封面是小妞七月份的閱讀墻。
題主的問題剛好和今天在小花生公號看的花友@小風吹的心得筆記，不謀而合。
一問，一答……
花友從“Some of My Best Friends Are Books: Guiding Gifted Readers”一書，引發(fā)了作為一名伴讀父母的思考。
摘錄：
向孩子推薦書是一件很重要的事。低年級的孩子無法說清楚自己愛讀什么，除非你向他推薦過。閱讀指導（Reading Guidance）一言以蔽之，就是在合適的時間給合適的孩子合適的書。
這意味著大人需要關注到孩子正在讀什么，然后準備好給孩子提供下一步讀什么的建議，從而讓孩子能夠在閱讀的梯子上每一步都讀到好書。閱讀品味的成熟，不是自然而然的事情，經常需要指導。
誰最能勝任這一角色？我們父母是最佳人選，老師往往只能照顧到一兩年，圖書管理員也只能管幾年，而且父母是更了解孩子各階段狀態(tài)的人。
有時孩子只想讀點輕松的文字，比方說傻白甜的 "escape literature（逃避文學）"；有時孩子想要挑戰(zhàn)一下自己。這需要我們在不同的時間提供不同的支持。
但是這份工作也不是長期“招人”的。我們能影響孩子閱讀的時間只有短短十來年：
孩子覺得閱讀有多重要，大人對這件事能起影響力是截止到五年級；
能否影響孩子閱讀書目的品質，大人能起到作用是截止到七年級。
也就是說，從出生到小學這段時間至關重要（其中的小學低年級又是閱讀的黃金時期"peak reading period"）。如果能把握住這個窗口期，孩子就能建立良好的閱讀習慣，而不是成為一個閱讀品味平庸甚至不閱讀的人。
至于余華說得有沒有道理？有道理，也沒道理。
認知夠的孩子，當然是自己想讀什么讀什么，豐富視野。
認知不夠的，花了時間費了眼睛，爽文讀完，腦袋空空。
那怎么提升認知？！讀萬卷書，行萬里路。
讀好書，好讀書?。。?
2015
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