前一陣入了一本Reading Response Activity Sheets,適用于學(xué)前班到小學(xué)二年級,就是一本父母在家陪孩子的精讀手冊,大愛,按照上面的圖標填填畫畫,幼兒園小朋友需要掌握的基本閱讀技能get。
先來看看目錄里的主要內(nèi)容,前面是介紹和說明,大意就是給老師留家庭作業(yè)用,復(fù)印使用就可以,是個不錯的教輔工具。雖然書是英文的,不過我現(xiàn)在都用來記中文書,小孩中文比較強勢,英文慢慢來吧。
圖表有50張,第一部分是閱讀記錄,然后是單詞擴充,后面是各種閱讀筆記。
Reading Log
閱讀記錄的模板有好幾種,前面說明了可以讓孩子自選一種最喜歡的,復(fù)印就可以,給小孩子用的話,最后再涂個顏色,就更有趣了。
上
面的閱讀記錄結(jié)合了4種基本的閱讀技巧:1.看圖理解;2.借助已知信息;3.猜測詞義;4.復(fù)述故事。這個我家孩不喜歡,沒有用。
上面表格除了閱讀記錄,還有簡單的反饋,這個我家用了,選個新題目啊,作者為什么寫這個故事啊,我兒子講,我就寫下來。
上面這個蓋大樓我和兒子都很喜歡,一層一層很有成就感,不過,主要問題是,他讀的書類型不太夠,主要都是童話故事和科普,不過填了兩個表之后,他能分出來什么事現(xiàn)實主義故事什么是童話了,還有傳記也讀了幾本,要不他都不看這一類的。詩歌就讀一首算一層了。另,涂色使用比較好看。
上面的圖表是都章節(jié)書用的,我填了一頁老鼠記者,可是他并沒有對人物有什么評價……
Word Study & Vocabulary
通過閱讀學(xué)字詞,英漢都一樣,不過這里面的方法,更適合英文的單詞。
上面就是閱讀中留意各類有趣的單詞現(xiàn)象,像是時間地點,頭韻,斜體大寫等等,應(yīng)該主要是培養(yǎng)對單詞的興趣。
上圖是Sight Word,書中配有空白的表,可以復(fù)印填寫試用。這個也是有國外的文化背景,就是“拼被”,就是各種布塊拼成的小被子,這里就是把讀到的sight word涂上顏色,最后得到一塊多彩拼被。
上圖應(yīng)該是學(xué)phonics的好幫手,在三個放大鏡里填上字母,在所讀的故事里,把相應(yīng)字母開頭的單詞找出來。
上面是word family押韻的練習(xí),同樣,是先在大樹上把要找出來的韻腳寫上,然后再書里找出來。我選了一本first reading library的故事,涂上顏色,打算給我兒子找找試試,還不知道他喜不喜歡做呢。
書里面類似的圖表還有很多,我看著都挺好玩的,而且目標明確。
上圖是語義練習(xí)找反義詞的。
上圖是一日一詞,還給出了三種學(xué)習(xí)單詞的方法:1.用之一信息推測;2.使用圖片或上下文;3.使用詞典,另外還可以有其他方式哦。
Reading Strategies
這一部分閱讀策略,主要側(cè)重在閱讀中應(yīng)該如何理解,理解什么。
上圖就講了一些基本的閱讀策略,我覺得是很好的指導(dǎo),同時可以記錄下來讀一本書都用了哪些策略:1.都標題來找主題;2.翻書預(yù)讀來進行大概的了解;3.預(yù)測;4.帶著目標閱讀;及其他
用更生動的圖來記錄各種閱讀策略:1.借助圖畫;2.猜測生詞;3.不懂的地方要再讀一次
類似的圖表有很多,各種閱讀策略適合各類文體。
上表閱讀工具箱主要是如何閱讀書籍常常被忽略的部分:目錄、圖表、照片等等,這樣可以更好的來讀一本書。
Fiction
下面的圖表特別適合故事類的閱讀,應(yīng)該也是幼兒園階段小朋友讀的較多的一類。
故事類首先要了解的就是情節(jié)了,簡單來說,開頭,發(fā)展,和結(jié)局,這樣的蜂房就把故事的框架勾勒出來了。同類的圖表書上還有很多種,有畫圖啊什么的,很有趣。
情節(jié)之后呢,就是人物了,簡單的分析,講講孩子對人物的看法。不過這些我都還沒有做,沒有實踐。
同樣,各種人物分析,上圖是報紙。
上圖我覺得就比較深一點,有人物、背景、矛盾和解決辦法,我還沒有嘗試過,不過這個思路真心不錯,就是大一點的小學(xué)生也不見得能一下抓住一個故事的中心,有個這樣的圖,就清楚了。
Nonfiction
科普類主要就是事實了,或者是找出問題的答案,書中給了5個表,包括上面的閱讀工具箱,來說明科普類讀物的閱讀策略,另外就是下面這種讀書筆記了。
Personal Response
這一部分是小讀者的評價、反饋,有總結(jié)啊,評論啊,評級啊,應(yīng)該就是所說的獨立思考批判性思維一類的練習(xí)。
總之,這本書給親子共讀搭起了一個不錯的框架,閱讀重在堅持,我打算從前面的reading log開始,現(xiàn)在已經(jīng)記了幾頁了,后面再慢慢加上別的東西,感覺要想做后面的,怎么也要明年吧,反正不管先飛后飛,一直在慢慢努力飛就行了。