二者應(yīng)該聯(lián)系不是很緊密。甚至都不能得出早說話等同于語言能力強的結(jié)論。不少有成就的人如愛因斯坦小時候說話也晚。
我孩子幼兒園班上有個女孩幼兒園時口齒伶俐,反應(yīng)敏捷,老師器重,家長也寄予了很高期望。小班時老師選她代表學(xué)校參加區(qū)講故事比賽,這孩子拿了一等獎。老師認為果然沒看走眼,中班、大班繼續(xù)讓這孩子參加比賽。但從中班開始,參賽規(guī)則改變了,不再是背誦故事+表演,而是現(xiàn)場看圖說話+編故事。盡管老師對包括她在內(nèi)的2個孩子集中培訓(xùn)了2個月,但2個孩子中班、大班沒再拿過任何獎項。家長帶孩子去做了智商測試,顯示邏輯、空間思維低于普通水平,而語言、音樂、體育是高于普通人,但綜合分仍然偏低。說明小時候的伶牙俐齒可能只是一時的優(yōu)勢。