我的關注點可能有所不同吧。我覺得"真""偽"這樣的詞是搞鑒定才用的。那么父母為何到了要給自己孩子搞鑒定的地步呢？我想主要還是兩個原因吧：
1. 要面子。中國人的要面子心態(tài)深入骨髓。"真學霸"自然可以招搖過市，"偽學霸"還是藏好以免被打臉，又或是拿來謙虛，拿來客套，防止別人嫉妒...總而言之，是為了他人眼中的自己。經(jīng)過多年抗爭，我發(fā)現(xiàn)，oh sh*t, 我還真是一個中國人，因為我根本不知道不考慮面子的日子應該怎么過。誰能不被影響的，我誠心向你請教。因為理智上我知道，除了你自己，誰會那么在意你？你糾結的"真?zhèn)?，在別人生活中根本無足輕重。但情感上，emmm你懂的。
2. 內心深處不相信人的可塑性。能鑒定真?zhèn)蔚臇|西一般是物件，屬性已定，是宋代的還是晚清仿造的，總有客觀事實存在。但是...學霸是什么東西呢？就算博士畢業(yè)，難道我們的學習就結束了嗎？又或者我們在某個崗位干了十年八年，一切就再無懸念了嗎？如果今日之真學霸不能轉化為日后的美好人生，眼前的這點真?zhèn)斡钟卸啻笠饬x呢？
之前提過問題"怎樣才算基礎扎實"，就有花友回答中認為"扎實"是一個不斷完善的過程而不是一次性的判斷。而"偽學霸"無論如何都要比"非學霸"強多了。如果覺得哪些方面還不夠好，想辦法努力，比給一個12歲不到的孩子搞人生鑒定強得多。
在這里也想說，兒童學習存在的許許多多問題，早就被百年來種種教育家，學者，老師研究過無數(shù)遍了。雖然這些理論和實踐永遠有提升的空間，但實在不需要一次又一次地重新發(fā)明輪子。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。我也屢屢有這樣的感受。那些在你看來“偽”的表現(xiàn)，也許不過是經(jīng)驗豐富的老師手中一個尚待解決的小障礙。很多人都會遇到，解決之后就可以繼續(xù)前行。所謂“真學霸”，也可能是在更短的時間里完成了這個過程，而沒有被你觀察到出錯而已。
2011
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