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愛娃如初見
2008
發(fā)布于 2023-05-21 
作為老師，我非常肯定地回答你孩子的老師做法不對，無論低齡還是高齡的孩子，在孩子犯錯的時候都不應采取懲罰的方式，這個錯不包括傷害別人或違法違規(guī)。
但無論轉學到哪，都有可能遇上這樣的老師，寄希望給學校和老師很不保險。
家長可以客觀地告訴孩子，孩子確實沒做好，家長可以幫他一起進步，也告訴孩子老師的處理方式不當，你會去學校幫他跟老師說，如果不行就找校長。但要告訴孩子不能自己直接去對老師說，老師做得不對。
孩子需要你的支持。
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1年前
公立學校的老師普遍會用懲罰方式，一年級可能鼓勵表揚多，讓孩子適應學校，也會有罰站的方式。二年級開始就很多批評懲罰的教育了，罰站罰抄。跟老師也聊過，公立學校的孩子多，老師累，也沒那么多心力，照看到每個孩子。還是要家長去主動找老師溝通才行。我遇到事情，如果比較反常，也會主動聯(lián)系班主任溝通。班主任還是比較認真地對待的。自家娃也是高敏感，喜歡被鼓勵和肯定的娃。有段時間也是被打壓的有點討厭學校。經(jīng)常跟他聊天、談心，引導他，然后又跟老師溝通。現(xiàn)在感覺好很多了！孩子都是白紙，低年級娃特聽老師的話，還是要看老師如何引導。
1年前
瞎說呢！我家小孩就沒這種老師
1年前
我想問問那家長真的要去找老師或者找學校領導嗎？
tkm
1年前
我也糾結，家長真的要去找老師或校長么。我感覺老師會變本加厲。。。
1年前
tkm 我也糾結，家長真的要去找老師或校長么。我感覺老師會變本加厲。。。
會糾結就不要去，要去叫爸爸去，先找老師，如果無法溝通再找校長
1年前
tkm 我也糾結，家長真的要去找老師或校長么。我感覺老師會變本加厲。。。
家長態(tài)度要擺在那，依法按規(guī)矩處理孩子沒意見，教師法擺在那呢，老師真有持續(xù)的罰孩子的行為跟學生校園欺凌有什么區(qū)別，甚至更嚴重，老師真敢后續(xù)對學生做出報復性行為，可以直接告老師和學校，要求精神賠償。孩子錯是要糾正，但要求合理合法，不能憑個人喜好。
1年前
tkm 我也糾結，家長真的要去找老師或校長么。我感覺老師會變本加厲。。。
不過家長怕老師立不起來的不建議去，去了又不敢堅定地保護孩子，交流的內(nèi)容會給孩子帶來更大的傷害。
1年前
溪兒澤兒 我想問問那家長真的要去找老師或者找學校領導嗎？
看另一個花友的回復
1年前
我娃乖乖，老師總是因為別的孩子犯錯連帶懲罰她，厭學，委婉找過老師，她說孩子承受壓力的能力要增強，我特別反感老師這種做法
1年前
BB ice 我娃乖乖，老師總是因為別的孩子犯錯連帶懲罰她，厭學，委婉找過老師，她說孩子承...
你孩子無辜躺槍，這就是老師的問題了，本來是老師的問題，結果老師還說學生承受能力要強，只能說老師會甩鍋
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我家也經(jīng)常有上課罰站(因為上課愛講話)；班級優(yōu)化大師扣分扣的一度都是負分(主要是天天遲到導致作業(yè)不能及時交)；還有被老師罰跑步，有一次大課間因為跑的慢(估計是和同學邊跑邊聊天了)被班主任罰了三圈，體育課也是經(jīng)常因為偷懶被罰跑。我只能把這些理解為普通小男生學校生活的一部分，而且我早和他打過招呼不要太在意評分，多跑跑步挺好的，剛好鍛煉身體，還有一點就是娃本身有一門課是強項——英語課，這也給他提供了不少自信，所以綜合起來，雖然會有一些磕磕絆絆，但每天的精神狀態(tài)還不錯，經(jīng)常放了學都是...
15 3 8
15歲
15歲
想法
打開小花生，恰巧就看到兩篇問答，都是有關老師批評孩子的。
這周我又恰巧處理了一件事，與題主分享一下。
我們班班長向我訴苦，說她做事，班主任總是批評她事情做得不好，有時她主動幫其他同學，結果又被抓住，說一點事都做不清楚……她非常委屈且憤怒。
我說，把這個壞事?lián)Q一個角度來考慮，當班主任這么批評時，我們想一想是哪個地方老師覺得不滿意，沒做好，我們下次注意，那么我們就提升了辦事能力了。當時在課上，沒時間說更多，但我看到班長笑瞇瞇地點頭，改天再一對一跟蹤一下??
5 4 12
匿名花友
想法
我覺得我將來會面對跟題主一樣的問題。我兒子大班了，馬上升小學了。我兒是8月底的，比很多同班同學小整整一歲，又單純幼稚、敏感、善良。
我兒幼兒園班主任就是一位嚴厲的老師。
從中班以后我兒就特別抗拒生幼兒園，因為老師總是要求不許講話、不許動、安靜、專注。被卡在各種條條框框里，他覺得如同唄監(jiān)禁，被各種批評和打擊。跟老師溝通后，老師換了一種鼓勵小進步來代替批評，這樣娃不需要再直面批評的壓力，讓娃的情緒恢了很多，但是在娃心底娃很清楚，所謂都鼓勵小進步也是一種否定和批評。上學期期末，娃聽...
2 1 17
16歲
想法
回糾結 小學如果碰到一個多鼓勵多贊美的老師，對每一個孩子都是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，孩子就會干勁十足，信心滿滿。

