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小欣欣欣
2010
發(fā)布于 2022-03-08 
雞娃熱情是否高漲和減退不取決于政策，取決于娃的狀態(tài)。
我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直是一樣的頻率。沒雙減的時候我們也是玩為主，學(xué)為輔。學(xué)習(xí)的狀態(tài)時候，聽為主，寫為輔。
雙減后，能玩的同學(xué)多了，娃玩的更開心了?；丶覍W(xué)習(xí)狀態(tài)也比較好，畢竟玩夠了，玩開心了，沒啥理由耍賴。
娃配合程度高，我就愿意做計劃，找資料，讓她更省心的學(xué)習(xí)。
娃配合程度不高的時候，我就會撒手，不愿意學(xué)就拉倒，我也愿意躺平，舒服一會是一會。
但我娃嘗到過甜頭，沒一會就要主動過來學(xué)習(xí)了。
語文課講到草船借箭，老師說了曹操的觀滄海，于是班里一部分孩子就開始背誦下來。觀滄海是我們每天初中古詩詞讀的第一首，娃早背下來了，她對于自己能是背下來的其中一個同學(xué)特別開心。
每每到這種情況，她就te開心，不雞娃估計她也不樂意。
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2年前
謝謝親的分享。。。
2年前
女神節(jié)日快樂??(ˊωˋ*)??
2年前
Yuchen H 女神節(jié)日快樂??(ˊωˋ*)??
謝謝親，天天快樂哦。。。。。。。
2年前
我們已經(jīng)玩嗨了，躺平好久
2年前
May604 我們已經(jīng)玩嗨了，躺平好久
??????????????????
發(fā)布

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6歲
想法
孩子才幼兒園小班，已經(jīng)讓家長聽了好幾次有關(guān)雙減有關(guān)幼小銜接的講座…
講座中提到 不要超前學(xué)習(xí)
卻又說 在生活中學(xué)習(xí)認(rèn)字 玩兒中（專門提到撲克）學(xué)數(shù)學(xué)概念…
…………
在學(xué)校按雙減政策 護(hù)眼+體能…
在家 得讓孩子多接觸各方面生活常識…
生活中 多放手讓孩子去做力所能及的事…
學(xué)習(xí)方面 已經(jīng)減量 原本兩到三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容 現(xiàn)在安排一周到十天進(jìn)行…
12個月
10歲
想法
沒有。該怎樣還怎樣，而且比以前更操心，以前放在學(xué)校的練習(xí)回來都該老母盯，布置，批改，整理。。。。。
其他的沒變，只是課外閱讀量還是受到了不小的壓縮，已經(jīng)記不清有多久沒去圖書館借點(diǎn)新書來看了，基本就是家里幾套來回翻翻了。

雞娃熱情不變，明天娃可以返校了，身體慢慢好了，學(xué)習(xí)也開始要逐步恢復(fù)正常了。
7歲
想法
快樂成長更重要啊 其實無論是不是有“雙減”，我都希望孩子能快樂的成長。
也不是沒有雞過娃，大概4歲之前吧，也是早教英語數(shù)學(xué)樂高圍棋…什么都想給他報，總怕他被別人甩下。
書一堆堆的買，玩具一堆堆的買，課一堆堆的買…孩子累，家長更累。
回頭想想，那時候的孩子好像經(jīng)常煩躁，動不動就無緣無故地大哭大鬧，跟我的關(guān)系不能說是不好，但也沒有一般孩子的親昵感。
后來學(xué)了家庭教育指導(dǎo)師，好像豁然開朗了一樣。我們不過是因為自己的焦慮，不過是把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。我們打著“為你好”的旗號，做著那些孩子不愿意的...
5 2 6
15歲
想法
一如既往 雙減讓小朋友在學(xué)校的作業(yè)少了，但在家里，還是跟之前一樣的要求。

