發(fā)布于 2020-04-29 · 圖片3
每一頁圖畫更像是用橡皮泥制作出來的一件件精美的藝術(shù)品。至于故事我讀起來覺得有點莫名其妙。涵涵是完全不知道這些動物在做什么。

我沒想明白為什么那些鳥總說“那只瘋狂的狐貍!”或者“那只狐貍瘋了吧?”它到底哪里瘋狂或者是反常了?只因為平時它總是一個人,此時卻跟隨大部隊卻又保持距離在行走?

讀完了總覺得故事好牽強,但是這種圖畫形式還是很新穎,這本橡皮泥繪本也確實很美。
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4年前
我好像沒買到這本。
4年前
我看當當也是本地區(qū)無貨
4年前
這套都不好找了。我收了幾本。
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9歲
書評
好孩子, 壞孩子(凱特·格林納威獎大獎得主、"查理與勞拉系列"作者新作) [3-6歲]
(英)羅倫·喬爾德 著,孫莉莉 譯 / 接力出版社
1.我很喜歡《查理與勞拉》系列,用孩子的智慧來解決孩子的問題,一對溫馨有愛的兄妹日常生活集錦。這次兄妹倆各自有了新的名字,好孩子奇奇和壞孩子桃桃。

“如果人們認為你是好孩子,就不要做壞事,以免讓他們失望?!保ㄋ徒o好孩子奇奇)。

“如果人們認為你是個壞孩子,那就千萬別做好事,以免讓他們失望?!保ㄋ徒o壞孩子桃桃)。讀到桃桃這頁,我竟然笑了起來。

是的,別人已經(jīng)把標簽牢牢地釘在了孩子們的身上,孩子們又怎么忍心讓他們失望呢?無論好與壞,都不負眾望,小心呵護,即使是那個只做壞事的...
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我是誰?
(挪威) 康坦斯·厄爾斯巴克·尼爾森 著;(挪威) 阿金·度匝亭 繪;王芳 譯 / 希望出版社
95:《我是誰》,涵涵會經(jīng)常拿出來自己翻一翻,我還給她讀過十幾次,可是至今我都想不起來這孩子都想了些什么,也記不起來他到底想沒想明白自己是誰。問了問涵涵,看懂了嗎?她搖了搖頭,卻依然會自己翻著看。

小主人公叫威廉,他喜歡躲起來思考很多自己喜歡的問題。“我是誰呢?”

媽媽說:“他是一個成真的夢?!?br/>工作狂爸爸說:“你就是你,我就是我?!?br/>爺爺說威廉給了他生命的意義。
愛捕蝴蝶的外婆說:“如果你都不知道自己是誰,我怎么知道。”
癡迷于做鳥標本的外公說:“你是我最好的朋友啊。”...
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你害怕什么?
(挪威) 康坦斯·厄爾斯巴克·尼爾森 著;(挪威) 阿金·度匝亭 繪;王芳 譯 / 希望出版社
全書最動人的一句話是奶奶說的:“可是現(xiàn)在我老了,會讓我感到恐懼的事就是慢慢失去我所愛的一切,這就是我認為的害怕?!?br/>
這句話可以看成是對死亡的恐懼,也可以看成是由于衰老,而無法保留驚奇之心的遺憾。我更傾向于后者。但是故事的走向,又像是在強調(diào)前者。

因為涵涵很喜歡這個作者的《我是誰》,所以她在繪本館一看到這本就知道是同一個作者的。依然是通過祖孫的對話來探討人生不同階段的恐懼。以及對于死亡的看法。故事很淡,最后一頁點題突出死亡主題。但是稍微有點刻意了。

我奶奶都一百歲了(依然...
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九千九百九十九歲的老奶奶
于云 文·圖 / 明天出版社
65:《九千九百九十九歲的老奶奶》,本土原創(chuàng)。拍的全糊圖,圖畫真是超美,紙質(zhì)也非常好??粗鴪D,賞心悅目;翻起書,手感超好。

看介紹作者采用的是紙拼貼加繪畫的技法,而且作者對紙質(zhì)要求極高,最終達到圖案和色彩與文字協(xié)調(diào)一致的效果。

我覺得這本書圖畫色彩非常明亮,單看插圖就已經(jīng)令我心曠神怡??戳诉@本書我感到原來美本身就是一種力量,有些治愈系的感覺。

文字讀起來像是一首詩,只是隱喻有點深,如果不看后邊《作者的話》,我是很難理解這首詩。

在《作者的話》中,她談到媽媽說的一句話:...
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誰家都有睡前故事
[法]吉勒·巴舍萊 / 新星出版社
83:《誰家都有睡前故事》,“想要睡個好覺,沒有故事怎么行?在不同的夜晚,故事也千奇百怪,有多少種爸爸、媽媽和寶寶,就有多少種故事……”

