一年級英文書單&聽單

這是小朋友6歲時(shí)的閱讀能力測試

藍(lán)思：710L

GE：4.7

AR：4.4

閱讀難度可以在AR3.3-5.2/藍(lán)思值610-760L區(qū)間選書。

這里想啰嗦幾句，雖然STAR Reading大家都很熟悉了，但經(jīng)常能看到家長在測試前為孩子選擇的年級入口不準(zhǔn)確，那么你這份報(bào)告的參考價(jià)值就會大打折扣。（實(shí)際上這個(gè)“年級”應(yīng)該是按孩子的實(shí)際英文水平去選擇，并非實(shí)際年齡。）因?yàn)槲覀兡玫綀?bào)告，除了看藍(lán)思值、AR值有沒有變化，也要關(guān)注一下能具體反映孩子閱讀現(xiàn)狀的數(shù)值（如下圖）。

但這部分 數(shù)據(jù)反映的是你 所選年級相對應(yīng)的結(jié)果分析 。換句話說，就是選幾年級就是按幾年級的要求去衡量孩子。

選擇年級過低，你會看到孩子無論是文學(xué)類、科普類還是詞匯運(yùn)用部分的分?jǐn)?shù)都能接近滿分甚至就是滿分。反之，孩子年齡大，選擇了高年級，但孩子實(shí)際英文能力達(dá)不到本土同齡孩子水平的話，各項(xiàng)分值又會較低，甚至飄紅，家長看了焦慮。所以“年級”選擇過低或過高時(shí)，這部分的參考價(jià)值都不大。

要知道這畢竟是針對本土孩子的測試，我們只有選擇相對接近孩子水平的年級，才能有效反映出他現(xiàn)階段的實(shí)際閱讀能力。

用我家小朋友舉例，他測試時(shí)雖然只有6歲，但我給他選了“G3”（家長預(yù)判，可降一級選擇），測試結(jié)果是G4。這里年級的選擇，不會影響最終藍(lán)思值、AR值的準(zhǔn)確性，因?yàn)槭亲赃m應(yīng)測試。只是“年級”越匹配，閱讀能力部分的數(shù)據(jù)才越有針對性，我們也才能更有效的利用這份報(bào)告，為孩子做出相應(yīng)的調(diào)整與規(guī)劃。

以下是基于小朋友的個(gè)人情況，對他一年級時(shí)的英文書單及聽單做個(gè)全記錄。雖然和牛娃的閱讀量比起來簡直就是冰山一角，不過我們這種不帶任務(wù)感的輕松閱讀，一樣也是可以有效進(jìn)階的，且無痛?。ú幌Ｍ∨笥训倪M(jìn)階是靠拼命苦讀換來的，快樂閱讀才更容易養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，尤其是學(xué)齡內(nèi)的孩子。）

書 單    （體量不大，但也有幾百萬字的積累）

Magic Tree House 神奇樹屋  28本 

Flat Stanley Classic 紙片人經(jīng)典 6本

Flat Stanleys Worldwide Adventures 13本

Geronimo Stilton 老鼠記者 20本

The Notebook Of Doom 12本

The Notebook Of Doom- Monster Notebook

What If  6本

What Was Pearl Harbor 珍珠港精讀

National Geographic Kids （2/3級別） 部分精讀

Fantastic Mr Fox  了不起的狐貍爸爸 精讀

Matilda   瑪?shù)贍栠_(dá) 精讀

RE （1+2級別 ） 

Harry Potter 彩繪版  4

超級推薦此版本，大部頭的書能帶插圖，這絕對是給娃的福利。有了好的插圖感覺書都簡單了呢！

這里，簡單說說娃的英文進(jìn)階路：

3歲啟蒙→3歲半可自主閱讀→5歲橋梁→6歲初章→6歲半中章（6歲10個(gè)月挑戰(zhàn)哈利波特前3本）→7歲中高章（RAZ-Y）

3-6歲，如何從分級無痛進(jìn)階到初章？

之前寫過很多具體閱讀方法了（進(jìn)階方法其實(shí)都大同小異，只不過我家屬于實(shí)打?qū)嵉臒o痛進(jìn)階，無痛到什么程度呢？似乎都感覺不到娃為此付出了什么。）  
 

