和小花生的牛娃比起來,我家開始英文閱讀算是晚的了,四歲多快五歲開始有明確的計劃,開始讀分級。雖說不算大童,不過當(dāng)時孩子中文已經(jīng)可以自己讀神奇校車派老頭了,中文要比英文強勢多了。
孩子英語上的優(yōu)勢呢,應(yīng)該就是不排斥,因為從小又給他聽英文兒歌,也看過英文動畫,所以接受并不困難。開始讀分級的時候,每頁一兩個詞,內(nèi)容簡單,所幸孩子幼稚,對幼稚的內(nèi)容接受較好,然后用了獎勵機制,讀下來100本就有獎勵,于是就算開啟了英文閱讀。
分級再深入下去,我們?nèi)∠霜剟顧C制,而這時故事也更有趣有深度了,特別是牛津樹讀到5,各種穿越故事,有懸念有搞笑,正好符合孩子的審美情趣,這個時候,就和漢語差不多,可以靠著內(nèi)容吸引孩子了。
不過中英文的差異始終存在,英文我們還在讀分級,中文自己讀章節(jié)書大部頭科普了,不過好在現(xiàn)在英文分級的故事足夠吸引他了,接下去還是要靠家長的堅持。