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祎念一
2014
發(fā)布于 2022-11-24 · 圖片1 
啟蒙先英文，玩著就開掛了。等中文強(qiáng)勢(shì)了再英文，也不是不行，那就不是玩著就能解決的事了。

我家5歲前看的書、打得游戲、玩的桌游…總之，他平時(shí)常接觸的一律被我換成了英文版，這樣做的好處就是讓孩子在習(xí)得中無(wú)痕跡的應(yīng)用英文。也正是如此，他的英文才可以無(wú)痛高效進(jìn)階。

而中文，大環(huán)境就是母語(yǔ)，又是公立學(xué)校，還怕學(xué)不好嘛！

3歲啟蒙，8歲RAZ通關(guān)的全路徑共享（附書單… 
一年級(jí)英文書單&聽單 
二年級(jí)聽讀過的英文書 
三年級(jí)，英文新書單
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7歲
想法
交叉進(jìn)行 0-3歲：中文為主，中文日常交流+低幼繪本，英文兒歌+低幼繪本；
3-5歲：中英文并進(jìn)，中文大量閱讀，提高認(rèn)知，在閱讀中識(shí)字并進(jìn)入自主閱讀，英文重聽說+分級(jí)，等英文學(xué)到一定程度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)中英文閱讀其實(shí)是互相促進(jìn)的；
6歲：英文為主，中文少許幼小銜接，英文學(xué)自然拼讀并開始閱讀初章；
進(jìn)入小學(xué)：中文為主，英文慢慢升級(jí)。
不跟讀不做題，每天半小時(shí)，3.5-5.5歲兩年… 學(xué)前和小學(xué)階段的規(guī)劃 關(guān)于識(shí)字那點(diǎn)事兒 英語(yǔ)啟蒙總結(jié)
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7歲
9歲
想法
根據(jù)我家孩子的經(jīng)歷，建議先雞主流語(yǔ)言。在中國(guó)先搞中文，在英聯(lián)邦國(guó)家先搞英語(yǔ)。

這里說的先搞主流語(yǔ)言并不是說不用接觸另一門語(yǔ)言了。意思是兩門都有聽力輸入，親子共讀和會(huì)話。但是要分主次。第二種語(yǔ)言每天花少于半小時(shí)的時(shí)間讓孩子有印象不排斥就夠了。

先大火猛攻主流語(yǔ)言到高于同齡人平均水平，進(jìn)小學(xué)一年級(jí)后聽課、搶答問題、自己讀題和寫字都不太費(fèi)勁了。這時(shí)可以減少學(xué)主流語(yǔ)言的時(shí)間去學(xué)第二門語(yǔ)言。第二門語(yǔ)言大火猛攻時(shí)主流語(yǔ)言要保溫。