簡單說如下：

啟蒙階段

3歲-5歲小童是完全可以用母語方式去啟蒙第二門外語的，平日理解性的輸入、興趣優(yōu)先的方式介入，隱形的方法習(xí)得，是無痛進(jìn)階最有效的手段。（這時(shí)是塑造一枚原版娃的最佳時(shí)期）

1、首推視頻類兒歌 ，以動畫的形式呈現(xiàn)，能很好的幫助小朋友去理解歌詞大意。也正是這種卡拉ok式的畫面與字幕的同步伴隨，讓小朋友在不知不覺中就早早具備了認(rèn)讀的能力。（這也是為什么我家娃在3歲半時(shí)就可以自主閱讀的原因。）

兒歌資源很多，這里推薦小小優(yōu)趣app，上千首有授權(quán)的原版動畫兒歌按主題和難度都幫你全部分類好了，制作精良。   
 

2、動畫啟蒙 ，不要只認(rèn)小豬佩奇啦。推薦一部分級動畫Little FOX，共9個(gè)級別，從低階到高階，從幼兒園到初高中的一部難度螺旋上升的分級動畫片，約等于可視的RAZ、牛津樹。（資源進(jìn)群領(lǐng)?。?/p>

3、利用英文原版書（分級、繪本交替閱讀），陪讀時(shí)指讀文字，過程中?；?，引導(dǎo)孩子預(yù)測結(jié)果，鼓勵(lì)娃表達(dá)自己的想法。

3-6歲從繪本讀到中章，兒子的百本中/英文書單（配圖）

4、日常習(xí)得，平日里除了兒歌、動畫、書（貼紙書、創(chuàng)意繪畫書、思維訓(xùn)練游戲書、分級、繪本），包括桌游、Ipad，反正只要是他常接觸的，都被我統(tǒng)統(tǒng)換成了英文版，這樣做的好處就是讓小朋友有更多的機(jī)會去 習(xí)得 。

小時(shí)候玩最多的就是這種思維游戲書。不攔著能一口氣做半本，不用逼且無痛，比刷練習(xí)冊怎么樣？  
 

再推薦一個(gè)學(xué)習(xí)類app的天花板：可汗兒童學(xué)院  
 

覆蓋了孩子全方位的早教啟蒙（數(shù)學(xué)、科學(xué)、思維、閱讀、情商培養(yǎng)……），對孩子的聽說讀寫都有很好的幫助，關(guān)鍵是制作精良還免費(fèi)！

5、 以上都要從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，興趣是持久的保證。 一切被迫的努力不及小朋友自發(fā)推動的學(xué)習(xí)進(jìn)度來的有效。（尤其適用于小童）

自主閱讀階段

隨著小朋友“學(xué)得”能力的增強(qiáng)，在輸入向輸出能力轉(zhuǎn)化的過程中，英文的原版閱讀 還有一件很重要的事要做，那就是 精讀 ！

閱讀如果僅限泛讀對孩子來說，會存在缺少閱讀技巧、閱讀后的思考、知識未拓展等問題。 我家5歲以后，小朋友的部分讀本開始變成了精讀，僅半年時(shí)間，他閱讀水平就從GE2.8躍到了4.7。 原本嘗試性的精讀，沒想到威力這么大。 慢即是快！ 

其實(shí)，我們學(xué)習(xí)中文也是精泛結(jié)合的。語文課就是精讀，要求我們讀懂詞匯、句式、背景、隱喻……強(qiáng)化閱讀技巧，培養(yǎng)好的語言感受力、表達(dá)力和寫作能力。課外書就是泛讀，從量變到質(zhì)變。

精讀可以為泛讀打下基礎(chǔ)，泛讀可以鞏固和發(fā)展精讀的成果。無論中英文，閱讀都應(yīng)該精泛交替配合，打組合拳才更高效！

原來真的可以精讀到掘地三尺！

另：

1 、從橋梁向初章過渡時(shí)，因大部分書籍會變成無彩色，插圖也明顯縮減，可能會影響到孩子的閱讀興趣。建議如果書有配套動畫或電影就先看，再讀書接受度會高一些。

