發(fā)布于 2020-06-28 · 圖片4
75:《自己的顏色》,又是一個(gè)找自己的故事。變色龍想要和其他小動物一樣擁有屬于自己的不變的顏色。它想盡了各種辦法,可是依然無濟(jì)于事。直到它遇到了一只年長的,更有智慧的變色龍。

“恐怕我們不會有自己的顏色的?!蹦觊L的變色龍一語道破,我想可能它也曾經(jīng)這樣尋找過屬于自己的顏色吧。當(dāng)無法改變現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,年長的變色龍?zhí)嶙h兩只孤單的變色龍可以結(jié)伴而行。

這樣無論兩只變色龍?jiān)鯓幼兩?,至少彼此陪伴的它們都擁有同樣的顏色,孤單的心也就有了歸宿。

這本書的編輯推薦語是:“你的存在就是一抹獨(dú)特的顏色?!蔽矣X得這是一個(gè)由羨慕別人開始;接著尋找自己;傷心之際遇到智者;接受現(xiàn)實(shí),結(jié)伴而行;最后悅納自己的故事。

寫到這里,我倒是覺得一個(gè)人是不是獨(dú)特的存在并不重要,只要能夠悅納自己,對自己來說就是最美好的存在。而在人生這漫長的路途中,如果能夠遇到一個(gè)和自己心靈契合的伙伴,那么自己就不是孤獨(dú)的存在,也可以快樂地生活。

當(dāng)我們改變不了環(huán)境,甚至改變不了自己的外在時(shí),唯一可以改變的就是自己的內(nèi)心。我們無須向這個(gè)世界妥協(xié),只不過心有歸屬,在哪里都會隨遇而安。

如果不能夠遇到那個(gè)結(jié)伴而行的智者。愿自己也有機(jī)會成為一個(gè)智者,能夠內(nèi)在照亮自己,外在溫暖別人。即使是變色龍也會有變色龍的美好世界。
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書評
自己的顏色
(美) 李歐·李奧尼 文·圖;阿甲 譯 / 南海出版社
變色龍很苦惱,因?yàn)樗鼪]有自己的顏色,走到哪兒,哪兒什么顏色就變成什么顏色,最終它會解決自己的煩惱嗎?有一天,另一只變色龍出現(xiàn),雖然沒有自己的顏色,但他們始終步調(diào)一致的相伴,最終變色龍接受了自己沒有顏色的事。通過閱讀使得娃懂的,我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn),要接納自己的一切,讓自己變得更自信。
4歲
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自己的顏色
(美) 李歐·李奧尼 文·圖;阿甲 譯 / 南海出版社
《自己的顏色》這本繪本是四屆凱迪克獎得主李歐·李奧尼的經(jīng)典杰作,并被《紐約時(shí)報(bào)》 《出版家周刊》推薦。作者借助變色龍的變色的特點(diǎn),讓孩子學(xué)會認(rèn)識自我,敢于做真實(shí)的自己,同時(shí)能夠了解什么是友誼。

在為孩子講這本繪本時(shí),有4點(diǎn)可以和孩子進(jìn)行互動:

1.打開繪本,仔細(xì)觀察環(huán)襯,我們可以發(fā)現(xiàn)環(huán)襯上那些斑斕的色塊是由無數(shù)只變色龍構(gòu)成的,有幾只醒目的變色龍清楚可見它們的圓眼睛;而那一組組的英文則是作者在變色龍上的簽名((Leo Lionni)扉頁也值得我們關(guān)注,四只顏色各異的變色龍...
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自己的顏色
(美) 李歐·李奧尼 文·圖;阿甲 譯 / 南海出版社
很可愛,很喜歡的繪本。和小寶一起讀的。
不僅是本科普繪本,小朋友通過它知道了變色龍這種生物。還是一本暖心的繪本,兩只變色龍幸福的在一起,他們的顏色是一樣的。
這本繪本色彩繽紛,內(nèi)容也簡單,小寶一連看了兩遍。
4歲
7歲
想法
因?yàn)橐恢槐訍凵弦槐緯?,一個(gè)作者 大神的書早就買全了,奈何孩子們并不感冒,放在書架上吃灰。。。
某寶上刷到一只可愛的小杯子,果斷買回家,繪本一并呈上,果然愛不釋手~
有時(shí)候,娃和書之間需要一個(gè)契機(jī),緣分就是如此妙,不可言!自己的顏色
10歲
書評
自己的顏色
(美) 李歐·李奧尼 文·圖;阿甲 譯 / 南海出版社
雖然很多繪本站和閱讀貼都將這本書劃入低幼孩子閱讀范圍,但是我個(gè)人認(rèn)為,這本繪本適合各年齡階段的孩子閱讀,不同年齡段的孩子會有不同的感受,關(guān)注重點(diǎn)也會不同。
小小的開本,大大的圖畫,小動物都被作者繪畫的卡通式風(fēng)格,大眼睛充滿了童真。對于3歲以下的孩子來說,這樣鮮艷的色彩和可愛的小動物形象都是他們非常喜愛的,完全可以作為一本色彩啟蒙和動物認(rèn)知書來閱讀。
3歲以上的孩子不妨就引導(dǎo)他們有這樣的認(rèn)識:
1、認(rèn)識自我,敢于做真實(shí)的自己:我有優(yōu)點(diǎn)也有不足,但無論怎樣,我都是世界的唯一;
2...
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敵人
[意]大衛(wèi)·卡利 著; [法]塞爾日·布洛克 繪; 梅思繁 譯 / 明天出版社
自古一將功成萬骨枯,這個(gè)故事就是關(guān)于兩個(gè)“螻蟻”小兵的。從一方小士兵的視角來反思一場戰(zhàn)爭。獨(dú)白的小士兵只覺得自己是一個(gè)有血有肉、是非分明、保家衛(wèi)國的正義之士。

