系列包含圖書(共 8 冊(cè))
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4220個(gè)孩子，閱讀打卡39322次
人均閱讀9.3次 , 最多1534次
泛讀(40%) 親子閱讀(20%) 指讀(20%)
閱讀年齡分布
5-6歲
18.2%
4-5歲
16.3%
6-7歲
15.3%
7-8歲
14.0%
3-4歲
11.8%
男孩女孩閱讀比例
男孩 51%
女孩 49%
數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

牛津閱讀樹Home Learning（4-6階），第四階段主要涉及的是一些長(zhǎng)元音和多音節(jié)單詞，如soak，foam，drew，jetty，等對(duì)孩子來說不太熟悉的詞，故事中所采用的單詞和句子難度也逐步增強(qiáng)，時(shí)態(tài)上面也開始變得更加多樣化；第五階段，在不同單詞中開始出現(xiàn)相同的長(zhǎng)元音音素，故事中更多的出現(xiàn)一些復(fù)合句，孩子將學(xué)習(xí)到更多拼讀規(guī)則；第六階段，孩子在詞匯量以及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法上都有了一定的基礎(chǔ)，遇到難詞和長(zhǎng)句也能，閱讀技巧和自信心也在相應(yīng)提升，可以讓孩子開始獨(dú)立自如閱讀，慢慢體驗(yàn)閱讀的快樂。

所屬書單

愛靈4年級(jí)，蝴蝶2年級(jí)，坐標(biāo)杭州。 1、晚睡習(xí)慣很難改。最近因?yàn)閮蓚€(gè)孩子習(xí)慣性晚睡，弄得自己有點(diǎn)精疲力盡，我想要她們10點(diǎn)前睡覺，最好9點(diǎn)半，但每次基本都要接近10點(diǎn)半，妹妹總是能搗騰到超過10點(diǎn)半。我之所以想要她們?cè)琰c(diǎn)兒睡覺，有三，一是蝴蝶身高班級(jí)墊底，醫(yī)生說早睡喝牛奶不挑食，沒有一件能做到，就想著她能早點(diǎn)兒睡。二是，早睡才能早起，希望她們能早起可以有多點(diǎn)時(shí)間聽英語(yǔ)以及上學(xué)從容，周末出門活動(dòng)也能早點(diǎn)兒。三是，自己工作一天到家，能量最多能撐到10點(diǎn)，超過10點(diǎn)整個(gè)人疲憊不堪，沒有辦法穩(wěn)住情緒。（爸爸回家比較晚） 2、早上她們起的晚，出門活動(dòng)，只要一... (展開)
7歲
9歲
2024-09-29
今天早上起來不舒服，火氣比較大。因?yàn)楹⒆诱n外班積壓太多作業(yè)，每次被催心里很冒火。KET單詞每天要花費(fèi)好多時(shí)間，唉，啥時(shí)候到頭
9歲
2024-03-16
--讀了1次
remote 遙控器 alarm olock throat 喉嚨 sore turn on tv wag the tail 搖尾巴 voice means sound that not be seen and found
6歲
2023-09-12
> 查看全部 103 條閱讀筆記

Oxford Reading Tree 牛津樹 家庭版 L6的書評(píng)(查看全部 103 條)