我娃的1-3年級老師真挺差的
但4-6年級和初中的老師都是只要孩子有優(yōu)點就肯定孩子，尤其是初中的老師，她會想著法的給孩子發(fā)獎狀，各種明目的講座，班里的氛圍太好啦。有個孩子有污言穢語癥，以前總是受歧視，后來老師給了他人生中的第一張獎狀，他真的變化太大了，連以前的病癥都似乎沒有了，成績從墊底，門門不及格，一下子到班里的中游。

可以跟老師談談，說明孩子急切需要肯定和鼓勵，家長需要跟老師溝...
6 4 3
15歲
16歲
想法
這方面私立相對會好很多，但是這樣的話，你們以后不打算走體制內(nèi)了嗎？如果轉民辦的話，嚴厲這這方面，情況會比普通的公立更嚴重。

其實這些都是治標不治本，你得在孩子情緒不激動的時候引導他說一說學校里發(fā)生的事，要想搞明白是不是孩子平時的行為有什么冒犯老師的地方才會導致老師這種有意無意識的引導霸凌 。

問問孩子這個老師呢，是平等的嚴格要求每個學生還是只針對幾個孩子？如果是只針對幾個孩子，他針對的都是什么樣的孩子？是學習不好的孩子，還是調(diào)皮的男生。還是只批評你們家孩子一個？其實，就是...
4 1 1
9歲
想法
家長與學校多溝通、溝通無效再考慮換環(huán)境 公立學校的老師普遍會用懲罰方式，一年級可能鼓勵表揚多，讓孩子適應學校，老師也會有違反紀律的懲罰（比如站隊不整齊，排隊時說話打鬧，放學不背書包放地上，午睡不睡著等），會罰站半節(jié)課、一節(jié)課的懲罰方式。二年級開始會有很多批評懲罰的教育了，罰站罰抄。跟老師也聊過，公立學校的孩子多，老師累，也沒那么多心力，照看到每個孩子。還是要家長去主動找老師溝通才行。我遇到事情，如果比較反常（如校園霸凌，娃都是被女生欺負多，他說他們班有幾個女生是小團體，特別粗野，愛打人），也會主動聯(lián)系班主任溝通。班...
匿名花友
想法
問主眼下的處境跟學校是公立還是私立無關，是運氣不好。

也許是四季如春的緣故，冬去春來沒能讓昆明人有長出一口氣的感慨，因為對春天不敏感，對春天的吃也不若其他省份那么小心翼翼斟酌。也許是四季如春的緣故，冬去春來沒能讓昆明人有長出一口氣的感慨，因為對春天不敏感，對春天的吃也不若其他省份那么小心翼翼斟酌。
8歲
14歲
想法
我覺得要根據(jù)各個城市私立的具體情況來分析。在我們這邊，私立小學分兩派，一派真的很尊重孩子，孩子小學六年挺舒服的。另一派作業(yè)卷子更多，把孩子看得死死的，就是“你花錢來我這上學我就做出點成績給你看”的架勢。然而，這兩派的孩子總歸還得上初中，如果你的初中不是走出國路線，那么，所升入的初中不管是公立還是私立，都是基本一樣的風格——回歸到公立小學那種刻板的管理風格。而且，私立初中會盯得更緊，作業(yè)更多，孩子更緊張。對于那些小學六年舒服慣了的孩子，進入初中真的需要很久的心理調(diào)試。給孩子選小...
14歲
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不管公立還是私立都有被表揚的孩子和被批評的孩子。關鍵是自家的孩子是不是會成為被表揚，被鼓勵的那一個。多與老師溝通，了解孩子的問題，看如何去解決。孩子的心態(tài)和心理問題也要和老師開誠布公的去講。如果多方努力都做了，家長確實認為是老師對孩子有不公正的地方，那么換到私立學校也不失為一個辦法。
多和孩子溝通 個人感覺不管在哪里都有可能會遇到嚴厲的或者沒那么負責任的老師。我覺得與其逃避不如教會孩子如何去面對，讓他有一個強大的抗壓能力會更好吧。孩子需要家長的支持的時候家長可以出面和老師談談。
我個人經(jīng)驗來說，總遇到好老師也不一件太好的事情。高中的時候英語老師就比較差勁，和我之前的老師比真是天壤之別，我就沒有學習的興趣了。當然這是我的問題。所以好老師或者壞老師都不重要，重要的是要教會孩子保持一個平常心，讓他可以面對他不喜歡的事情。
愛娃如初見
愛娃如初見
2008
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