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苗苗小星
2014
發(fā)布于 2021-11-27 · 圖片1

親子閱讀

很喜歡，每本書(shū)都分出成三個(gè)主題，每個(gè)主題都設(shè)置不同的閱讀材料，由淺入深、由易到難。有兒歌童謠，朗朗上口；有短小精悍、富有童趣的童話故事；也有寓意深刻的歷史故事。每個(gè)主題后還有閱讀與思考，體會(huì)文字背后蘊(yùn)含的深刻道理，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
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21個(gè)月
10歲
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彩虹橋經(jīng)典閱讀分級(jí)彩虹橋經(jīng)典階梯閱讀·起步系列
孟建平高要求閱讀系列，是一套閱讀理解的教輔書(shū)，但選的文章都不錯(cuò)，分童話寓話、歷史故事、寫(xiě)人、記事等等，完全可以作為分級(jí)閱讀，不想做題也可以只看不做，或者口述討論。小學(xué)語(yǔ)文高要求閱讀·低段閱讀--童話、寓言… 小學(xué)語(yǔ)文高要求閱讀·低段閱讀--歷史故事篇
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3月閱讀有進(jìn)步:養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣+愛(ài)上中國(guó)歷史 之前老母親買了小達(dá)人點(diǎn)讀筆、raz aa級(jí)和牛津樹(shù)家庭版，但是聽(tīng)了幾個(gè)月就斷了，每天只閱讀中文。今年2月份，朋友說(shuō)要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，老母親也想著英語(yǔ)啟蒙不能再拖了，所以和朋友一起組了個(gè)一對(duì)二的英語(yǔ)課。每周一節(jié)課，老師上課以朗文英語(yǔ)和典范英語(yǔ)為主，每周學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容會(huì)要求指讀打卡。于是，老母親就帶著娃每天:復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容+讀一本攀登英語(yǔ)第1級(jí)的繪本+聽(tīng)兩本raz aa級(jí)+學(xué)習(xí)一個(gè)高頻詞+聽(tīng)音頻磨耳朵15分鐘（主要聽(tīng)學(xué)過(guò)的繪本和英語(yǔ)課的內(nèi)容），五管齊下，娃越來(lái)越習(xí)慣每天都要學(xué)習(xí)英語(yǔ)...
5歲
11歲
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近期感想
三月份認(rèn)真打卡了每天的閱讀，四月份基本上沒(méi)打過(guò)卡，這算是我針對(duì)自己的一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)，回顧了下，打卡的好處有，成就感滿滿，反過(guò)來(lái)促進(jìn)每天的讀書(shū)，壞處是讓媽媽陷入一種虛榮膨脹里，一葉障目，且花費(fèi)將近十分鐘在打卡錄入書(shū)目上，因?yàn)楝F(xiàn)在看的書(shū)有點(diǎn)多，我反思認(rèn)為沒(méi)有必要，有這個(gè)時(shí)間放空也好啊。我承認(rèn)在剛開(kāi)始養(yǎng)成閱讀習(xí)慣時(shí)，打卡幫助我太多，但現(xiàn)在閱讀已融入生活，也到了過(guò)河拆橋的時(shí)候了。
還有一點(diǎn)想說(shuō)，我自己近期讀了博物學(xué)，控制論與科學(xué)方法論，曾國(guó)藩家書(shū)，政治哲學(xué)與幸福根基，尚書(shū)，聲...
9歲
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親子閱讀為愛(ài)記錄??day26
轉(zhuǎn)換下繪本的風(fēng)格，從狹路相逢搏斗廝殺到詩(shī)情畫(huà)意[偷笑]《南瓜的故事》一本關(guān)于食育的繪本，“食育”的概念也越來(lái)越被重視和提及，從娃娃抓起的不止是德智體美勞，民以食為天，“把健康留給自己，把擁有健康的智慧傳給下一代”說(shuō)的真好。身邊遇到孩子挑食、偏食的朋友、顧客不在少數(shù)，影響孩子成長(zhǎng)，也給媽媽帶來(lái)了許多苦惱。想要改變或許不能立竿見(jiàn)影，但堅(jiān)持做一個(gè)小小的改變，沒(méi)有想象的那么難，也一定會(huì)??大收獲[拳頭]期待不久的將來(lái)，“食育”納入課程，納入學(xué)前教育變得...
9個(gè)月
10歲
想法
每天1小時(shí)以上… 娃每天獨(dú)立閱讀老師指定的書(shū)目半小時(shí)，
自己看感興趣的書(shū)半小時(shí)，
老母親親子閱讀半小時(shí)以上，
如果中午能回去陪娃中午給他讀，
晚上雷打不動(dòng)的也讀，這樣的話親子閱讀肯定一小時(shí)以上，
如果中午有事回不去，那就晚上親子閱讀，不過(guò)半小時(shí)肯定能保證的。
4 2 4
9歲
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親子閱讀為愛(ài)記錄??day24