10歲
15歲
書評(píng)
ORT L6 : Save Pudding Wood (Oxford Reading Tree)(Phonics)
Roderick Hunt, Annemarie Young, Kate Ruttle, Alex Brychta (Illustrator) / Oxford
拯救布丁森林。首先故事內(nèi)容關(guān)于環(huán)保主題，是一個(gè)正能量的題材，教育孩子們要保護(hù)家園，保護(hù)我們的環(huán)境，同時(shí)告訴了我們進(jìn)行申訴自己訴求的方法。閱讀中的語(yǔ)法難點(diǎn)在于幾個(gè)重要的句型：Could they?would they? They couldn't.They could.這四句的理解非常重要，這是一家人猜測(cè)砍伐森林的人是否有可能去做破壞的行為？意思是他們會(huì)這樣干嗎？他們敢這樣干嗎？他們不會(huì)，不，他們會(huì)。
13歲
書評(píng)
ORT L6 : Ice City (Oxford Reading Tree)(Phonics)
Roderick Hunt，Annemarie Young，Kate Ruttle 著；Alex Brychta 繪 / Oxford
牛津樹系列一直受到孩子的喜歡，冰城特別有意思，一家人來到冰城，發(fā)生的有趣故事。冰雕的內(nèi)容有鵝媽媽，灰姑娘，穿靴子的貓等等。故事里提到的都是孩子喜聞樂見的童話故事。??????
還描寫了白天的冰城，晚上的冰城的故事。
通過沒有堅(jiān)持閱讀分級(jí)讀物，提升英語(yǔ)閱讀能力。
7歲
15歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
我們從第一級(jí)讀到了第六集，之后就去讀橋梁書了，還都比較吸引的小故事，尤其是一個(gè)系列的故事，讓孩子覺得故事里的人物都很熟悉，喜歡一本一本的讀下去。繪畫就一般了，這方面只要能敘述故事就好，也不能太強(qiáng)求，畢竟只是分級(jí)讀物。
11歲
15歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
暑假把5-6級(jí)的故事讀完了，最喜歡書后面的問答環(huán)節(jié)和小游戲，非常好玩兒。書中的圖畫還經(jīng)常藏著一些需要尋找的小秘密，讓孩子在玩中學(xué)比較輕松。
11歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
這套和祖國(guó)版都有，祖國(guó)版讀完5后穿插了這套，首先得說這套正版印刷質(zhì)量好，基本沒味道。非常適合晚上睡前讀（讀完不需要再去洗手凸^-^凸）故事貌似都是精選的，而且神奇的是這些故事基本沒有和祖國(guó)版重疊。牛津樹一貫的風(fēng)格，故事性強(qiáng)，用詞豐富地道準(zhǔn)確！大大拓展了聽力詞匯量，英英解釋寶貝基本能懂和猜對(duì)，在快樂閱讀中適量拔高，感覺很棒！
14歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
重新開始讀分級(jí)，第一遍大致讀下，有些不認(rèn)識(shí)的單詞，用自然拼讀試讀了下！
13歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
我們寶寶讀分級(jí)閱讀什么故事很有趣啊，今天我們寶寶要和媽媽一起來完成這本書的閱讀，我們還會(huì)一起用，并和也動(dòng)手自己做一步，我們寶寶說如果自己擁有一部jet 他要環(huán)游世界
11歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
非常非常棒的一套書，從1級(jí)開始現(xiàn)在已經(jīng)讀到6，每本故事對(duì)孩子都那么具有吸引力。曾經(jīng)有一個(gè)階段女兒特別排斥Magic Key的故事，她說有點(diǎn)害怕，但在我們的引導(dǎo)下她現(xiàn)在已經(jīng)非常喜歡Magic key的冒險(xiǎn)故事了，這些故事情節(jié)更豐富！
9歲
書評(píng)
ORT L6 : The Hairy-Scary Monster (Oxford Reading Tree)(First Stories)
Cynthia Rider, Alex Brychta / Oxford
Kipper因?yàn)楦绺缃憬闳敔斈棠碳伊?，自己一個(gè)人不想睡覺，老是想法子惡作劇爸爸媽媽，老喊說屋里有怪物，爸爸媽媽著著急急跑上樓去看他，然后安慰她好好睡覺，結(jié)果Floppy鉆床底打呼嚕最終把Kipper嚇哭了，他真以為有怪物了。
14歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
孩子的同學(xué)借的，他們還沒看，我們先看了。其實(shí)我覺得有些文化上的代溝，家長(zhǎng)不太好理解。比如missing里面給小倉(cāng)鼠命名jaws為什么funny？為什么最后說，you can see why i called him jaws.
12歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
牛津樹屬于偏向教材的讀物，結(jié)合了一家人的故事由淺入深的讓孩子逐漸掌握基本的詞匯和句型，但需要家長(zhǎng)掌握一定的方法才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。?duì)于中文能力已經(jīng)很強(qiáng)的四五歲小朋友更要想辦法引導(dǎo)他對(duì)這一家人故事的興趣，逐步的來。
12歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
怎么說都不過分，牛津樹確實(shí)是最有魔力的，kipper一家人的故事，孩子太喜歡了。今天講了兩本trapped 和 quick quick！課后的問答題都答對(duì)了，雖然是用中文回答的，至少是讀懂了故事。
14歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
這套是在大茉莉微信店買的，然后天天進(jìn)行打卡跟讀，我覺得4我家的讀起來還行，最崩潰的是6，好多陌生的單詞她讀不出，不過最終也還是努力跟讀完成了，分級(jí)的經(jīng)典教材，打算牛津樹都跟讀完后，就繼續(xù)蘭登了。
15歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
ORT太龐大了，對(duì)于我們這種非全套控的業(yè)余玩家來說，讀完這套也差不多能讀橋梁書了，這套每集都有story和phonics兩部分，層級(jí)遞進(jìn)合理，讀完有互動(dòng)問答，有小游戲，很適合家長(zhǎng)帶著做精讀
13歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
這套Oxford Reading Tree4-6我特別喜歡。因?yàn)槊勘緯淖詈笥行∮螒?，書的第二?yè)會(huì)要我找到書里的一些東西，或者一些字母拼成一個(gè)單詞。這樣特別有趣，同時(shí)還學(xué)到了一些知識(shí)。
13歲
書評(píng)
ORT L6 : The Hairy-Scary Monster (Oxford Reading Tree)(First Stories)
Cynthia Rider, Alex Brychta / Oxford
因?yàn)樵谟變簣@班里牛津樹都一直在讀，小子在班里愛上了這本書，時(shí)不時(shí)想起。媽媽昨晚拿出1級(jí)的最后幾本，小子提出要讀這本，對(duì)著視頻自己翻書看，小子也很期待點(diǎn)讀版讀到這個(gè)級(jí)別哦(′-ω-`)
13歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
大名鼎鼎的牛津樹名不虛傳，啟蒙利器，在故事中不知不覺學(xué)會(huì)單詞。孩子一直在用。
11歲
書評(píng)
牛津樹Level 4-6
Annemarie Young and Kate Ruttl / Oxford University press
已經(jīng)看了第五階段了、孩子喜里面的人物角色、最重要后面的迷宮游戲環(huán)節(jié)！
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