我家從小都是我讀給她聽,小時候音頻資料難尋,怕影響視力,動畫片也限制著看,只有媽媽朗讀一直堅持。為了盡快解放,讀的時候就很注意把自然拼讀引入,然后也很注意對高頻詞的重點強調,另外我們當時資源少,手上可用的書都是反復讀,讀得多了,認識的也就多了。
還有一個方面是繪本的圖也是我家喜歡的閱讀資料,經常研究插圖與文章的表達關系也提高對單詞的識記,會單獨把常見的名詞拿出來用圖還原和玩拼寫。
我家小朋友英語學習的優(yōu)勢順序是讀、寫、聽、說,直到進行了聽寫訓練后,開放她使用互聯(lián)網,大量聽歌、看原版影視節(jié)目,聽力才跟上來。
閱讀過程中還是興趣優(yōu)先,fiction先行,人文社科,然后是自然科學,到高年級興趣分化很厲害,對于她感興趣的東西,可以讀到非常專業(yè)的程度,但是不感興趣的,我只要求她達到了解常識部分即可。