根據(jù)士兵手冊的介紹,他很清楚敵人有多殘忍,甚至已經(jīng)不能夠稱之為人。是的,將軍是不會騙自己的,只有消滅了對方那些毫無人性的野獸,才能夠保衛(wèi)自己的家園。

只要有敵人的存在,漫長的戰(zhàn)爭就無法結(jié)束,小兵終于想出一個(gè)絕妙的方法來終結(jié)這場戰(zhàn)爭……可是他又看到了什么呢?原來不僅僅是自己有家人……關(guān)于這場戰(zhàn)爭,究竟有多少謊言呢?…...
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偶然買的,涵涵特別喜歡。畫面還可以,有些語言真的不敢茍同。什么“吵死了”每次看到這句話都別扭,是不是換成“好吵啊”能夠更好一些。還有看到那句雞媽媽說:“乖,聽話,不然媽媽要生氣啦!”也會感受到一種特色的教育思維方式。所以每次讀這本書都是有些地方換成自己的語言來講解。如果不是涵涵喜歡,我真的不愿意給她讀這本書。
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讀到“美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意”,我馬上想到安·艾珀的《風(fēng)是什么顏色?》。剛開始我讀這個(gè)書名還覺得有點(diǎn)奇怪,為什么要問風(fēng)的顏色呢?仔細(xì)看封面發(fā)現(xiàn)有鏤空設(shè)計(jì)的盲文。再看那個(gè)靜靜地閉著眼睛的孩子,才恍然大悟。

“看不見風(fēng)的樣子,只聽見它吹來了什么。聽不到風(fēng)的聲音,只看到它吹走了什么?!弊屛覀兏【奕艘黄鹑ふ绎L(fēng)的顏色。

一路上,小巨人遇到什么,他就向什么提問“風(fēng)是什么顏色?”在充滿詩意的回答中,我閉上眼睛,輕輕地?fù)崦鞣N紋路與質(zhì)感,我也感受一下風(fēng)的顏色。

在此特別說明一下,這本書...
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我心里有個(gè)小小人
蟲蟲 著 / 北京聯(lián)合出版公司
裝幀很別致。從精神分析來訪者的視角記錄自己的感受與探尋。日記讀起來像是喃喃自語,也正是因?yàn)檫@種內(nèi)心獨(dú)白,賦予了文字坦誠的力量。

我喜歡這些插畫,以及插畫旁的只言片語。我覺得它們是一首首小詩,也是一封封寫給小小人的信。

心里有個(gè)小小人,看見她,聽見她,當(dāng)能夠?qū)ふ业揭粋€(gè)只屬于自己的時(shí)光隧道去凝視她時(shí)。無需仰望,也無需輕視,平等地面對面,尋找各自喜歡的出口,“幸福就是萬事萬物,在它的位置。”
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完滿的一天
(美)辛西婭·賴倫特 著, (美)妮基·麥克盧爾 繪 / 新星出版社
5-2《完滿的一天》:我特別喜歡這首詩,即使沒有插畫,只是讀文字,也很美好。

“每一天都是完美的時(shí)光,
去生活,
去播種,
去仰望日光流轉(zhuǎn)。”

……

“一天帶來希望,
也帶來善意……
每一天都完滿自足?!?br/>
……

再來說說插畫,還是剪紙畫,《愿星光灑落》中的母子再次現(xiàn)身。人物依然是簡潔風(fēng),甚至我會覺得有種憨憨的感覺。黃藍(lán)兩色跨頁交替循環(huán),時(shí)而怡然靜謐,時(shí)而明亮靈動。

其實(shí)剛翻開這本,我并不是很喜歡這些插畫,所以我想到了很多類似主題或者詩歌的插畫,最后才覺得這本的插畫...
自己的顏色
作者:(美) 李歐·李奧尼 文·圖;阿甲 譯
出版社:南海出版社
出版時(shí)間:2011-05
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