睡前一定要講7本圖4在這鬧??講完是不用睡的節(jié)奏，下午也沒(méi)少講，剪了紙，突然想畫(huà)畫(huà)[捂臉]玩了自己想玩的，晚上公園滑板車??一小時(shí)釋放精力。關(guān)于指讀，我覺(jué)得還是分孩子分年齡。指讀是有助于識(shí)字，對(duì)于形成習(xí)慣不愿意改變，規(guī)則感強(qiáng)的娃，一直指讀同時(shí)也容易忽視了繪本圖畫(huà)美感的欣賞，倒不如把識(shí)字和繪本分開(kāi)來(lái)。??兩只小鳥(niǎo)的故事，對(duì)照現(xiàn)實(shí)，總有人習(xí)慣適應(yīng)現(xiàn)有的生活，也有人努力奔向外面的世界，會(huì)覺(jué)得生活不止眼前的茍且，這世界很大我想去看看，但轉(zhuǎn)念一想又舍不...
5歲
想法
半年英語(yǔ)啟蒙回顧 這個(gè)話題很及時(shí)，恰到好處地提醒我對(duì)前一階段的啟蒙做個(gè)總結(jié)。
總體上，我們從3歲開(kāi)始正式英語(yǔ)啟蒙，到現(xiàn)在剛好半年。從sss兒歌、到分級(jí)閱讀（紅火箭、牛津樹(shù)）、到英文繪本、到動(dòng)畫(huà)（numberblocks和小豬佩奇），加之貫穿始終的音頻（每天3小時(shí)打底，每月80-100小時(shí)）、日常英文對(duì)話。
目前從結(jié)果上看:
1.口語(yǔ)輸出方面，已經(jīng)能夠結(jié)合日常生活情景頻繁輸出分級(jí)和動(dòng)畫(huà)片中的簡(jiǎn)單句子，比如:look at me,mum；that's so funn...
12 10 5
5歲
5歲
書(shū)評(píng)
搗蛋鬼埃米爾: 埃米爾做噩夢(mèng)了
[法]文森·庫(kù)維里耶 著; [法]羅南·巴德 繪; 陳鄰竹 譯 / 安徽教育出版社
不知道是不是以下原因，4+的男娃和6-女娃都沒(méi)太大共鳴：
1、我們家目前為止幾乎沒(méi)有做噩夢(mèng)的娃
2、年齡沒(méi)到點(diǎn)？沒(méi)足夠叛逆？
3、沒(méi)想象力？？？
不怕大灰狼，只怕粉色兔的梗也沒(méi)驚起什么漣漪。
倒是這手槍姿勢(shì)，倆娃都有說(shuō)法。
我照著圖，倆指扭在一起；
姐姐說(shuō)：不對(duì)，槍是這樣的。大拇指食指垂直伸直。
兒子說(shuō)：是這樣的。食指中指并列與大拇指垂直。
9歲
想法
1.有必要

除非你是專八以上水平，否則大學(xué)六級(jí)以下的水平不夠用，深有體會(huì)......親子閱讀一本簡(jiǎn)單繪本還要查詞典做準(zhǔn)備，中年爸媽了，查了這次能記住，下次又得重新查。深有體會(huì)，我至今未曾記得鼴鼠的英文是什么，尤其是職場(chǎng)媽媽，時(shí)間有限，還要花時(shí)間查詞典??

2.3歲以上入手

建議3歲以上再入手，3歲前那些簡(jiǎn)單繪本，老母親還是 hold得住的。有媽媽考慮發(fā)音問(wèn)題，不管發(fā)音怎么樣，親子閱讀總是需要的，而且以身作則吧，發(fā)音不好就找個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP練一下吧。

兩歲左右買了愛(ài)看屋...
2歲
9歲
想法
推薦書(shū)｜兒童情緒繪本（3-8歲）
feelings?全套12本，12種易于感知的情緒認(rèn)知，繪本用淺顯的句子教給孩子情緒的特點(diǎn)，解決的辦法，親子共讀，助力家長(zhǎng)和孩子都成為情緒管理高手[愉快]一起學(xué)習(xí)的樣子更美好。適合3-8歲親子共讀。

最近跟孩子讀這套書(shū)很多感觸，我們需要一直勇敢嗎？我們可以選擇孤單嗎？我們?yōu)槭裁磿?huì)不耐煩，為什么會(huì)害羞，這正常嗎？簡(jiǎn)短的繪本把這一切都講的透徹易懂，親子閱讀超級(jí)棒！
苗苗小星
苗苗小星
2014