英語分級讀物相對繪本沒有那么有趣,我給我家?guī)泿涃I了培生幼兒英語預備級,可是他不太感興趣更不要說跟著我讀了,所謂一遍一遍打通關更是不可能,不過在最初階段,重復是十分必要的,我就想,把一頁一頁的書變得直觀一點,放在他房間的小黑板上,自覺不自覺地也就重復了,就是這個效果。
這是在地板上拍的,他的小黑板沒有這么長,不過擺6張圖沒問題,慢慢替換,也就達到重復效果了。那么,具體怎么畫的呢?
1. 工具
當然就是筆和紙了,首先,紙要選厚一點的,至少120克或者160克。
筆呢,一定要有彩色的,有顏色才好看嘛。
鉛筆,打線稿,規(guī)劃頁面布局,勾勒結構草圖,最后擦掉。
勾線筆,有了結構草圖之后,定稿用,如果比較熟練的話,在畫具體的圖畫的時候,可以省略鉛筆稿,直接用勾線筆就可以了;當然,最重要的就是寫英語了。
馬克筆,寫標題啊,重點句型結構啊,導圖結構啊。
彩色鉛筆,涂顏色,打線稿,當勾線筆用,都可以。彩色鉛筆好操作,顏色柔和,還可以擦掉,而且旋轉彩色鉛筆還不用削鉛筆(不過一定要遠離家里的小魔怪,掉在地上里面的鉛就折掉,我已經(jīng)折掉兩根了)。
2. 設計
我自己覺得吧,思維導圖,一定要圖多字少,我以前試著做過分叉圖的讀書筆記,寫完了之后,完全沒有再看筆記的欲望——字太多了,縱橫交錯,不符合我的閱讀習慣,不如topic outline讀起來舒服。圖多字少,這就適合預備級、啟蒙級的讀物了,一小本10頁8頁的也沒有幾個字,這樣在一張A4紙上畫出來也不會覺得字太多。
一般思維導圖都是用來理清邏輯思路的,用來學啟蒙英語的句型結構重點自然就不一樣了。在預備級里,一般一本書有一個核心的結構,比如The Dog Show里面講的就是I like的用法:I like the fat dog. I like the thin dog. I like the wet dog. I like the dry dog. I like the big dog. I like the small dog.
這樣用氣泡圖來展示,I like作為中心,后面的賓語,也就是喜歡的東西作為氣泡展開,就很直觀好懂。(我自己就氣泡圖用的最多,因為最方便嘛。)
所以,畫每一本書,都要先找找這本書的核心結構,通過核心結構設計選用哪種導圖,這個我就是參考了小花生上的日志,值得收藏哦,此處應有傳送門——思維導圖的八種基本形式和使用方法。
下面就是我用的幾種圖。
3. 圓圈圖
圓圈圖多用于定義描述,對于句型結構來說,比較適合中心主題的,比如At the Seaside,里面是the +名詞:
當然了,圓圈圖本來就是用來定義描述的,所以Guess Who這種猜謎型的故事也很合適,不過可以適當強調里面的核心句型I put on:
4. 氣泡圖
正如第2條設計里講的,氣泡圖適合核心結構的展開使用,比如That’s Mine!里面my+名詞的結構:
不過實際操作起來,感覺和圓圈圖有點傻傻分不清楚,畢竟這類圖不是十分強調邏輯關系,所以,好看就好了,也不一定要畫上泡泡
5. 流程圖
流程圖用在敘事故事、因果關系和程序上真是太方便了,不過,對于一本書的核心句型結構來說,就會顯得重點不那么突出,不過也可以試著用用(我還沒琢磨出有效的用法)。
6. 樹形圖
小花生日志上有過很多樹形圖學結構的好例子,像 I need + I want;I am + I have + I can等等,對于這套預備級讀物來說,每本只有一個核心句型,我就沒怎么用過,所以,只是嘗試,這個是豎版的樹形圖
7. 橋型圖
話說對于這種導圖,我自己也不是很明白的說……其實應該再好好理解一下再用,我就在用中學了。既然是一種平行對應的關系,我就把兩本書(What Can Curly See?和 A Home for Curly)畫到一起了,畫的小蟲子和自己家的對應關系,然后把核心的句型My home is寫在了最上面:
不過感覺好像上下反了似的,沒關系,換一本書再試一次,這一次是玩具鯊魚找飯吃(A Fish for Lunch),不能吃的東西都是同樣的句型描述的:That is …. That is not …. 還可以在“as”之外再加上一個 “but”,講講它想吃的魚:
8. 表格
雖然表格不在8種導圖里,我自己還是很喜歡的,我覺得清晰明白,作對比的話,比雙重氣泡圖更好讀,而且很容易看到對應的區(qū)別。所以,我也試了一下:
9. 寶貝的參與
對于大一點的孩子,完全可以和爸爸媽媽一起設計畫圖,這樣寶貝掌握的更好;小一點的孩子也可以幫忙涂色啊什么的。我兒子呢……屬于天馬行空那種的,所以沒有和他一起畫……不過有別的參與方式,就是讓圖畫更有開放性,留下一些空白,比如At the Seaside里面的海鷗、小桶就是他要求添上去的,還有下面的Scaredy Cat,他要求加上一輛警車:
或者直接應用的他的生活中,這是他的房間:
10. 后記——關于畫畫的問題
發(fā)帖子的時候,有的媽媽夸我畫的好(竊喜中),還有的媽媽說很羨慕,其實我自己沒有學過畫畫,在此之前也沒有想過我還擁有這項技能,第一次看到有人說“畫工好”的時候,我的內心是惶恐的,我就沒想過自己的畫還能用上“畫工”這個詞,所以,不要擔心畫的好不好,大膽地嘗試吧,孰能生巧嘛。