主流語(yǔ)言好，孩子的性格更容易開朗陽(yáng)光。更容易與同學(xué)老...
8歲
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并行，但是力氣花在英文上 在國(guó)內(nèi)，中文大環(huán)境下中文的啟蒙比較順理成章，也比較容易。我沒怎么花力氣在中文上，因?yàn)榛A(chǔ)的繪本共讀是每天都在做的，中英文并行。古詩(shī)詞認(rèn)字都在幼兒園開展，我再加點(diǎn)輔助就可以。英文哪怕要達(dá)到聽懂日常對(duì)話的水平，對(duì)比中文，那也是需要花費(fèi)更多精力的，所以我是主要把力氣花在英文上，只要在學(xué)前把聽力搞上去，會(huì)日常對(duì)話，能力強(qiáng)的把自然拼讀搞好，整個(gè)小學(xué)基本就不用怎么愁了。省下的時(shí)間就給語(yǔ)文吧，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)需要積累的太多了，范圍很廣，也深。再看英文學(xué)習(xí)，國(guó)內(nèi)考試對(duì)英文水平的考核其實(shí)不高，所以...
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5歲
14歲
想法
英文順序 看英語(yǔ)動(dòng)畫片，聽兒歌
這是孩子學(xué)英語(yǔ)的第一步也是很重要的一部，雖然看起來比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于孩子來說，這是他們英語(yǔ)啟蒙的開始。很多家長(zhǎng)表示孩子并沒有很多詞匯積累，有些動(dòng)畫片里的內(nèi)容不太能聽懂啊。我們需要了解的是，看動(dòng)畫片主要是為了給孩子營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然聽不懂，但孩子是可以看懂畫面內(nèi)容的，也能潛移默化的幫助孩子提高口語(yǔ)和聽力。
孩子雖然年齡小，但模仿力和記憶力驚人，家長(zhǎng)要注意選擇一些比較好的動(dòng)畫片，控制看電視的時(shí)間，讓他們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)也能收獲知識(shí)。動(dòng)畫片可以用小小優(yōu)趣，電影...
6歲
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孩子小，先學(xué)英語(yǔ)，可能抗拒不會(huì)太大，等大了就很抵抗了，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，他覺得太低幼，不愛看不愛聽。復(fù)雜一點(diǎn)的英語(yǔ)故事書，他又聽不懂，就真的很抗拒。小孩不耐雞，家長(zhǎng)雞得累，這就惡性循環(huán)了，所以趁娃還小，學(xué)英語(yǔ)比較省時(shí)省力。
13歲
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中英文并行不好嗎？ 語(yǔ)言最好用習(xí)得的方式而非學(xué)得的方式，尤其在孩子沒有進(jìn)入小學(xué)前。聽說讀寫，大量的泛聽（資源很多，聽音頻看視頻都是極好的方式）代表大量的輸入，輸入到一定量后就是自然而然地輸出了。堅(jiān)持閱讀（孩子不認(rèn)字的家長(zhǎng)讀），抓住孩子識(shí)字敏感期多認(rèn)字，最大的好處是小學(xué)不用你給孩子讀題。
至于應(yīng)試那就是學(xué)得，學(xué)得的事情交給老師，所謂術(shù)業(yè)有專攻。但是你習(xí)得所打下的基礎(chǔ)不會(huì)浪費(fèi)，他會(huì)變成滋養(yǎng)孩子應(yīng)試的土壤讓孩子在校內(nèi)更好的生根發(fā)芽。
9歲
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英語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)順序 學(xué)齡前以英語(yǔ)為主，中文要認(rèn)識(shí)1000個(gè)字，拼音學(xué)個(gè)大概。
入學(xué)后盡量多搞語(yǔ)文，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)落下了，三四年級(jí)去補(bǔ)不劃算。一年級(jí)依舊可以稍微多學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)，二年級(jí)后英語(yǔ)保溫，語(yǔ)文為主。等啥時(shí)候語(yǔ)文不太操心，再偏重英文。
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匿名花友
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該讓孩子學(xué)習(xí)的課程也是不能錯(cuò)過的，尤其是看了一大堆育兒書，了解了敏感期這么個(gè)概念后，就更不能錯(cuò)過孩子的語(yǔ)言敏感期這個(gè)zui好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段了。
敏感期指的是孩子特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期個(gè)體對(duì)形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感。
孩子在出生后的頭幾年，就會(huì)經(jīng)歷一個(gè)叫做語(yǔ)言敏感期的階段。在這個(gè)階段，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力特別強(qiáng)。
并且這段時(shí)間內(nèi)，孩子的大腦神經(jīng)突觸一直在發(fā)育中，同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言時(shí)，兩種語(yǔ)言在他大腦里的表征區(qū)是交織在一起的，因此可以切換自如。
而成年人...
9歲
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這個(gè)雖然個(gè)人家里有所不同，但是大的原則肯定還是要把比重放在周圍沒有大環(huán)境的那個(gè)學(xué)科上面。因?yàn)樾』ㄉ砩系娜怂幍奈恢靡膊灰粯?，有的周圍的環(huán)境是英語(yǔ)或者是別的外語(yǔ)活在國(guó)外，有的生活在國(guó)內(nèi)這個(gè)情況都不一樣的，但是總而言之，有大環(huán)境的語(yǔ)言是比較容易的，沒有大環(huán)境的比較困難，所以哪一個(gè)語(yǔ)言沒有大環(huán)境，哪個(gè)語(yǔ)言就得多下功夫
16歲
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中英雙語(yǔ)啟蒙，如何安排順序最好？ 這個(gè)沒有標(biāo)答。家長(zhǎng)有決定權(quán)。以你自己喜歡的方式。語(yǔ)言語(yǔ)言，無(wú)非就是口頭和書面，最終還是要落實(shí)到應(yīng)用上。你喜歡中文多一些就先開始中文，喜歡英文多一些就加大英文的。你多用多說，他（她）自然就耳濡目染了。據(jù)腦科學(xué)專家研究，母語(yǔ)一般只有一種語(yǔ)言，不可能兩種語(yǔ)言都達(dá)到母語(yǔ)的水平，因?yàn)檎Z(yǔ)言實(shí)際上和思維方式相關(guān)聯(lián)的，你用英語(yǔ)思維還是中文思維，和你使用哪種語(yǔ)言更溜騰沒關(guān)系。主要還是看你是用哪種語(yǔ)言的思維方式。兩種思維方式互相干擾的說法并不靠譜兒，因?yàn)橐话隳刚Z(yǔ)才決定了你的思維方式。你就放心雞好...
祎念一
祎念一
2014
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