還有一種情況是，孩子的年齡及認(rèn)知水平和書不匹配，也會造成讀不進(jìn)去的情況，可以先放一放，也許半年后，孩子具備了一定量的知識儲備，書就能捧起來了。

2 、閱讀中出現(xiàn)不認(rèn)識的單詞不需要查，為一個(gè)詞打斷閱讀節(jié)奏，注意力從語境跳到單個(gè)生詞，生詞即便查出意思，脫離語境的應(yīng)用也不容易被記住，且培養(yǎng)猜詞能力也是必要的（考試誰讓你查）。

3 、在這個(gè)階段為孩子選書，是需要我們做些功課的。太難讀不了，太簡單沒意義，處在閱讀舒適區(qū)又提高慢。所以，每套書都是基于家長要先了解內(nèi)容及難度的情況下才能適配。

最簡單可行的就是利用Star Reading閱讀測試，根據(jù)報(bào)告值選書。 

進(jìn)入中高章

這個(gè)時(shí)候，我們能做的就是提供好的資源。讓孩子保持住讀書的熱情。

我家小朋友進(jìn)入中章的第一本書是羅爾德達(dá)爾的 Fantastic Mr. Fox（AR 4.1），他特別喜歡，當(dāng)時(shí)看這本書時(shí)，文中出現(xiàn)了一首街頭傳唱的歌謠，他整天在嘴邊哼哼（跟著音頻學(xué)會的），后又看了電影。   
 

羅爾德達(dá)爾太會給孩子講故事了，故事情節(jié)緊湊新奇，或幽默，或荒誕，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，又常常打破各種常規(guī)邏輯，給你意想不到的結(jié)局。是初章向中章過渡時(shí)的好選擇。 

后來我又特意找到他作品的中文精讀課，通過對其中8部最經(jīng)典作品的拆解，讓小朋友在讀故事的同時(shí)也能獲得閱讀、寫作、成長的秘籍。

（羅爾德達(dá)爾相關(guān)資源可進(jìn)群領(lǐng)?。?/p>

聽單

Aesop BBC 伊索寓言  40 個(gè)故事

Flat Stanleys Worldwide Adventures  小扁人 13

Magic Tree House  神奇樹屋  28 本   

Merlin Missions  梅林的任務(wù)   26 本    

The Boxcar Children 篷車少年4本

A to Z Mysteries  神秘案件 26本

Calendar Mysteries  日歷神秘案件 12本

Wayside School 5本

My weird school  瘋狂學(xué)校 21本

Goosebumps   雞皮疙瘩 7本

Treehouse Series 130 層樹屋  10本

Fantastic Mr Fox  了不起的狐貍爸爸

Matilda   瑪?shù)贍栠_(dá)

Harry Potter 4 本

雖然能聽中高章，但小朋友還是經(jīng)常會降級聽書。（不攔著，畢竟孩子有權(quán)選擇他喜歡看或聽的書?？偸菫榱丝磿磿瑸榱藢W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，孩子的自驅(qū)力是培養(yǎng)不出來的。）

比如這套Treehouse Series，個(gè)別單本至少聽了5遍以上，幾百頁一本的書，熟到了快背下來的程度，還津津有味的講給我聽（中文哈），感覺調(diào)用了他所有會的形容詞、動詞在講一個(gè)故事，翻譯的把我都感動了，心想以后要能把作文寫成這樣就好了。

聽力如何進(jìn)階？

我家娃從開始聽就和書的難度是同步進(jìn)階的。一路就是順其自然的往前走。

有家長說，孩子不愛聽，聽不懂。

不愛聽 ：可以從孩子最喜歡的書開始聽，興趣優(yōu)先。

聽不懂 ：可以降級別聽，從易到難。

聽書頻率 ：我家上學(xué)期間會保持30-60分鐘/每天; 寒暑假2小時(shí)左右/每天。 一般是用完電子產(chǎn)品（打游戲、APP學(xué)習(xí)完）后聽書（休息眼睛打開耳朵）?？傊?，有效利用每天的碎片時(shí)間吧（上下學(xué)車上，出去玩車上等等）。

堅(jiān)持聽就好 。

如果，我們能在娃小小的時(shí)候就把他捏成一枚原版娃，日后靜等開掛吧……

文章首發(fā)于公號：雨果子撒歡兒記