雙減讓很多人放松了，對學(xué)英語的打擊力度尤其大。但我們還是一如既往。

周六，Shine參加2022年“希望之星暨希語盛典”英語演講風(fēng)采杭州初評。順利晉級復(fù)評！

我們抱著重在參與的心態(tài)，借比賽促進(jìn)一下英語口語，練練膽量也是好的??
5 2 3
雙減帶來的是雞娃途徑的變化，而雞娃心態(tài)只能說有增無減。
計劃機(jī)構(gòu)、外教幫著雞而受影響的：
1 劍橋考試；英語口語；語法；寫作
2 奧數(shù)，奧賽
計劃自己雞的：
1 大語文、歷史線
2 中英文精讀泛讀
3 數(shù)學(xué)計算、淺奧
雙減后，增加了自雞的比例，奧數(shù)由爸爸承擔(dān)起來，英文找小機(jī)構(gòu)或個人外教。
9歲
想法
按自己的節(jié)奏來，每個娃不一樣，父母家庭的情況也不一樣，沒有很用力雞，雞也雞不大動。每天一點(diǎn)小任務(wù)，長期來看，有進(jìn)步就行了。
10歲
想法
“雙減”之后，養(yǎng)兒育女請握緊這個抓手

雞或者不雞，這篇文章充分說明了我的觀點(diǎn)與想法。從來沒有焦慮過，也許是因為從一開始（決定要孩子那一刻）對養(yǎng)孩子這件事考慮的比較多，做了很多思考，也結(jié)合了自己的工作經(jīng)驗，借鑒了服務(wù)過的500強(qiáng)公司的管理體系，為孩子定制了成長框架。一晃已經(jīng)過去四年了，實踐證明，沒有走偏。而“雙減”政策正是完美的證明了自創(chuàng)的這套框架的正確性和有效性。

下面這些文章，也許會給您一些啟發(fā)，歡迎討論??

貓爸可以教出虎娃來嗎？
爸爸帶娃不靠譜，靠什么？...
2歲
7歲
想法
雞不雞娃是要看各家都教育理念的，希望娃將來走什么樣的成長路線，跟政策關(guān)系不大，雙減不雙減都是本地掐尖。反正，我們家娃現(xiàn)在才4歲多，除了英語這種語言類的需要早點(diǎn)啟蒙導(dǎo)入的，別的就徹底沒想過要雞，打算讓他自由生長。別人家孩子都能數(shù)數(shù)數(shù)到100多了，我們家娃全靠自己自學(xué)，現(xiàn)在能數(shù)到13不出錯，知道的數(shù)字超過20。
7歲
想法
贊同很多寶媽的說法——雞娃和雙減并無多大關(guān)聯(lián)。個人認(rèn)為雙減后更需要家長有方法的雞娃，而不是盲目地跟風(fēng)雞娃，因為教培機(jī)構(gòu)減掉了，雞娃的任務(wù)自然而然落在了家長身上。個人認(rèn)為應(yīng)首先從學(xué)習(xí)和了解娃各個年齡階段生理和心理的發(fā)展變化，再根據(jù)娃自身情況因材施教，玩中學(xué)學(xué)中玩，勞逸結(jié)合才是最有效的雞娃方式，家長盲目加碼，無腦跟風(fēng)雞娃，不適合自己的孩子只能是空投，家長和娃勢必都會因此變得焦慮，影響孩子身心健康。
我們一上學(xué)就趕上雙減了，雙減其實沒有影響我家的雞娃大計，因為我是打算在家自雞的，沒想給娃報班，所以是否雙減我也是該咋樣還咋樣。而且我總覺得雙減的主要目的還是讓家長更重視家庭教育，所以該雞娃繼續(xù)雞娃吧。說點(diǎn)兒題外話，我覺得現(xiàn)在大多數(shù)家長都在努力的雞娃，唯一的區(qū)別就是路線不同，方式不同，開始的時間不同，強(qiáng)度不同而已，真要說完全不雞娃，全靠娃自己跟著學(xué)校學(xué)習(xí)的，估計是少之又少了。
小欣欣欣
小欣欣欣
2010
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