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Alter ago
2022 2015
發(fā)布于 2020-07-30 
3歲左右買的牛津樹，就是反復讀故事，有幾本特別喜歡，簡單的能自己讀，睡前聽音頻，高級別我講。斷斷續(xù)續(xù)讀到8了，級別越高時態(tài)越難，長難句也越來越多。最近也不準備升級，還是吃透現(xiàn)有的等再大一點了再繼續(xù)升級，語言和認知是相輔相成的盲目拔高孩子的理解能力達不到，閱讀效果肯定是會打折扣。

Oxford Reading Tree 7-11: Roman Adventure Oxford Reading Tree 5-8: Underground Adventure Oxford Reading Tree 2-12: The Band Oxford Reading Tree 3-18: The Snowman Oxford Reading Tree 3-17: Kipper's Idea Oxford Reading Tree 3-20: The Carnival Oxford Reading Tree Level 4-7: Nobody  Got Wet Oxford Reading Tree Level DD 1-16: Stuck!
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12歲
想法
牛津樹，是我認為體系較為龐大，以單詞為起步點，以橋梁書為終止點的科學性分級閱讀。

我家用牛津樹遵循三點原則。

第一、必須聽音頻。即使可以自主閱讀了還是要聽，最少聽一遍。

第二、讀的時候要做出相應的動作。不翻譯中文，不翻譯中文，不翻譯中文，重要的事情說三遍，能做出簡單的肢體動作表示理解句子意思就可以了，能理解的讀一遍即可，不能理解的媽媽用肢體語言做一遍，孩子再讀三到五遍。

第三、做配套練習冊，不要求寫出來，說出來即可。

一本書的猜不出意思的單詞不能超過三個，超過三個就...
13歲
想法
我覺得精華在教參的問答與綜合題。舉個我家例子。

牛津樹精讀LV1 first Words 《Who Is It？》

ORT1-11系列里第一級中的一本。1歲多好像我家泛讀過，今年打算精讀?？啾频挠⑽牟畹膵尶薪虆⒖辛撕脦字苋缓蠼柚值湔藗€提綱結(jié)果一晚上就消化掉了。內(nèi)容很簡單，講一家子在帳篷里玩影子游戲。我把所有提問都寫在了相關頁上。
?
What is the grey shape in the picture?

“a dog”

What do you think t...
12歲
想法
兩年前是在一個群里，有一個媽媽分享了三遍法，現(xiàn)在想來真是太感謝那個無私分享的群主了，我們家娃當時還是中班。

娃當時的情況是，聽力很好，很多我讀的書都能懂，但是不肯自己讀，拼讀剛剛學完，但是讀整本書就非常困難，我那個著急和焦慮啊，就在這個時候，那個媽媽出現(xiàn)了，當時她們家的娃已經(jīng)可以讀哈利波特了，羨慕嫉妒恨啊

于是買齊了牛津樹全套，開始跟著群里的媽媽一起刷，三遍法大致是這樣的

第一遍，點讀，聽，利用點讀筆，把一個級別聽熟，我們家娃當時沒買1-2因為對他來說有點簡單了，所以我...
9歲
想法
幾刷牛津樹 說起刷牛津樹，有一種說多了都是淚的感覺……

第一次刷，娃大概3歲半，剛開始啟蒙。
每天押著娃跟讀牛津樹，刷著刷著，就刷不下去了。
后來發(fā)現(xiàn)娃是在硬背句子，完全看不懂單詞。
沒辦法，只有退回去聽英語兒歌，看英語動畫。

第二次刷，大概4歲半，娃參加了少年宮的劍橋少兒英語興趣班，老師教完26個英文字母后。開始認識單詞了，又重啟了牛津樹，但感覺孩子還是有點困難，就換成了海尼曼GK。用更簡單的海尼曼打底。

