學(xué)齡前閱讀越多越好，但多多益善的同時也要講求方法。

大量閱讀，有以下一些意義:

學(xué)齡前，大量繪本輸入，親子閱讀過渡到自主閱讀，對孩子智力，語言發(fā)育，均有無窮好處，可以說有百利而無一害。

我女兒從出生沒多久我就開始親子閱讀，一直堅持到現(xiàn)在，親子閱讀算是我抓的最重要的一件事，沒有一天停止過。

現(xiàn)在她語言特別豐富，經(jīng)常用各種形容詞動詞，能夠把繪本里學(xué)到的語言運用到生活中。經(jīng)常讓我們很驚訝。

親子閱讀的第二個好處，我覺得對她智商的發(fā)育有積極作用。

我沒有比較過同齡人，但就兩歲孩子來說，她真的很聰明。因為聽得多，看得多，腦子里接受的多，自然刺激大腦發(fā)育。

這一點，在哈佛心理學(xué)專業(yè)教材《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》一書里專門有提到。

從長遠來看，親子閱讀，大量閱讀，影響孩子一生。

昨天還在跟朋友聊，說起語文，閱讀對孩子的重要意義。

語文能力，尤其是作文能力，對孩子的影響是一生的。而且隨著工作越久，這種功力的優(yōu)勢越明顯。

語文要想好，尤其是作文好，離不開大量閱讀。

輸入的多，才能走比較好的輸出。

不止是精讀對孩子有無窮的益處，更要接觸大量的泛讀。這兩點缺一不可。

閱讀題材也要豐富多樣，科技，人文，歷史，都要多接觸。

閱讀材料的選擇

閱讀經(jīng)典的東西好于閱讀普通書籍。

經(jīng)典的書是經(jīng)歷過時間檢驗，對孩子來說，是最有營養(yǎng)的養(yǎng)料。你想養(yǎng)育一個什么樣的孩子，跟你給孩子讀什么書關(guān)系很大。

挑選閱讀教材的時候，也要選擇適合孩子年齡段的書。

有時候貪多圖快，給孩子選一些超齡的書，對孩子來說未必是好事，有可能引起孩子的逆反心理或者厭學(xué)情緒。

在這一點上，要把握好度，在孩子能看懂的基礎(chǔ)上，稍微拔高一點，是最好的。

這樣，孩子不排斥，又會有一定提升，這樣循序漸進，孩子的閱讀能力就會有大的提升。

對于家長來說，在家里要營造很好的閱讀環(huán)境。

就像之前說過無數(shù)次的，言傳身教的力量是無窮的。

你對孩子的影響非常大。

你自己在玩手機，卻要孩子讀書，孩子很難喜歡上讀書。

美國有一項研究，研究了近幾十年比較成功的那一批人，發(fā)現(xiàn)，家長對孩子的影響最大。

喜歡畫畫的家庭，孩子一般能成長為畫家，運動員的家庭，孩子熱愛體育的幾率遠大于其他不愛運動的家庭。

同樣，老師或者教授的家庭，孩子愛讀書的幾率也遠遠大于其他家庭。

所以，如果想要孩子喜歡讀書，你自己要先樹立一個好的榜樣。

最后，再說一下為什么要在學(xué)齡前大量閱讀。

首先，學(xué)齡前孩子學(xué)習(xí)和接收知識特別容易，這段時間的大量輸入，事半功倍。童子功的功底在今后人生中的作用會越來越重。

學(xué)齡前閱讀，孩子會獲益終生。

其次，學(xué)齡前孩子有大量時間。

我不止一次聽到有朋友抱怨，孩子上學(xué)后沒有時間讀書，各種課外班，作業(yè)，活動，占據(jù)了孩子幾乎所有的業(yè)余時間，留給讀書的時間非常少，這時候想要繼續(xù)大量閱讀，就比較難，很多孩子慢慢就放棄了閱讀。

從短期看，好像孩子省力了。

但對孩子長遠發(fā)展并無好處。

與其如此，不如從學(xué)齡前就開始抓緊。

最后，學(xué)齡前是非常好的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的時期。

學(xué)齡前如果沒有培養(yǎng)很好的閱讀習(xí)慣，在讀書后再重新培養(yǎng)，將會難很多。

綜上所述，學(xué)齡前大量閱讀很有必要。