這本屬于細節(jié)控,每個出場的角色都有與之匹配的、好玩的細節(jié)。例如熊貓家的竹子床、竹子書以及竹子花紋沙發(fā)套,還有熊貓打鼓的發(fā)條玩具……后邊出場的角色也是如此。

而有些小細節(jié)設(shè)計得妙趣橫生,比如鴕鳥媽媽的長脖子從洞洞書里邊伸了出來看文字;蝙蝠爸爸倒掛著講故事……

還有更絕妙的是每個跨頁的右邊那頁“一個……的故事”,圖文搭配的非常有創(chuàng)意,讓文...
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23
李瑾倫 著 / 明天出版社
67:《23》,我很喜歡李瑾倫的《子兒,吐吐》,這本猶豫了一段時間還是入了。作為顏控,真是抵擋不住這本“貌美”的圖畫書。(圖拍的太渣了)

如果是深究意義,這本書的內(nèi)容相對來說還是有點簡單,看起來有點低幼了??墒俏乙环淳捅贿@明麗、溫暖的色彩,以及充滿稚趣的畫風迷住了。尤其是可愛的手寫字更是點睛之筆,又增添一份童趣。

而折頁設(shè)計仿照中國古典畫卷式設(shè)計,每個折頁都有一個故事,可以雙面閱讀,正反兩面的圖相互對應(yīng)。

隨著不斷翻頁,還可以逐漸拉長,展開,最后全部展開有一米多長,能...
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愛打岔的小雞
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90:《愛打岔的小雞》,一個非常歡樂的故事。睡前故事時間到了,雞爸爸開始給小紅雞講故事??墒敲看伟职忠婚_口,小紅雞就開始向故事中即將遭遇危險的角色進行“劇透”,將故事提前結(jié)束,以此來保證故事中小主角的安全……

當我讀這個故事時,涵涵依然是不停地打斷我進行各種提問。她就像那只愛打岔的小紅雞一樣。雖然她沒有進行“劇透”,可是她也不能夠安靜地聽我講完一個故事,她總是會提出數(shù)不清的問題……

所以我經(jīng)常用“愛打岔的小雞”作為提醒她的暗號,而她非常不滿意這個稱謂,她聽完后總是撅起嘴巴...
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謎一樣的孩子
(美)蘇珊·克萊伯德 / 北京聯(lián)合出版公司
讀這本書時我想起了《教養(yǎng)的迷思》,在《教養(yǎng)的迷思》中提到“責怪父母是一件很容易的事情,父母是最容易被擊中的目標。”這也正是本書作者所面臨的痛苦。她的兒子是校園槍擊案的兇手之一,所以她也理所當然地成為憤怒的人們所仇恨的對象。

當孩子出現(xiàn)問題時,人們(包括我)會聯(lián)想到其原生家庭是否存在問題、其父母的教養(yǎng)方式是否不當……總之,孩子的問題就是家庭的問題,父母難逃其咎。

作者寫道:“科倫拜恩案件是一場史詩級的悲劇。隱藏的痛苦也會通過高危的行為表現(xiàn)出來,或是致使受折磨的孩子和成人無法...
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媽媽, 給我講個故事吧!
[法]米夏埃爾·埃斯科菲耶 著;[法]克里斯·迪·賈科莫 繪;李旻諭 譯 / 廣西師范大學出版社
79:《媽媽,給我講個故事吧!》,這本對照著《愛打岔的小雞》來看非常好玩。

“媽媽,給我講個故事吧!不行,親愛的,今晚不行,我太累了?!?br/>
“拜托啦!媽媽!拜托!拜托!拜托……”這段對話真是像極了日常撒嬌耍賴的涵涵。本以為故事會像《夜晚的故事》一樣,媽媽開始溫柔地講故事,結(jié)果……

這個故事的作者和繪者還合作出過《我先,我先!》也是這種出其不意的風格。查資料找到關(guān)于作者的介紹:

【克里斯經(jīng)營笑的藝術(shù)時,使用的第二種手法是打破尋找邏輯,甚至翻轉(zhuǎn)我們的思維邏輯。她常常用顛倒角...
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56:《佩澤提諾》,佩澤提諾源自意大利語Pezzettino,意思是“小片、小塊”,阿甲把它翻譯成小P——諧音小屁。

李歐·李奧尼從馬賽克藝術(shù)中獲得的靈感。一個關(guān)于小不點——小P的自我探尋的故事。我覺得也可以看成是“小不點與大世界”的故事。

一開始小P覺得自己應(yīng)該是別人的一部分。所以它遇到其他人就問“請問我會不會是你的一小塊?”而它所遇到的大個子朋友們都認為自己非常棒,已經(jīng)很完整,并不缺少它這一小塊。

終于在智多星的指引下,小P歷盡千辛萬苦來到了砰砰島,而一次意外讓它意...
一只獨行的狐貍
作者:(加) 芭芭拉·瑞德◎著;安東尼◎譯
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