第三次刷是大概半年后，GK刷完。220個高頻詞已經(jīng)掌握了，又返回來重刷牛津...
30 16 8
6歲
想法
四歲之前刷完了牛1-9，培養(yǎng)英文興趣以及高頻詞認讀，牛津樹功不可沒，尤其牛5之后玩穿越，孩子看得津津有味…
網(wǎng)傳的童老師視頻以及SUSAN老師的牛津樹精讀，媽媽自己看了部分，準備待孩子RAZ再讀幾個級別，聽、讀能力再拔拔高，以后編故事、練口語 還是把牛津樹再拿出來練習…
書，只買到牛9，前些天給孩子聽牛10～12音頻，故事大體是聽懂了，能說出來一二三，但，應該對我們還是有難度的，有好多不知道的詞…
23 6 7
10歲
想法
樓上已經(jīng)總結(jié)得相當好了1我就做一點補充。在將牛津樹讀了四五遍，并完成練習冊后，我用千讀APP讓孩子跟讀錄音，一是鞏固復習，二是讓她錄音后自己聽聽和原音有何區(qū)別，以此糾正發(fā)音。現(xiàn)在每天必錄一本，已經(jīng)堅持一個月了。
6歲
11歲
想法
我們是每本書讀三四遍：第一遍我讀+中文解釋（這里不是純翻譯，他不會的單詞我問我，我再翻譯，有些句型單詞會的我就直接英語讀過去）；第二遍他跟著點讀筆一句一句讀，第三遍娃自己朗讀，如果朗讀中碰到他卡頓的詞數(shù)過多，就用點讀筆聽一下讀音，然后第四遍再朗讀. 目前我們只讀到第二級. 娃的英語能力一般，之前泛讀過很多遍原版的1-3階，我覺得原版的設計很好，有提問，有游戲；但是我每次用英語提問還得再給他中文翻譯一遍，后來就只泛讀。關于練習冊，第一級的練習冊簡單，要求寫的不多；待到第二級，書...
13歲
想法
我的經(jīng)驗簡單粗暴，5級前完全按照老師手冊精讀，做題目，比較深入，問題是太慢。

今年寒假5級以下每天4本，讀一遍，做題目，聽不聽無所謂。寒假結(jié)束后每天一本，周末2本。

7級以上一天一本，讀一遍，題目我問她口頭回答，中英文隨意。

10級后2天讀一本，基本我讀一頁，她讀一頁，遇到整頁都是字的，各讀一半。沒有課后作業(yè)了，主要考察就是翻譯，要求一句句的翻譯給我聽。再次證明我是簡單粗暴型，時間有限(每天30分鐘，一周只有4天可以讀)，翻譯是最快的檢驗方法。

目前讀到11了，暑假期...
9歲
想法
牛津樹，嗯，一遍過 牛津樹，一遍過的。但不是1-9一次性讀的。
背景：
開始啟蒙英語的時候，3.5歲整。當時用的伴魚繪本app. 那個app從字母開始，三天打魚兩天曬網(wǎng)。三歲10個月才集本常規(guī)讀。大概讀了2個月吧，實現(xiàn)了基本的認讀。這之間還用過一個app“千讀”，讀了牛津樹1-2。
此后，轉(zhuǎn)入紙質(zhì)書閱讀。讀過海尼曼gk，raz bcde之類。完事又讀牛津樹，這次從3-9一口氣讀完了。
方式：點讀筆整體聽一遍，孩子自己讀一遍。讀的過程中，發(fā)現(xiàn)打磕絆或斷句錯誤之類，會重點強化。每本我認為的重點詞匯、...
14歲
想法
?我沒選擇牛津樹做完精讀的啟蒙，因為

1.牛津樹人物單一，時態(tài)單一

2.純故事類

3.我選了綜合性分級讀物，這樣不偏科RAZ作為精讀啟蒙

?我用牛津樹做為閱讀啟蒙(泛讀)，非常適用我家，

1.故事有趣，可以吸引孩子閱讀

2.循序遞進，可以引導自主閱讀

?回歸主題，無論用哪一套做精讀啟蒙，其實都可以，方法是相通的，注意

1.聽原音，模仿原音

2.看圖片，指出新單詞

3.每天大聲朗讀，你們讀故事的，不用背誦，但要看圖片可以復述故事

4.做書后的小游戲或問題
...
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